-1-山東交通學(xué)院課程設(shè)計(jì)撰寫和排版規(guī)范(學(xué)生用)一、概述(1)山東交通學(xué)院課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能的重要環(huán)節(jié)，旨在通過實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程應(yīng)用能力。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，自2010年以來，我校課程設(shè)計(jì)參與學(xué)生人數(shù)逐年上升，從最初的500人增長到現(xiàn)在的1500人。這一增長趨勢充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視。以2019年為例，共有1000名學(xué)生參與了課程設(shè)計(jì)，其中80%的學(xué)生表示通過設(shè)計(jì)實(shí)踐提高了自己的動(dòng)手能力和問題解決能力。(2)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容涵蓋了我校交通運(yùn)輸、交通工程、汽車工程等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。例如，交通運(yùn)輸專業(yè)的學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中通常會(huì)進(jìn)行公路、鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)；交通工程專業(yè)學(xué)生則可能針對(duì)城市交通擁堵問題進(jìn)行交通組織設(shè)計(jì)；汽車工程專業(yè)學(xué)生則可能涉及新能源汽車的動(dòng)力系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。這些設(shè)計(jì)不僅要求學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，還要求學(xué)生具備跨學(xué)科的綜合運(yùn)用能力。以2020年某交通工程專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目為例，該團(tuán)隊(duì)成功設(shè)計(jì)了一套城市交通擁堵緩解方案，得到了校內(nèi)專家的高度評(píng)價(jià)。(3)課程設(shè)計(jì)的撰寫和排版是保證設(shè)計(jì)成果質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來，隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，電子文檔的普及使得課程設(shè)計(jì)的撰寫和排版變得更加便捷。根據(jù)我校教學(xué)質(zhì)量管理辦公室的數(shù)據(jù)，自2015年以來，使用電子文檔進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的學(xué)生比例從30%增長到90%。此外，為了規(guī)范課程設(shè)計(jì)的撰寫和排版，學(xué)校制定了詳細(xì)的規(guī)范指南，包括文檔格式、字體、字號(hào)、行間距、圖表要求等。這些規(guī)范的實(shí)施，有助于提高學(xué)生撰寫課程設(shè)計(jì)的規(guī)范性和專業(yè)性，同時(shí)也有利于教師對(duì)設(shè)計(jì)成果的評(píng)審和反饋。二、撰寫規(guī)范(1)課程設(shè)計(jì)的撰寫應(yīng)遵循以下原則：首先，應(yīng)確保內(nèi)容的完整性，包括設(shè)計(jì)背景、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等部分。設(shè)計(jì)背景需闡述項(xiàng)目的研究背景和意義，目的明確設(shè)計(jì)要解決的問題，方法部分需詳細(xì)描述設(shè)計(jì)思路和實(shí)施過程，結(jié)果應(yīng)展示設(shè)計(jì)成果及數(shù)據(jù)分析，結(jié)論部分則總結(jié)設(shè)計(jì)的可行性和創(chuàng)新點(diǎn)。例如，在撰寫交通系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)時(shí)，需對(duì)現(xiàn)有交通狀況進(jìn)行分析，提出優(yōu)化方案，并對(duì)方案進(jìn)行模擬驗(yàn)證。(2)文檔結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰，層次分明。一般而言，課程設(shè)計(jì)文檔應(yīng)包括封面、摘要、目錄、引言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等部分。封面應(yīng)包含課程名稱、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師等信息；摘要應(yīng)簡明扼要地概括設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容；目錄應(yīng)列出文檔各章節(jié)及頁碼，便于查閱；引言部分需介紹設(shè)計(jì)背景、目的和意義；正文部分按章節(jié)順序展開，每章節(jié)標(biāo)題下可設(shè)置小標(biāo)題，便于讀者理解；結(jié)論部分總結(jié)設(shè)計(jì)成果及不足，提出改進(jìn)建議；參考文獻(xiàn)應(yīng)列出所有引用的文獻(xiàn)資料，格式規(guī)范。(3)文字表達(dá)應(yīng)準(zhǔn)確、簡潔、流暢。在撰寫過程中，應(yīng)遵循以下要求：一是避免使用口語化、模糊不清的詞匯；二是正確使用專業(yè)術(shù)語，確保術(shù)語的準(zhǔn)確性；三是語句結(jié)構(gòu)要完整，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤等；四是段落劃分合理，保持邏輯清晰。此外，圖表使用應(yīng)規(guī)范，圖表標(biāo)題、圖例、數(shù)據(jù)來源等信息需完整。以某次課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目為例，學(xué)生需在文檔中插入設(shè)計(jì)圖、模擬結(jié)果圖等圖表，確保圖表與文字內(nèi)容相符，同時(shí)標(biāo)注清楚圖表來源。三、排版規(guī)范(1)課程設(shè)計(jì)文檔的排版應(yīng)遵循統(tǒng)一格式，確保整體美觀與易讀性。具體要求如下：文檔采用A4紙張大小，頁邊距上下左右各設(shè)置2.54厘米；字體選擇宋體，字號(hào)為小四號(hào)，行間距設(shè)置為1.5倍行距；標(biāo)題采用分級(jí)標(biāo)題格式，一級(jí)標(biāo)題為黑體三號(hào)字，居中；二級(jí)標(biāo)題為黑體小二號(hào)字，左對(duì)齊；正文內(nèi)容采用宋體小四號(hào)字，段落首行縮進(jìn)2字符。例如，在排版過程中，應(yīng)確保標(biāo)題與正文之間有適當(dāng)?shù)拈g距，避免內(nèi)容過于擁擠。(2)圖表和公式的排版要求嚴(yán)格。圖表應(yīng)單獨(dú)成頁，并標(biāo)明圖表標(biāo)題、圖例、數(shù)據(jù)來源等信息。圖表標(biāo)題采用黑體三號(hào)字，居中；圖例采用宋體小四號(hào)字，位于圖表下方。公式應(yīng)使用公式編輯器進(jìn)行排版，確保公式的準(zhǔn)確性和美觀性。例如，在排版公式時(shí)，應(yīng)保證公式的符號(hào)、數(shù)字和字母清晰可辨，避免因排版錯(cuò)誤導(dǎo)致公式含義模糊。(3)參考文獻(xiàn)的排版應(yīng)規(guī)范。參考文獻(xiàn)按照作者姓名、出版年份、書名或文章標(biāo)題、出版社或期刊名稱、頁碼等信息進(jìn)行著錄。參考文獻(xiàn)的字體選擇宋體，字號(hào)為小四號(hào)，行間距設(shè)置為1