2025年考研心理學(xué)專業(yè)實驗設(shè)計專項訓(xùn)練試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.實驗設(shè)計2.內(nèi)部效度3.因變量4.操控二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述心理學(xué)實驗設(shè)計的基本原則及其意義。2.比較組間設(shè)計（獨立樣本設(shè)計）和組內(nèi)設(shè)計（重復(fù)測量設(shè)計）的主要區(qū)別、優(yōu)缺點及適用條件。3.什么是混淆變量？在實驗設(shè)計中如何控制混淆變量的影響？4.簡述提高實驗研究外部效度的主要方法。三、論述題（每小題15分，共30分）1.試述準(zhǔn)實驗設(shè)計與真實驗設(shè)計的區(qū)別與聯(lián)系，并分析準(zhǔn)實驗設(shè)計在心理學(xué)研究中的價值與局限。2.結(jié)合具體研究情境，論述在心理學(xué)實驗研究中應(yīng)如何操作和貫徹研究倫理的基本原則。四、案例分析題（20分）研究者欲考察不同類型的背景音樂（自變量，設(shè)為A、B、C三種類型）對大學(xué)生學(xué)習(xí)效率（因變量）的影響。計劃招募60名大學(xué)生參與實驗，每名被試將隨機分配到其中一個條件（A、B或C），完成一項需要記憶的學(xué)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)完成任務(wù)的正確率或速度來衡量學(xué)習(xí)效率。請對上述研究設(shè)想進行評估，并回答以下問題：1.該研究初步設(shè)想采用了哪種實驗設(shè)計類型？2.指出該設(shè)計中可能存在的潛在問題（如混淆變量、內(nèi)部效度威脅等）。3.如果你是該研究的執(zhí)行者，你會如何改進實驗設(shè)計以使其更嚴謹？（請至少提出兩點具體的改進建議）試卷答案一、名詞解釋1.實驗設(shè)計：指在研究開始前，研究者根據(jù)研究目的和假設(shè)，系統(tǒng)地規(guī)劃研究的具體步驟和程序的過程，包括確定研究問題、選擇被試、界定和操縱自變量、選擇和測量因變量、控制無關(guān)變量、確定數(shù)據(jù)分析方法等，旨在保證研究的科學(xué)性、有效性和可重復(fù)性。2.內(nèi)部效度：指實驗結(jié)果在多大程度上能夠確信是由自變量的操縱引起的，而非其他無關(guān)因素（混淆變量）的影響。高內(nèi)部效度意味著研究結(jié)論的可靠性高。3.因變量：指研究者操縱自變量后，用來觀察和測量其效果的變量，即研究者試圖解釋的、隨自變量變化而可能發(fā)生變化的變量。4.操控：在實驗設(shè)計中，指研究者主動地、系統(tǒng)地改變或操縱自變量的水平或條件，以觀察這些變化對因變量產(chǎn)生的影響。二、簡答題1.簡述心理學(xué)實驗設(shè)計的基本原則及其意義。*基本原則：*控制原則：指通過消除、平衡或隨機化等方式，減少或排除無關(guān)變量對因變量的影響，以確保自變量與因變量之間的因果關(guān)系。這是實驗法的核心。*隨機化原則：指在選取被試、分配被試到不同實驗條件時，排除研究者主觀因素的干擾，使每個被試都有同等機會被分配到任何一個實驗條件，目的是實現(xiàn)被試在各個條件間的匹配。*局部控制原則：指在無法完全控制所有無關(guān)變量的情況下，針對特定的無關(guān)變量采取額外的措施進行控制，以減少其對實驗結(jié)果的影響。*重復(fù)原則：指在相同或相似條件下重復(fù)進行實驗，增加樣本量或重復(fù)測量次數(shù)。這有助于提高實驗結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠性，并增強對統(tǒng)計結(jié)論的信心。*意義：這些原則共同保證了實驗研究能夠有效分離自變量的效應(yīng)，準(zhǔn)確揭示變量間的因果關(guān)系，提高研究結(jié)果的內(nèi)部效度和可信度，使研究結(jié)論更加科學(xué)和可靠。2.比較組間設(shè)計（獨立樣本設(shè)計）和組內(nèi)設(shè)計（重復(fù)測量設(shè)計）的主要區(qū)別、優(yōu)缺點及適用條件。