-1-2025版高考語文全程一輪復(fù)習(xí)第四部分寫作專題三議論文主要議論段的構(gòu)一、引論(1)在高考語文作文中，議論文的寫作是考查學(xué)生邏輯思維和文字表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。引論作為議論文的開端，其重要性不言而喻。一個精彩的引論能夠迅速抓住讀者的注意力，為后續(xù)的論證奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在撰寫引論時，我們需要精心挑選論題，確保其具有時代意義和現(xiàn)實價值。(2)一篇優(yōu)秀的議論文引論，不僅要提出明確的論點(diǎn)，更要通過豐富的素材和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，對論點(diǎn)進(jìn)行初步的闡述。這樣的引論能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時為論證部分做好鋪墊。例如，可以引用名人名言、歷史典故或者社會熱點(diǎn)事件，以增強(qiáng)引論的說服力和吸引力。(3)在引論部分，我們還需要注意與全文主題的契合度。引論中的論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)與文章的整體論點(diǎn)相一致，形成一個有機(jī)的整體。同時，引論的語言風(fēng)格也應(yīng)與全文保持一致，確保文章的連貫性和一致性。通過精心的設(shè)計，使引論成為全文的亮點(diǎn)，為后續(xù)的論述和結(jié)論打下良好的基礎(chǔ)。二、論點(diǎn)提出(1)論點(diǎn)的提出是議論文寫作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接決定了文章的論辯方向和深度。在撰寫議論文時，首先需要確立一個明確、鮮明且具有針對性的論點(diǎn)。這個論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)緊扣文章主題，同時具有一定的創(chuàng)新性和深刻性。例如，在探討教育問題時，我們可以提出“創(chuàng)新教育模式，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”這一論點(diǎn)，它既明確了教育的目標(biāo)，又強(qiáng)調(diào)了教育改革的重要性。(2)在提出論點(diǎn)時，我們需要遵循以下原則：一是論點(diǎn)要具有現(xiàn)實意義，能夠引起讀者的共鳴；二是論點(diǎn)要清晰、簡潔，便于讀者理解；三是論點(diǎn)要具有可辯性，能夠引發(fā)深入的討論。例如，針對當(dāng)前社會風(fēng)氣問題，我們可以提出“加強(qiáng)道德教育，構(gòu)建和諧社會”的論點(diǎn)，這一論點(diǎn)既關(guān)注了社會道德建設(shè)，又提出了構(gòu)建和諧社會的具體路徑。(3)論點(diǎn)的提出還需注意以下幾點(diǎn)：首先，論點(diǎn)應(yīng)立足于客觀事實，避免主觀臆斷；其次，論點(diǎn)應(yīng)遵循邏輯規(guī)律，確保論證過程的嚴(yán)密性；最后，論點(diǎn)應(yīng)具有一定的前瞻性，能夠?qū)ξ磥淼陌l(fā)展趨勢進(jìn)行合理預(yù)測。以環(huán)境保護(hù)為例，我們可以提出“推進(jìn)綠色低碳發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”的論點(diǎn)，這一論點(diǎn)既關(guān)注了環(huán)境保護(hù)的緊迫性，又提出了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的具體措施。在提出論點(diǎn)時，我們要充分運(yùn)用辯證思維，全面分析問題，確保論點(diǎn)的科學(xué)性和合理性。三、論據(jù)支撐(1)在議論文的寫作中，論據(jù)的支撐是論證過程的重要環(huán)節(jié)。有效的論據(jù)能夠增強(qiáng)論點(diǎn)的說服力，使讀者更容易接受和認(rèn)同作者的觀點(diǎn)。以教育改革為例，我們可以引用世界銀行的數(shù)據(jù)，指出全球范圍內(nèi)，實施創(chuàng)新教育模式的國家在學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)上取得了顯著提升。例如，芬蘭的教育系統(tǒng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思考能力著稱，其學(xué)生PISA測試成績連續(xù)多年位居世界前列。