康偉旗艦店康偉旗艦店2017年浙江省紹興市某校小升初語文試卷卷面書寫：認真書寫，字跡端正，卷面整潔。3分第一部分：基礎(chǔ)積累（35分）1.

閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫出相應詞語。對于這些sīkōngjiànguàn________的現(xiàn)象，很多人都會選擇zhìzhībùlǐ________。但其實這其中往往蘊含著許多科學àomì________，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，mǐnruì________的洞察力，通過qièérbùshě________的探究摸索，一定會有很多新的收獲。2.

梁山泊好漢在聚義廳進行武藝表演，出場先后是按姓名的音序排列的，下列正確一組是（）A.花榮林沖時遷張順 B.張順花榮林沖時遷 C.花榮時遷林沖張順 D.張順時遷林沖花榮3.

下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.天崖海角口干舌燥山青水秀抵達 B.甜言密語天高地闊黃粱美夢閃爍 C.怏怏不樂眼花繚亂如愿以嘗斑斕 D.前仆后繼出類拔萃喧賓奪主安詳4.

從上下文連貫的要求看，下面句子橫線上所填內(nèi)容最恰當?shù)囊唤M是（）也許我們不能左右天氣，但我們可以（）；也許我們不能選擇容顏，但我們可以（）；也許我們不能號令他人，但我們可以（）；也許我們不能預知未來，但我們可以（）。A.利用現(xiàn)在、指揮自己、把握心情、展現(xiàn)笑容 B.指揮自己、展現(xiàn)笑容、把握心情、利用現(xiàn)在 C.把握心情、展現(xiàn)笑容、指揮自己、利用現(xiàn)在 D.把握心情、指揮自己、展現(xiàn)笑容、利用現(xiàn)在5.

下列句子詞序變化后差別最大的一句是（）A.他家來客了。/他家客來了 B.他都問過誰？/他誰都問過 C.也只有他這樣怕冷。/這樣怕冷也只有他 D.有你們看的書。/書有你們看的6.

下面句子中的標點，恰當?shù)囊唤M是（）A.班長和同學們都經(jīng)常對我說：“學習上的問題，要多跟大家探討，要多向老師請教?！? B.目錄學專家張之洞也說：“讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。知某書宜讀而不得精校精注本，事倍功半?！?C.舊上海每到夜深，便有人叫賣“桂花赤豆湯”。（一種紅豆桂花糯米稀飯） D.別的且不說吧，單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”。7.

以“梨花院落溶溶月”為上句，下面哪句能作為下句與它組成對偶句？最恰當?shù)氖恰ǎ〢.柳絮池塘淡淡風 B.榆莢臨窗片片雪 C.帶水芙蕖點點雨 D.丁香初綻悠悠云8.

根據(jù)句子的意思，選擇合適的歇后語，填在括號里。今天回家，我莫名其妙地挨了媽媽的罵，真是（）A.八仙過海﹣﹣各顯神通 B.丈二和尚﹣﹣摸不著頭腦 C.十五個吊桶打水﹣﹣七上八下9.

“純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……”這是曹文軒作品中的一個人物，句子中這個“最英俊的少年”是（）A.桑桑 B.杜小康 C.禿鶴 D.紙月10.

人生南北多歧路。將相神仙，也要凡人做。主百代興亡朝復暮，江風吹倒前朝樹。知功名富貴無憑據(jù)。費盡心情，總把流光誤。古濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處?！备鶕?jù)大概詞意，你覺得這段話是哪部作品的開頭？（）A.《西游記》 B.《三國演義》 C.《儒林外史》 D.《史記》請根據(jù)日常背誦和閱讀積累填空。1.

《匆匆》作者是現(xiàn)代著名作家________。課文表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜。“燕子去了，________，楊柳枯了，________，桃花謝了，________。”2.

這一學期，書本上的知識教會了我許多為人處世的道理：如《文心雕龍》中所說：“________，”很多事情需要不斷操練，才會得心應手；肖洛霍夫在《靜靜的頓河》中寫道：“________?！比诵枰獮榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗；誠信是一個人在社會上的立足之本，馬爾克斯也說：“________?！薄赌印分杏幸痪湓挘骸癬_______。”天下并沒有十全十美的東西，或許缺陷也是一種別樣的美。3.

