在2026屆九年級(jí)初三教師會(huì)議上校長講話，凝心聚力攻中考，同心筑夢育新苗尊敬的各位九年級(jí)教師：大家下午好！2026屆中考備考正邁入基礎(chǔ)鞏固期向?qū)ｎ}突破期過渡的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。九年級(jí)是初中三年的收官之戰(zhàn)，中考成績不僅關(guān)乎每一位學(xué)生的升學(xué)之路與人生航向，更直接決定著學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)與發(fā)展底氣。而這份成績的好壞、這份沉甸甸的責(zé)任，最終的落腳點(diǎn)就在在座的各位——你們是學(xué)生備考路上的引路人，是學(xué)校打贏中考攻堅(jiān)戰(zhàn)的核心力量！今天召開這場會(huì)議，既是總結(jié)前一階段備考成效，更是明確下一階段攻堅(jiān)方向，號(hào)召大家以高度的責(zé)任感、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，共同沖刺2026年中考的全面勝利！回顧9月以來的備考工作，全體九年級(jí)教師恪盡職守、深耕教學(xué)，備考工作取得了階段性成效：各學(xué)科已按計(jì)劃完成初中三年核心知識(shí)點(diǎn)的首輪梳理，學(xué)生知識(shí)框架逐步搭建；集體備課常態(tài)化推進(jìn)，圍繞中考考綱精準(zhǔn)研討復(fù)習(xí)重點(diǎn)與解題方法；周測、月度學(xué)情檢測有序開展，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)并動(dòng)態(tài)調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏。但我們必須清醒認(rèn)識(shí)到，11月作為備考“分水嶺”，學(xué)生成績分化趨勢逐漸顯現(xiàn)，當(dāng)前仍存在一些亟待解決的問題：部分學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生“概念混淆、計(jì)算失誤”等無效失分現(xiàn)象突出；分層教學(xué)的精準(zhǔn)度不足，尖子生拓展與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的針對性措施有待加強(qiáng)；個(gè)別教師對中考命題“情境化、綜合化”趨勢把握不夠精準(zhǔn)，復(fù)習(xí)內(nèi)容與真題考查方向銜接不夠緊密。這些問題直接影響著備考效率，必須在接下來的工作中重點(diǎn)突破。中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)役，而在座的各位就是沖鋒在前的“戰(zhàn)士”。每一位教師的教學(xué)態(tài)度、備考策略、付出程度，都將直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生試卷上的分?jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)化為學(xué)校的中考戰(zhàn)績。在此，我對下一階段備考工作提出四點(diǎn)核心要求，希望大家不折不扣落實(shí)到位：一、錨定基礎(chǔ)核心，筑牢提分根基中考基礎(chǔ)題與中檔題占比超70%，抓好基礎(chǔ)就握住了提分關(guān)鍵。全體教師要回歸課本與考綱，逐字研讀核心知識(shí)點(diǎn)，明確“了解、理解、掌握、應(yīng)用”的層次要求，優(yōu)先攻克“掌握級(jí)”考點(diǎn)；要引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖梳理章節(jié)邏輯，跨章節(jié)整合關(guān)聯(lián)知識(shí)，讓零散知識(shí)點(diǎn)形成“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”；要強(qiáng)化“學(xué)-練-測-改”閉環(huán)，每天分配30%-40%時(shí)間練習(xí)基礎(chǔ)題，配套錯(cuò)題分類復(fù)盤，確保簡單題“零失誤”，同時(shí)通過限時(shí)訓(xùn)練模擬中考節(jié)奏，提升答題效率。二、精準(zhǔn)分層施策，激活全員潛力每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，只有因材施教才能實(shí)現(xiàn)“整體提升”。要依據(jù)前期檢測數(shù)據(jù)，將學(xué)生精準(zhǔn)分為基礎(chǔ)薄弱層、中等提升層、拔尖提升層三類，建立個(gè)性化成長檔案；靶向制定輔導(dǎo)方案：為拔尖生提供拓展性課程與競賽指導(dǎo)，拓寬知識(shí)視野；對中等生聚焦薄弱學(xué)科與知識(shí)短板，實(shí)行“一對一”幫扶，助力其向尖子生梯隊(duì)靠攏；為后進(jìn)生采取“低起點(diǎn)、小步子”策略，從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)抓起，通過生活案例具象化講解抽象知識(shí)，結(jié)合小目標(biāo)達(dá)成積累信心，穩(wěn)步提升成績；定期更新分層情況，動(dòng)態(tài)調(diào)整輔導(dǎo)策略，確保每個(gè)層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得最大進(jìn)步。三、緊盯命題趨勢，提升備考實(shí)效要密切關(guān)注2026年中考命題趨勢，針對“情境化、綜合化”變革特點(diǎn)，將現(xiàn)實(shí)場景與學(xué)科知識(shí)深度融合，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理與實(shí)際應(yīng)用能力；各備課組要每周開展專題研討，整合近5年中考真題與名校模擬題，精選習(xí)題編制校本復(fù)習(xí)資料，避免題海戰(zhàn)術(shù)；要優(yōu)化講評(píng)課實(shí)效，重點(diǎn)講解共性問題、易錯(cuò)點(diǎn)與解題思路，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三；每位教師要建立個(gè)人備考資源庫，主動(dòng)參與校外培訓(xùn)與專家講座，不斷更新教學(xué)理念，提升精準(zhǔn)備考能力。四、凝聚協(xié)同合力，共筑備考防線中考備考不是單個(gè)教師、單個(gè)學(xué)科的“單打獨(dú)斗”，而是全校上下、各科聯(lián)動(dòng)的“團(tuán)體戰(zhàn)”。各備課組要強(qiáng)化協(xié)作，共享優(yōu)質(zhì)資源與錯(cuò)題庫，共同解決復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn)問題；任課教師之間要加強(qiáng)溝通，精準(zhǔn)掌握學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)情況，避免重復(fù)訓(xùn)練與考點(diǎn)遺漏；要主動(dòng)對接教務(wù)處、總務(wù)處等職能部門，及時(shí)反饋教學(xué)需求，形成“九年級(jí)優(yōu)先、備考至上”的服務(wù)保障格局；同時(shí)要加強(qiáng)家校協(xié)同，通過家長會(huì)、家校群等渠道，引導(dǎo)家長科學(xué)陪伴，形成育人合力，共同為學(xué)生減壓賦能。各位老師，中考的號(hào)角已經(jīng)吹響，備考的時(shí)間越來越緊迫。你們的每一份付出、每一次堅(jiān)守，都將被學(xué)生銘記、被學(xué)校珍視。學(xué)校永遠(yuǎn)是你們最堅(jiān)實(shí)的后盾，會(huì)全力保障備考經(jīng)費(fèi)、資源供給與后勤服務(wù)，對