(2)在論據(jù)支撐方面，案例的運(yùn)用同樣至關(guān)重要。以食品安全問題為例，近年來，我國食品安全事故頻發(fā)，據(jù)統(tǒng)計，每年因食品安全問題導(dǎo)致的消費(fèi)者投訴案件高達(dá)數(shù)十萬起。具體案例如2018年長春長生疫苗事件，直接影響了數(shù)百萬兒童的健康，這一事件不僅暴露了我國疫苗監(jiān)管的漏洞，也引發(fā)了全社會對食品安全的高度關(guān)注。(3)除了數(shù)據(jù)和案例，權(quán)威觀點(diǎn)和理論也是論據(jù)支撐的有效途徑。以環(huán)境保護(hù)為例，根據(jù)《聯(lián)合國氣候變化框架公約》的數(shù)據(jù)，全球氣溫自20世紀(jì)以來上升了約0.85攝氏度，極端天氣事件日益頻繁。此外，多位氣候?qū)W家的研究指出，人類活動是導(dǎo)致氣候變化的主要原因。這些權(quán)威觀點(diǎn)和理論為環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性提供了有力的論證支持。四、論證過程(1)論證過程是議論文的核心部分，它要求作者運(yùn)用邏輯推理和嚴(yán)密的分析，將論據(jù)與論點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，形成有力的論證鏈。在闡述論點(diǎn)時，首先要明確論點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，然后從多個角度出發(fā)，逐步展開論述。例如，在論述“提高全民閱讀素養(yǎng)”這一論點(diǎn)時，可以從閱讀對個人成長、社會進(jìn)步和文化傳承的重要性三個方面進(jìn)行論述。(2)在論證過程中，要注重邏輯的嚴(yán)密性和論證的層次性。邏輯嚴(yán)密性體現(xiàn)在論證過程中各個環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系清晰，論證層次性則要求從宏觀到微觀，逐步深入，使讀者能夠清晰地跟隨作者的思路。以論述“科技創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性”為例，可以從科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)升級、提高勞動生產(chǎn)率和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長三個方面展開，每個方面再細(xì)分具體實例和數(shù)據(jù)支撐。(3)論證過程中，還需注意以下幾點(diǎn)：一是要避免自相矛盾，確保論證的一致性；二是要尊重事實，以客觀的數(shù)據(jù)和事實為依據(jù)，避免主觀臆斷；三是要注重論證的針對性，針對不同的論點(diǎn)，采用不同的論證方法和論據(jù)。以論述“加強(qiáng)青少年體育鍛煉”為例，可以結(jié)合青少年身體素質(zhì)下降的現(xiàn)狀、體育鍛煉對身心健康的益處以及國家政策支持等多方面進(jìn)行論證，以提高論證的全面性和深度。五、結(jié)論歸納(1)結(jié)論歸納是議論文寫作的收尾環(huán)節(jié)，它對全文的論點(diǎn)和論證進(jìn)行總結(jié)和升華。在撰寫結(jié)論時，首先要回顧全文的主要論點(diǎn)和論據(jù)，確保結(jié)論與文章的核心觀點(diǎn)相一致。以“教育公平”這一論點(diǎn)為例，結(jié)論部分可以強(qiáng)調(diào)教育公平對提高國家整體素質(zhì)和促進(jìn)社會和諧的重要性。據(jù)聯(lián)合國教科文組織報告，實施教育公平政策的國家，其公民的平均受教育年限顯著提高，教育公平已成為衡量一個國家發(fā)展水平的重要指標(biāo)。(2)在結(jié)論歸納中，結(jié)合具體數(shù)據(jù)和案例能夠增強(qiáng)說服力。例如，針對“環(huán)境保護(hù)”這一論點(diǎn)，結(jié)論部分可以引用世界自然基金會（WWF）的數(shù)據(jù)，指出全球范圍內(nèi)，實施環(huán)保措施的國家在減少溫室氣體排放和恢復(fù)生態(tài)環(huán)境方面取得了顯著成效。具體案例如哥本哈根氣候大會后，我國加大了環(huán)保投入，實施了一系列環(huán)保政策，有效改善了空氣質(zhì)量，提高了民眾的生活質(zhì)量。(3)結(jié)論歸納還需注意以下幾點(diǎn)：一是要簡明扼要，避免冗長和重復(fù)；二是要具有前瞻性，對未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行合理預(yù)測；三是要具有號