2025年河北省八所重點中學(xué)高一物理第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題（本題共12小題，每小題5分，共60分，在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確.全部選對的得5分，選不全的得3分，有選錯的或不答的得0分）1、如圖所示，輕繩的一端系在質(zhì)量為m的物體上，另一端系在一個輕質(zhì)圓環(huán)上，圓環(huán)套在粗糙水平桿MN上．現(xiàn)用水平力F拉繩上一點，使物體處于圖中實線位置，然后改變F的大小使其緩慢下降到圖中虛線位置，圓環(huán)仍在原來的位置不動，則在此過程中，水平拉力F，環(huán)與桿的摩擦力f和環(huán)對桿的壓力FN的變化情況是（）A.F逐漸增大，f保持不變，逐漸增大 B.F逐漸增大，f逐漸增大，保持不變C.F逐漸減小，f逐漸減小，保持不變 D.F逐漸減小，f逐漸增大，逐漸減小2、如圖所示是打點計時器記錄物體運動的四條紙帶，物體最可能做勻變速直線運動的是（）A.紙帶1 B.紙帶2C.紙帶3 D.紙帶43、如圖所示的水平面上，橡皮繩一端固定，另一端連接兩根彈簧，連接點P在F1、F2和F3三力作用下保持靜止.下列判斷正確的是（）A.F1>F2>F3 B.F3>F1>F2C.F2>F3>F1 D.F3>F2>F14、如圖，A、B是兩根豎直立在地上木桿，輕繩的兩端分別系在兩桿上不等高的P、Q兩點，C為一質(zhì)量不計的光滑滑輪，滑輪下掛一物體，下列說法正確的是A.將Q點緩慢上移，細(xì)繩中的彈力不變B.將P點緩慢上移，細(xì)繩中的彈力變小C.減小兩木桿之間的距離，細(xì)繩中的彈力變大D.減小兩木桿之間的距離，細(xì)繩中的彈力不變5、如圖所示，物體由靜止開始從A位置做勻加速直線運動到C位置，經(jīng)時間t到達(dá)中點B位置，則物體從A到C位置運動的時間為A. B.C. D.6、如圖所示是三個質(zhì)點A、B、C的軌跡，三個質(zhì)點同時從N點出發(fā)，同時到達(dá)M點，在此過程中（）A.三個質(zhì)點的路程相同 B.三個質(zhì)點的位移相同C.質(zhì)點A通過的位移最大 D.質(zhì)點A的平均速度最大7、如圖所示，某同學(xué)站在體重計上觀察超重與失重現(xiàn)象。由穩(wěn)定的站姿變化到穩(wěn)定的蹲姿稱為“下蹲”過程；由穩(wěn)定的蹲姿變化到穩(wěn)定的站姿稱為“起立”過程。他穩(wěn)定站立時，體重計的示數(shù)為500N，關(guān)于實驗現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A.“起立”過程是超重現(xiàn)象，“下蹲”過程是失重現(xiàn)象B.“起立”和“下蹲”過程都有超重和失重現(xiàn)象出現(xiàn)C.圖記錄的是他先“下蹲”穩(wěn)定后又“起立”的過程D.“下蹲”過程先出現(xiàn)失重現(xiàn)象，“起立”過程先出現(xiàn)超重現(xiàn)象8、如圖所示，物體放在物體上，物體放在光滑的水平面上，已知，.、間動摩擦因數(shù)物體上系一細(xì)線，細(xì)線能承受的最大拉力是，水平向右拉細(xì)線，下述中正確的是（?。ǎ〢.當(dāng)拉力時，靜止不動B.當(dāng)拉力時，相對滑動C.當(dāng)拉力時，受到的摩擦力等于D.在細(xì)線可以承受的范圍內(nèi)，無論拉力多大，相對始終靜止9、小明到兩商場選購商品，發(fā)現(xiàn)兩商場自動扶梯傾斜度一樣，但坡面不同，如圖所示。