*主要區(qū)別：*被試分配：組間設(shè)計將不同被試隨機分配到不同的實驗條件中；組內(nèi)設(shè)計則同一批被試會經(jīng)歷所有實驗條件（或其中部分條件）。*自變量類型：組間設(shè)計適用于研究自變量水平之間存在實質(zhì)差異或被試間存在顯著差異的情況；組內(nèi)設(shè)計特別適用于研究自變量水平之間不存在實質(zhì)差異，或需要比較同一被試在不同條件下表現(xiàn)的情況。*優(yōu)缺點：*組間設(shè)計：*優(yōu)點：被試間差異被看作是隨機引入的，可以看作是“零假設(shè)”，統(tǒng)計檢驗相對簡單；對被試的初始狀態(tài)要求較低。*缺點：可能存在被試間差異與自變量交互作用的問題；每個條件需要足夠數(shù)量的被試，導(dǎo)致總樣本量需求大；容易受到實驗順序效應(yīng)的影響（如疲勞、練習(xí)效應(yīng)）。*組內(nèi)設(shè)計：*優(yōu)點：每個被試都經(jīng)歷了所有條件（或足夠多的條件），可以有效地控制被試間差異帶來的變異，所需總樣本量相對較?。粶p少了被試間差異對結(jié)果的影響，統(tǒng)計功效（Power）通常更高；可以研究被試自身變化的模式。*缺點：可能存在實驗順序效應(yīng)（如疲勞、練習(xí)效應(yīng)、習(xí)慣化效應(yīng)）和被試選擇偏差；被試在經(jīng)歷所有條件時可能存在時間跨度過長、回憶偏差等問題；如果某個被試因故無法完成所有條件，會損失其數(shù)據(jù)。*適用條件：*組間設(shè)計：當(dāng)研究問題關(guān)注不同獨立群體間的差異；當(dāng)自變量不同水平之間存在實質(zhì)性的、不可互換的差異；當(dāng)實驗操作可能導(dǎo)致嚴重的順序效應(yīng)，無法通過平衡順序來控制；當(dāng)被試無法重復(fù)接受所有實驗處理。*組內(nèi)設(shè)計：當(dāng)研究問題關(guān)注同一群體在不同條件下的差異；當(dāng)自變量不同水平之間沒有實質(zhì)性的、可互換的差異（如不同類型的刺激）；當(dāng)需要研究被試自身的變化或穩(wěn)定性；當(dāng)樣本量非常有限，無法滿足組間設(shè)計對每個條件被試數(shù)量的要求；當(dāng)研究目的在于控制被試間差異，提高統(tǒng)計功效。3.什么是混淆變量？在實驗設(shè)計中如何控制混淆變量的影響？*混淆變量（ConfoundingVariable）：指在實驗中除自變量外，可能對因變量產(chǎn)生影響的額外變量。如果研究者未能將其與自變量區(qū)分開來或?qū)ζ溥M行有效控制，就會使得自變量效應(yīng)與混淆變量效應(yīng)混合在一起，從而無法確定因變量的變化究竟是由自變量引起的，還是由這個未被控制的混淆變量引起的，這會嚴重威脅實驗的內(nèi)部效度。*控制混淆變量的方法：*隨機化：通過將所有被試隨機分配到各個實驗條件中，使得每個混淆變量（如果其影響是平均水平一致的）都有機會均勻地分布在各個實驗組中，從而在統(tǒng)計上抵消其影響。*匹配：在組間設(shè)計中，根據(jù)某些關(guān)鍵變量（如年齡、性別、智商等）將被試兩兩或幾兩配對，然后隨機分配到不同實驗組，確保每個組在關(guān)鍵混淆變量上具有可比性。*實驗設(shè)計控制：在設(shè)計實驗時，預(yù)先識別可能出現(xiàn)的混淆變量，并在實驗程序中采取措施將其恒定化或保持一致。例如，確保所有實驗都在相同的時間、相同的地點進行，使用相同的指導(dǎo)語，控制實驗環(huán)境的光線、溫度等。*統(tǒng)計控制：在數(shù)據(jù)分析階段，使用統(tǒng)計方法（如協(xié)方差分析ANCOVA）來統(tǒng)計性地剔除或控制某些已知或未知的混淆變量的影響。*局部控制：針對特定的、研究者已經(jīng)識別出的混淆變量，采取專門的措施進行控制，使其對各組的影響盡可能相同。4.簡述提高實驗研究外部效度的主要方法。*提高生態(tài)效度（EcologicalValidity）：指實驗情境、使用材料、被試特征等與真實生活情境的相似程度。提高生態(tài)效度的主要方法包括：*使用自然情境：在真實的生活環(huán)境中進行研究，而非實驗室環(huán)境。*使用生態(tài)有效的方法：采用更接近現(xiàn)實生活的方式收集數(shù)據(jù)，如觀察法、日記法、經(jīng)驗取樣法等。*使用有代表性的被試：研究樣本應(yīng)能代表更廣泛的人群。