在期中教學(xué)工作總結(jié)大會上校長講話，復(fù)盤半程促提升，篤行實干啟新篇各位老師：剛才，教務(wù)處xx主任對期中考試總體情況進行了精準(zhǔn)通報，數(shù)據(jù)詳實、分析透徹，既充分肯定了各班、各科及各位老師的工作成效，也客觀指出了我們教學(xué)工作中的短板與不足。結(jié)合前半學(xué)期教學(xué)工作開展實際，圍繞本次期中考試情況，我談幾點看法，與大家共勉。一、亮點紛呈：半程耕耘的扎實成效1.教改推進穩(wěn)步有力：全體教師積極學(xué)習(xí)xx中學(xué)教改經(jīng)驗，主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，扎實開展教學(xué)實驗與教改交流聽評課活動。xx、xx等老師深耕教改、成效顯著，教學(xué)成績進步突出，為全校教改工作樹立了標(biāo)桿。過程管理常抓不懈：教務(wù)處常態(tài)化開展早讀、自習(xí)輔導(dǎo)、課堂教學(xué)巡視檢查，每周組織檢查性聽課，定期抽查教案備寫與作業(yè)批閱情況，持續(xù)抓好雙休日作業(yè)落實與高三中午12:00限時評測訓(xùn)練。其中，語文組xx老師早讀任務(wù)明確、落實到位，教學(xué)成績優(yōu)異；高三化學(xué)組中午測試選題精當(dāng)、貼合學(xué)情，訓(xùn)練效果顯著。集體備課成效凸顯：開學(xué)以來，教務(wù)處持續(xù)強化集體備課管理，充分發(fā)揮教研組長引領(lǐng)作用，各教研組深入研討、互通有無，有效提升了學(xué)科教學(xué)水平。xx老師在備課選題中率先垂范，先吃透高三復(fù)習(xí)材料及配套練習(xí)，再篩選典型重點習(xí)題讓學(xué)生聚焦訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，這一做法極具借鑒價值?？己蠓此技皶r深入：月考與期中考試后，教務(wù)處第一時間組織分析會、交流會，引導(dǎo)教師復(fù)盤教學(xué)得失、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、取長補短，為后續(xù)教學(xué)工作的扎實推進提供了有力保障。5.教學(xué)常規(guī)落實有質(zhì)：教案備寫：多數(shù)教師備課認真、書寫規(guī)范，符合學(xué)校要求（A+等4人，A等34人，B等19人，B-等3人，C等2人）；但也存在個別教案過于簡單、部分語文數(shù)學(xué)教師僅有導(dǎo)學(xué)案無書寫部分、年輕教師未按要求寫詳案等問題。作業(yè)批閱：多數(shù)教師批閱細致、批語到位，批閱次數(shù)達標(biāo)甚至超額，各學(xué)科批閱次數(shù)差異明顯（語文94:16、數(shù)學(xué)86:29、英語112:8、物理92:6、化學(xué)101:10、生物111:13、歷史48:20、地理52:1、政治40:10）。實踐再次證明：備課認真、作業(yè)批閱及時詳細的教師，教學(xué)成績必然優(yōu)異；反之，敷衍備課、粗放批閱作業(yè)的，教學(xué)效果必然不佳。青年教師成長迅速：部分年輕教師虛心向老教師、優(yōu)秀教師請教學(xué)習(xí)，聽課取經(jīng)、不懂就問。xx老師常聽xx老師的課，xx老師傾囊相授，在本次期中考試中，xx老師躋身年級前二十名（排名第十一名），成為年輕教師中的佼佼者，彰顯了學(xué)校教師隊伍的成長潛力與希望。嚴(yán)抓落實成效顯著：英語組黃漢林老師敢于對學(xué)生提要求、抓落實，教學(xué)管理嚴(yán)格有序，本次考試成績突出，為大家樹立了“嚴(yán)管善教”的榜樣。二、正視不足：亟待整改的突出問題1.責(zé)任意識淡?。翰糠纸處熑狈ω?zé)任心，工作敷衍了事，存在上課遲到、無教案上課、隨意誤課等問題，導(dǎo)致課堂教學(xué)無序低效。期中考試后第十二周，一位生物教師誤課一節(jié)，造成惡劣影響，已按規(guī)定記教學(xué)事故一次，扣50元績效，取消本年度評優(yōu)評先資格。紀(jì)律觀念松弛：少數(shù)教師工作紀(jì)律渙散，無故曠工、脫崗，存在“有課才來、無課休息”的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)上班遲到、下班早退等違規(guī)行為。自習(xí)輔導(dǎo)低效：個別教師自習(xí)輔導(dǎo)態(tài)度不認真、方法單一，難以堅守崗位，輔導(dǎo)效率低下，未能有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)困惑。作業(yè)布置不科學(xué)：部分教師布置作業(yè)貪多求量，加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。各科作業(yè)疊加后，學(xué)生疲于應(yīng)付，難以保證作業(yè)質(zhì)量，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。建議各學(xué)科每天布置的作業(yè)量，以中等生20-30分鐘內(nèi)完成為宜，做到精選習(xí)題、緊盯落實、反復(fù)鞏固，切實提升作業(yè)實效。教學(xué)方法陳舊：少數(shù)教師仍沿用“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)，未能深刻領(lǐng)會新課改內(nèi)涵，思想觀念與師生互動模式僵化，難以精準(zhǔn)把握教學(xué)重難點，盲目追求“多而難”，增加學(xué)生學(xué)習(xí)難度，教學(xué)效果不佳。6.青年教師成長滯后：部分年輕教師未按要求撰寫詳案，作業(yè)批閱不認真，缺乏向他人學(xué)習(xí)的主動性，進取心不足，教學(xué)成績不理想，引發(fā)學(xué)生不滿。各位老師，半學(xué)期的時光已悄然流逝，后半程仍是我們改正觀念、優(yōu)化方法、補