小明站在自動扶梯上隨扶梯一起向上勻速運動，已知小明體重G，鞋底與扶梯間的動摩擦因數(shù)為μ，扶梯與水平面間的夾角為θ，小明在兩自動扶梯上受到的摩擦力大小分別為f甲、f乙，扶梯對小明的支持力分別為FN甲、FN乙，下列判斷正確的是（）A.FN甲=FN乙=Gcosθ B.FN甲=G，F(xiàn)N乙=GcosθC.f甲=0，f乙=Gsinθ D.f甲=Gsinθ，f乙=010、升降機(jī)箱內(nèi)底部放一個質(zhì)量為m的物體，當(dāng)箱從高空某處以初速度下落時，其速度時間圖象如圖乙所示，以下說法正確的是（）A.物體在時間內(nèi)加速度值變小B.物體在時間內(nèi)加速度值變大C.物體在時間內(nèi)處于超重狀態(tài)D.物體在時間內(nèi)處于失重狀態(tài)11、如圖所示，在相同高度處沿同一水平方向分別拋出小球A和B,它們剛好在空中相碰，不計空氣阻力,則（）A.兩球同時拋出B.剛要相碰時,它們的速度大小相等C.它們從開始運動相碰的過程中,速度變化量相等D.它們從開始運動相碰的過程中,速度變化量不相等12、如圖所示，重物的質(zhì)量為m，輕細(xì)繩AO的A端和BO的B端固定，平衡時AO水平，BO與水平方向的夾角為60°．AO的拉力F1和BO的拉力F2與物體重力的大小關(guān)系是（）A.F1＞mg B.F1＜mgC.F2＜mg D.F2＞mg二．填空題(每小題6分，共18分)13、如圖所示，一運送救災(zāi)物資的直升飛機(jī)沿水平方向勻速飛行，已知物資的總質(zhì)量為m，吊運物資的懸索與豎直方向成θ角，重力加速度為g。求：（1）畫出吊運物資的受力示意圖，用力的合成求物資所受的空氣阻力為f；（2）畫出吊運物資的受力示意圖，用力的分解求懸索對物資的拉力為F14、某實驗小組利用圖甲所示裝置“探究加速度與物體受力的關(guān)系”，已知小車的質(zhì)量為M，砝碼及砝碼盤的總質(zhì)量為m，打點計時器所接的交流電的頻率為50Hz。(1)實驗中m__________（填“需要”或“不需要”）滿足遠(yuǎn)小于M。(2)實驗中，將長木板左端墊高，其目的是__________。(3)若實驗中打出的一條紙帶如圖乙所示，點1、2、3、4為相鄰的計數(shù)點，且相鄰兩計數(shù)點間還有四個計時點未畫出，則小車的加速度大小為__________（結(jié)果保留一位有效數(shù)字）。(4)根據(jù)本實驗得到的數(shù)據(jù)作出小車的加速度a與彈簧測力計的示數(shù)F的關(guān)系圖像，下圖中可能與本實驗相符合的是__________。A.B.C.15、利用如圖甲所示的實驗裝置探究加速度與合外力的關(guān)系，實驗中認(rèn)為細(xì)繩對木塊的拉力等于砝碼和砝碼桶的總重力。請思考探究思路并回答下列問題。（1）下列做法正確的是________（填字母代號）。A．在找不到合適的學(xué)生電源的情況下，可以使用四節(jié)干電池串聯(lián)作為打點計時器的電源B．平衡摩擦力的方法是懸掛砝碼桶但不得在砝碼桶中添加砝碼，使木塊能拖著紙帶勻速滑動C．調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與長木板保持平行D．實驗時，先接通打點計時器的電源再放開木塊（2）如圖乙所示，是掛上砝碼桶，裝入適量砝碼，按實驗要求打出的一條紙帶：A、B、C、D、E是紙帶上選取的五個計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點之間還有四個計時點未畫出。用刻度尺測出各計數(shù)點到A點之間的距離，已知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源兩端。