請根據(jù)日常背誦和閱讀積累填空。古詩詞是我國傳統(tǒng)文學寶庫中的瑰寶，是前輩留給我們的寶貴的文化財富。六年來我也積累了不少優(yōu)美的古詩詞：新春佳節(jié)，用放鞭炮的形式來迎接這個傳統(tǒng)佳節(jié)，正如《元日》中所寫的：“________?！痹诋厴I(yè)之際，為了表達對老師默默奉獻的感激，可以用李商隱《無題》中的一句話來表達：“________?！泵鎸Ω鞣N困難挫折時，我總會想起鄭燮《竹石》中“________?！边@一句話來鼓勵自己走出困境。小學快畢業(yè)了，請在朋友的《同學錄》上留下鼓勵他的詩句：________。第二部分：閱讀實踐（32分）1.

這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。（1）“這點美麗的淡藍色的熒光”指的是________。（2）語段選自課文《________》，文中的居里夫人是一個著名的科學家，你所知道的科學家還有________、________等。（3）語段中最后劃線句子中的四個“變成”，你體會到了什么？（4）居里夫人在科學事業(yè)上奉獻了一生，她美麗健康的容貌隱退，變得眼花耳鳴，渾身乏力。你覺得這樣值得嗎？談談你的看法。2.

一張“掉落”的鈔票

①當我還是個少年的時候，父親曾帶著我排隊買票看馬戲。排了老半天，終于在我們和售票口之間只隔著一個家庭，這個家庭讓我印象深刻：他們有8個在12歲以下的小孩。他們穿著便宜的衣服，看來雖然沒有什么錢，但全身干干凈凈的，舉止很乖巧。排隊時，他們兩個兩個成一排，手牽手跟在父母的身后。他們很興奮地嘰嘰喳喳談論看小丑、大象，今晚肯定是這些孩子們生活中最快樂的時刻了。

②他們的父親神氣地站在一排人的最前端。這個母親挽著父親的手，看著她的丈夫，好像在說：“你真像個佩著光榮勛章的騎士?！倍逶≡隍湴林械乃参⑿χ曋钠拮?，好像在回答：“沒錯，我就是你說的那個樣子。”

③賣票的女郎問這個父親，他要多少張票？他神氣地回答：“請給我8張小孩的兩張大人的，我?guī)铱瘩R戲。”

④售票員開出了價格。

⑤這人的妻子扭過頭，把臉垂得低低的。這個父親的嘴唇顫抖了，他傾身向前，問：“你剛剛說是多少錢？”

⑥售票員又報一次價格。

⑦這人的錢顯然不夠。

⑧但他怎能轉(zhuǎn)身告訴那8個興致勃勃的小孩，他沒有足夠的錢帶他們看馬戲？

⑨我的父親目睹了一切。他悄悄地把手伸進口袋，把一張20元的鈔票拉出來，讓它掉在地上（事實上，我們一點兒也不富有!），他又蹲下來，撿起鈔票，拍拍那人的肩膀，說：“對不起，先生，這是你口袋里掉出來的!”

⑩這人當然知道原因。他并沒有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他絕望、心碎、困窘的時刻幫了忙。他看著我父親的眼睛，用雙手握住父親的手，把那張20元的鈔票緊緊壓在中間，他的嘴唇發(fā)抖，淚水忽然滑落他的臉頰，答道：“謝謝，謝謝您，先生。這對我和我的家庭意義重大。”

父親和我回頭跳上我們的車回家，那晚我并沒有進去看馬戲，但我們也沒有徒勞而返。（1）讀懂文意，各用一個詞表達“孩子的父親”在下列情況的心情。排隊的時候：________發(fā)現(xiàn)錢不夠的時候：________有人幫助的時候：________（2）第⑦自然段中“我”判斷“這人的錢顯然不夠”，依據(jù)是什么？用波浪線畫出有關(guān)句子。（3）第⑨自然段中畫線的句子采用了________和________兩種描寫方法。（4）“我”父親在發(fā)現(xiàn)別人窘境時，沒有把錢直接送出去，是因為：________。（5）文章最后一自然段中，“徒勞而返”是什么意思？為什么說“沒有徒勞而返”？（6）給文章擬一個合適的題目，寫在文前的橫線上。3.