*提高樣本代表性（Generalization）：確保研究樣本能夠代表目標(biāo)總體，使得研究結(jié)果能夠推廣到更廣泛的人群或情境中。這通常需要采用隨機抽樣的方法來選取被試。*平衡內(nèi)部效度與外部效度：認識到提高內(nèi)部效度的措施（如嚴格控制實驗環(huán)境）有時會降低外部效度，反之亦然。研究者在設(shè)計實驗時需要在兩者之間做出權(quán)衡，根據(jù)研究目的選擇更合適的策略。通常，采用準(zhǔn)實驗設(shè)計（如時間序列設(shè)計、簡單析因設(shè)計）可以在一定程度上同時兼顧內(nèi)部效度和外部效度。*使用多種研究方法：結(jié)合使用不同的研究方法（如實驗法、觀察法、調(diào)查法等）進行研究，如果不同方法得出相似的結(jié)果，則可以提高研究結(jié)論的普適性。三、論述題1.試述準(zhǔn)實驗設(shè)計與真實驗設(shè)計的區(qū)別與聯(lián)系，并分析準(zhǔn)實驗設(shè)計在心理學(xué)研究中的價值與局限。*區(qū)別與聯(lián)系：*區(qū)別：*對無關(guān)變量的控制程度不同：真實驗設(shè)計通過隨機分配被試和操縱自變量，能夠嚴格控制無關(guān)變量對因變量的影響，從而保證內(nèi)部效度；準(zhǔn)實驗設(shè)計則不能或無法完全控制無關(guān)變量，通常只能采用匹配、恒定化或事后測量等方法來控制。*對自變量的操縱程度不同：真實驗設(shè)計要求研究者主動、系統(tǒng)地操縱自變量；準(zhǔn)實驗設(shè)計中的自變量可能無法被完全操縱（如研究者無法隨機分配社會地位、性別等），或者操縱的程度有限。*對被試分配方式不同：真實驗設(shè)計采用隨機分配；準(zhǔn)實驗設(shè)計通常采用非隨機分配，如被試已自然分派到不同群體（如不同班級、不同醫(yī)院的患者組），或被試自愿選擇加入某個干預(yù)項目。*內(nèi)部效度不同：由于控制程度較低，準(zhǔn)實驗設(shè)計的內(nèi)部效度通常低于真實驗設(shè)計。*聯(lián)系：*目的相同：兩者都旨在檢驗變量間的因果關(guān)系。*控制原則相通：準(zhǔn)實驗設(shè)計同樣需要關(guān)注并嘗試控制無關(guān)變量的影響，只是控制方法不同。*結(jié)果可推廣性：準(zhǔn)實驗設(shè)計雖然內(nèi)部效度受限，但通常在研究情境上比真實驗設(shè)計更接近現(xiàn)實，因此其研究結(jié)果的外部效度（生態(tài)效度）可能更高。*設(shè)計可轉(zhuǎn)化：有些準(zhǔn)實驗設(shè)計可以通過增加控制措施，向真實驗設(shè)計轉(zhuǎn)化。*價值：*研究現(xiàn)實問題：許多心理學(xué)現(xiàn)象發(fā)生在自然情境或特定人群中（如學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)），難以在實驗室中完全復(fù)制，準(zhǔn)實驗設(shè)計能夠更好地研究這些現(xiàn)實問題。*研究無法隨機分配的變量：對于一些研究者無法隨機分配的變量（如年齡、性別、人格特質(zhì)、診斷類別等），準(zhǔn)實驗設(shè)計是可行的選擇。*研究干預(yù)效果：在教育、臨床、組織管理等領(lǐng)域，研究者常需要評估干預(yù)措施的效果，但無法隨機分配被試接受干預(yù)或不接受干預(yù)，此時常用準(zhǔn)實驗設(shè)計（如前后測非隨機分組設(shè)計、時間序列設(shè)計）。*成本效益高：有時準(zhǔn)實驗設(shè)計比真實驗設(shè)計更節(jié)省時間、經(jīng)費和人力。*局限：*內(nèi)部效度較低：無法隨機分配導(dǎo)致被試間差異可能系統(tǒng)性地影響結(jié)果，難以確定因果效應(yīng)。*混淆變量難以完全控制：可能存在未測量或未控制的混淆變量，影響結(jié)果的準(zhǔn)確性。*因果推斷受限：由于內(nèi)部效度問題，對因果關(guān)系的推斷不如真實驗設(shè)計有力，結(jié)論的“可信度”相對較低。*統(tǒng)計推斷復(fù)雜：數(shù)據(jù)分析方法通常比真實驗設(shè)計更復(fù)雜，需要考慮非隨機因素。2.結(jié)合具體研究情境，論述在心理學(xué)實驗研究中應(yīng)如何操作和貫徹研究倫理的基本原則。