其中打出計數(shù)點C時木塊的速度vC=______m/s，木塊的加速度a=__________m/s2（結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）。（3）實驗時改變砝碼及砝碼桶的總質(zhì)量m，分別測量木塊對應(yīng)的加速度a。根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)畫出a-m關(guān)系圖象，如圖丙實線所示。此圖象的上端明顯偏離直線，造成此現(xiàn)象的主要原因可能是____________。三．計算題(22分)16、（12分）已知F1=12N，F(xiàn)2=16N．這兩個力作用于一點，其夾角θ=90°，分別用作圖法和計算法求出它們的合力F17、（10分）如圖所示，一物塊以大小v0＝8m/s的速度從足夠長的傳送帶的底端沖上傾角θ＝37°的傳送帶。已知傳送帶順時針轉(zhuǎn)動的速度大小恒為v＝2m/s，傳送帶與物塊間的動摩擦因數(shù)μ＝0.5，取sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，g＝10m/s2，求：(1)物塊從開始減速到和皮帶的速度相同所需的時間t1；(2)物塊沿傳送帶向上運動的最大距離x；(3)物塊在傳送帶上運動的時間t。

參考答案一、選擇題（本題共12小題，每小題5分，共60分，在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確.全部選對的得5分，選不全的得3分，有選錯的或不答的得0分）1、C【解析】在節(jié)點A受力分析如圖所示：當(dāng)結(jié)點緩慢下降到圖中虛線位置，T的變化如圖中從1到2到3的位置變化，由圖可以看出：T變小F變??；以M和m整體為研究對象受力分析，水平方向受力平衡：F=f，則f逐漸減??；豎直方向受力平衡：FN=mg+Mg，故保持不變；故C正確，ABD錯誤2、C【解析】A、打出的紙帶相鄰兩點間的時間間隔相同，紙帶l上相鄰兩點的間距都相等，所以紙帶1做勻速直線運動，故A不符合題意；B、打出的紙帶相鄰兩點間的時間間隔相同，紙帶2上相鄰兩點的間距先增大后減小，所以紙帶2做先加速后減速的變速運動，不可能為勻變速運動，故B不符合題意；C、打出的紙帶相鄰兩點間的時間間隔相同，紙帶3上相鄰兩點的間距逐漸減小，所以紙帶3做減速運動，可能為勻變速運動，故C符合題意；D、打出的紙帶相鄰兩點間的時間間隔相同，紙帶4上相鄰兩點的間距先減小后增大，所以紙帶4做先減速后加速的變速運動，不可能為勻變速運動，故D不符合題意3、B【解析】如果一個物體受到三個力的作用也能處于平衡狀態(tài)，叫做三力平衡．很顯然這三個力的合力應(yīng)該為零．而這三個力可能互成角度，也可能在一條直線上；對于三力平衡，一般根據(jù)“任意兩個力的合力與第三個力等大反向”的關(guān)系，借助三角函數(shù)、相似三角形等手段求解；或?qū)⒛骋粋€力分解到另外兩個力的反方向上，得到的這兩個分力勢必與另外兩個力等大、反向；對于多個力的平衡，利用先分解再合成的正交分解法．本題對P點受力分析，可以運用合成法、分解法、正交分解法求解【詳解】對P點受力分析，如圖所示：根據(jù)共點力平衡條件有：，，因而；故選B.【點睛】物體在三個力的作用下處于平衡狀態(tài)，要求我們分析三力之間的相互關(guān)系的問題叫三力平衡問題，這是物體受力平衡中最重要、最典型也最基礎(chǔ)的平衡問題．這種類型的問題有以下幾種常見題型：①三個力中，有兩個力互相垂直，第三個力角度（方向）已知②三個力互相不垂直，但夾角（方向）已知《考試說明》中規(guī)定力的合成與分解的計算只限于兩力之間能構(gòu)成直角的情形．三個力互相不垂直時，無論是用合成法還是分解法，三力組成的三角形都不是直角三角形，造成求解困難．因而這種類型問題的解題障礙就在于怎樣確定研究方法上．解決的辦法是采用正交分解法，將三個不同方向的力分解到兩個互相垂直的方向上，再利用平衡條件求解③三個力互相不垂直，且夾角（方向）未知三力方向未知時，無論是用合成法還是分解法，都找不到合力與分力之間的定量聯(lián)系，因而單從受力分析圖去求解這類問題是很難找到答案的．要求解這類問題，必須變換數(shù)學(xué)分析的角度，從我們熟悉的三角函數(shù)法變換到空間幾何關(guān)系上去考慮，因而這種問題的障礙點是如何正確選取數(shù)學(xué)分析的方法解決這種類型的問題的對策是：首先利用合成法或分解法作出三力之間的平行四邊形關(guān)系和三角形關(guān)系，再根據(jù)力的三角形尋找與之相似的空間三角形，利用三角形的相似比求解④三力的動態(tài)平衡問題即三個力中，有一個力為恒力，另一個力方向不變，大小可變，第三個力大小方向均可變，分析第三個力的方向變化引起的物體受力的動態(tài)變化問題這種類型的問題不需要通過具體的運算來得出結(jié)論，因而障礙常出現(xiàn)在受力分析和畫受力分析圖上．在分析這類問題時，要注意物體“變中有不變”的平衡特點，在變中尋找不變量．即將兩個發(fā)生變化的力進(jìn)行合成，利用它們的合力為恒力的特點進(jìn)行分析．在解決這類問題時，正確畫出物體在不同狀態(tài)時的受力圖和平行四邊形關(guān)系尤為重要4、A【解析】對滑輪進(jìn)行受力分析，因為是光滑滑輪，所以當(dāng)滑輪靜止時兩段繩子與水平方向夾角相同，同時利用三角形相似即可解決【詳解】因滑輪光滑，C兩側(cè)的細(xì)繩中張力處處相等，假設(shè)均為T，如圖所示：當(dāng)滑輪平衡時，根據(jù)共點力平衡條件，有：F=G則得繩子張力為設(shè)繩子總長度為L，兩木樁之間的距離為S，由幾何知識得知：②Q點上下移動時，L、S均不變，則知α不變，則由①知，T不變；若僅僅將A、B距離減小，由幾何關(guān)系可知，α將減小，所以繩的拉力將變小故選A【點睛】此種方法的巧妙之處，就在于利用了力的三角形知識確定α角是否變化5、B【解析】由位移時間關(guān)系列式即可求解.【詳解】由位移時間關(guān)系可知：at2；at′2聯(lián)立解得：t′=t，故選B.6、B【解析】A.路程是標(biāo)量，大小等于運動軌跡的長度，由圖可知，A的路程最大，B的路程最小，故A錯誤；BCD.位移是矢量，大小等于首末位置的距離，由圖可知，三個質(zhì)點到達(dá)M點時的時間及位移均相等，故說明它們的平均速度相等，故B正確，CD錯誤。故選B?！军c睛】解決本題的關(guān)鍵知道路程和位移的區(qū)別，知道路程是標(biāo)量，位移是矢量，路程等于運動軌跡的長度，位移大小等于首末位置的距離．明確平均速度、瞬時速度及平均速率的定義。7、BCD【解析】A、B、D．從下蹲狀態(tài)站起來的過程中，人先向上做加速運動，后向上做減速運動，最后回到靜止?fàn)顟B(tài)，即人先處于超重狀態(tài)后處于失重狀態(tài)。從站立狀態(tài)蹲下去的過程中，人先向下做加速運動，后向下做減速運動，最后回到靜止?fàn)顟B(tài)，即人先處于失重狀態(tài)。后處于超重狀態(tài)。故A錯誤，BD正確；C．物體對支持物的壓力大于物體所受重力的情況稱為超重現(xiàn)象，即顯示重量大于實際重量；物體對支持物的壓力小于物體所受重力的情況稱為失重現(xiàn)象，即顯示重量小于實際重量。