*基本倫理原則：心理學(xué)實驗研究必須遵守知情同意、自愿參與、保密、風(fēng)險最小化、公正對待等核心倫理原則。*操作與貫徹：*知情同意（InformedConsent）：*操作：在實驗開始前，向被試全面、清晰地告知研究目的、程序、預(yù)期時長、可能的風(fēng)險與不適、數(shù)據(jù)使用方式、被試的權(quán)利（如隨時退出）、聯(lián)系方式等。確保被試在完全自愿、沒有受到任何脅迫或不當(dāng)利益誘惑的情況下簽署書面同意書。對于無行為能力的被試（如兒童），需同時獲得其監(jiān)護人的同意，并考慮是否需要獲得被試本人的“同意能力”表示。*貫徹：確保信息傳遞方式易于被試理解（考慮語言、文化背景）；提供充足的提問機會并耐心解答；明確告知被試退出實驗的權(quán)利及其行使方式，且不會受到任何懲罰或損失；定期（或在必要時）重新確認同意的有效性。*自愿參與（VoluntaryParticipation）：確保被試參與實驗完全是出于自愿，沒有任何強制性。同意書應(yīng)強調(diào)參與完全是自愿的，被試有權(quán)隨時退出，且退出不會受到任何負面影響。對于通過獎勵或支付報酬招募的被試，需明確告知報酬是參與行為的報酬，而非完成行為的保證，以避免誘導(dǎo)參與。*保密（Confidentiality）：嚴格保護被試的個人身份信息和參與研究的相關(guān)數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)記錄、分析、報告撰寫和傳播過程中，采用匿名或假名化處理，避免任何可能識別出被試身份的信息泄露。若需報告整體研究結(jié)果，應(yīng)確保無法通過結(jié)果反推具體被試的信息。妥善保管原始數(shù)據(jù)，研究結(jié)束后按規(guī)定銷毀或長期保存。向被試承諾對其信息的保密，并遵守承諾。*風(fēng)險最小化（MinimizingRisk）：仔細評估實驗可能給被試帶來的生理、心理、社會等方面的風(fēng)險，并采取措施將風(fēng)險降至最低水平，且風(fēng)險必須小于研究可能帶來的科學(xué)價值。通過預(yù)實驗、文獻查閱等方式預(yù)測潛在風(fēng)險；設(shè)計合理的實驗程序，避免過度疲勞、不適或情緒波動；提供休息和退出機制；在實驗中密切關(guān)注被試狀態(tài)，一旦出現(xiàn)不適，立即停止實驗并采取必要的干預(yù)措施。若風(fēng)險無法完全消除，必須向被試明確告知，并獲得其理解。*公正對待（Justice）：在招募被試和分配研究資源時，應(yīng)公平、公正，避免歧視。研究樣本的選取應(yīng)具有代表性，不應(yīng)針對特定群體進行剝削性研究。確保所有被試在研究過程中受到平等對待。在涉及弱勢群體（如兒童、囚犯、病人）時，需給予特別關(guān)注和保護，研究設(shè)計和執(zhí)行需更加謹慎。*貫穿始終：研究倫理不是一次性活動，而應(yīng)貫穿于研究項目的整個生命周期，從選題、設(shè)計、實施、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果發(fā)表到數(shù)據(jù)銷毀，每個環(huán)節(jié)都需要考慮倫理問題。研究者應(yīng)接受倫理培訓(xùn)，熟悉并遵守相關(guān)倫理規(guī)范和法規(guī)，必要時尋求倫理委員會（IRB）的審查和指導(dǎo)。四、案例分析題1.該研究初步設(shè)想采用了哪種實驗設(shè)計類型？該研究初步設(shè)想采用了組間設(shè)計（獨立樣本設(shè)計）。因為研究將不同類型的背景音樂（A、B、C）作為自變量，并將60名大學(xué)生隨機分配到這三種不同的背景音樂條件中，每個被試只接受一種背景音樂條件下的學(xué)習(xí)任務(wù)，最后比較不同組的（因變量）學(xué)習(xí)效率。2.指出該設(shè)計中可能存在的潛在問題（如混淆變量、內(nèi)部效度威脅等）。該設(shè)計中可能存在的潛在問題包括：*被試間差異：60名被試可能本身就存在在學(xué)習(xí)能力、音樂偏好、專注力等方面的差異，這些差異可能影響學(xué)習(xí)效率，且這些差異在隨機分配時無法完全消除，可能與背景音樂類型發(fā)生交互作用，威脅內(nèi)部效度。*實驗順序效應(yīng)：如果被試需要經(jīng)歷所有三種背景音樂條件，