圖像中第一次變化，顯示重量先小于重量再大于重量，即先失重后超重，因此為“下蹲”；第二變化，顯示重量先大于重量再小于重量，即先超重后失重，因此為“起立”，故C正確。故選擇BCD。8、CD【解析】水平面光滑，則當(dāng)在A上施加力時，開始時AB相對靜止，且沿地面滑動；假設(shè)繩子不斷裂，則當(dāng)繩子拉力增大到某一值時B物體會開始滑動，此時A、B之間達(dá)到最大靜摩擦力．以B為研究對象，最大靜摩擦力產(chǎn)生加速度，由牛頓第二定律得：μmAg=mBa；a=μg=6m/s2，以整體為研究對象，由牛頓第二定律得：F=（mA+mB）a=（6+2）×6N=48N；即當(dāng)繩子拉力達(dá)到48牛時兩物體才開始相對滑動．在細(xì)線可以承受的范圍內(nèi)，無論拉力多大，相對始終靜止，所以AB錯誤，D正確．當(dāng)拉力為16N時，AB相對靜止，由F=（mA+mB）a′代入數(shù)據(jù)解得：a′=2m/s2，f=mBa′=2×2N=4N，故C正確．故選CD【點睛】題屬于動力學(xué)的臨界問題，關(guān)鍵求出相對運動的臨界加速度，判斷在繩子拉力范圍內(nèi)是否發(fā)生相對運動，注意整體法和隔離法的運用9、BC【解析】由題意知分別對甲乙兩圖的小明進(jìn)行受力分析，如圖所示根據(jù)小明站在自動扶梯上隨扶梯一起向上勻速運動，所以小明受力平衡，則對于甲圖有對于乙圖有綜上分析可知BC正確，AD錯誤。故選BC。10、AC【解析】AB．在圖中，圖線斜率的絕對值表示物體速度變化的快慢，即斜率的絕對值表示物體的加速度的大小，由圖可知，在時間內(nèi)物體的加速度逐漸減小．故A正確，B錯誤；CD．物體在時間內(nèi)的初速度的方向向下，是向下做減速運動，所以加速度的方向向上，物體處于超重狀態(tài)，故C正確，D錯誤。故選AC。11、AC【解析】A．由于相遇時A、B做平拋運動的豎直位移h相同，由可以判斷兩球下落時間相同，即應(yīng)同時拋出兩球，故A正確；B．相遇時，A、B下落的高度相同，下落的時間相同，因為A球的水平位移大于B球的水平位移，根據(jù)x=v0t知，A球的初速度大于B球的初速度，根據(jù)速度合成可知A球在相遇點的速度大，故B錯誤；CD．由于A、B下落的高度相同，下落的時間相同，由公式可知，速度變化量相等，故C正確，D錯誤。故選AC。12、BD【解析】解：對O點受力分析，如圖．根據(jù)共點力平衡得，．．故B、D正確，A、C錯誤故選BD【點評】解決本題的關(guān)鍵能夠正確地受力分析，運用共點力平衡進(jìn)行分析二．填空題(每小題6分，共18分)13、（1）；（2）；【解析】(1)受力分析以及合成如圖所示：根據(jù)共點力平衡條件可得：；(2)受力分析以及力的分解示意圖如圖所示：可得繩索對物資的拉力：。14、①.不需要②.平衡摩擦力③.6④.A【解析】(1)彈簧測力計可以測出繩子拉力，不需要。(2)將長木板左端墊高的目的是平衡摩擦力，即小車自身重力沿斜面向下的分力和滑動摩擦力等大反向，這樣在實驗過程中繩子的拉力就可以作為小車受到的合外力。(3)根據(jù)逐差法求解加速度小車的加速度大小為。(4)[4]根據(jù)牛頓第二定律變形小車質(zhì)量不變，可知圖像是過原點的直線，A正確，BC錯誤。故選A15、①.CD②.0.54③.1.0④.砝碼和砝碼桶的總質(zhì)量不再滿足遠(yuǎn)小于木塊質(zhì)量【解析】(1)[1]A．在找不到合適的學(xué)生電源的情況下，打點計時器使用的為交流電源，也不能使用干電池，A錯誤；B．平衡摩擦力的方法是在木板的右端墊高撤掉砝碼桶，打開電源拖動紙帶做勻速運動，B錯誤；C．調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳緣K的細(xì)