晉平公問祁黃羊①

晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令②，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂?。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”對曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧啤！彼煊弥?。居有間③，平公又問祁黃羊曰：“國無尉④，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有埃俊睂υ唬骸熬龁柨?，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧啤！庇炙煊弥?/p>

國人稱善焉。孔子聞之曰：“善哉祁黃羊之論也外舉⑤不避仇，內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣。”

節(jié)選自《呂氏春秋》

注釋：①祁黃羊：名奚，字黃羊，晉國大夫；②令：縣官；③居有間：過了些時日；④尉：軍事長官；⑤舉：舉薦。（1）祁黃羊向晉平公舉薦的人分別是________和________。（2）給下列敘述正確的打“√”，錯誤的打“×”。①“午非子之子邪？”中的兩個“子”指的是同一個人。________②“國無尉，其誰可而為之？”和“午非子之子邪？”都是反問句。________（3）請結(jié)合選文，從你理解的角度，分析對“國人稱善焉”的原因。（4）文中的孔子，是古代著名的思想家，他的弟子整理了他的論著《論語》，下面哪一個句子不是孔子說的________。A、三人行，必有我?guī)熝桑籅、治大國，若烹小鮮；C、已所不欲，勿施于人；D、溫故而知新，可以為師矣；第三部分：習作（30分）1.

題目：特別的________提示：“特別”的意思是不一般，與眾不同。六年的小學生活中，你一定經(jīng)歷過很多特別的事：一段特別的旅行，一場特別的活動，一次特別的作業(yè)，一份特別的禮物，一堂特別的課……你也一定遇到過很多特別的人：酷斃了的老師，萌呆了的同學，超級搞笑的伙伴……生活是如此豐富多彩，請你選取生活中的一份“特別”寫下來，跟大家一起分享。要求：把題目補充完整，內(nèi)容具體，語句通順，敘事清楚，感情真摯。參考答案與試題解析2017年浙江省紹興市某校小升初語文試卷卷面書寫：認真書寫，字跡端正，卷面整潔。3分第一部分：基礎(chǔ)積累（35分）1.【答案】司空見慣,置之不理,奧秘,敏銳,鍥而不舍【考點】看拼音寫漢字【解析】考查了看拼音寫詞語的能力，掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，看拼音寫詞語是低年級語文的一個基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可?！窘獯稹克究找姂T置之不理奧秘敏銳鍥而不舍2.【答案】A【考點】現(xiàn)代文閱讀字母【解析】考查了名人名著作品的積累，平時多讀書，熟讀書，增加自己的文學修養(yǎng)。讀文學作品，是一種知識的累積，一種智慧的累積。【解答】《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說。它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。作品在思想內(nèi)容和文學藝術(shù)上都取得了重大的成就。花榮，音序：H林沖音序：L時遷音序：S張順音序：Z．故可排列為：花榮、林沖、時遷、張順。3.【答案】D【考點】改正錯別字【解析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。【解答】A．天涯海角：形容極遠的地方，或相隔極遠。故“崖”錯誤，應為“涯”。 B.甜言蜜語：比喻為了騙人而說的動聽的話。故“密”錯誤，應為“蜜”。 C.如愿以償：按所希望的那樣得到滿足。指愿望實現(xiàn)。故“嘗”錯誤，應為“償”。 D.正確。4.【答案】C【考點】選字詞填空【解析】本題考查了學生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。【解答】“左右天氣”與“把握心情”，“選擇容顏”與“展現(xiàn)笑容”，“號令他人”與“指揮自己”，“預知未來”與“利用現(xiàn)在”意思相對，符合句義。5.【答案】B【考點】連詞成句【解析】考查了詞序變化后來體會句子的意思，注意結(jié)合句式的不同，辨析句子的含義?！窘獯稹緼．這一句詞序變化前后意思不變。都是說家里來客了。 B.第一句是問話，第二句是回答，為陳述句，意思不同。 C.這一句詞序變化前后意思不變，都是說他怕冷。 D.詞序變化前后意思不變，都是說有你們看的書。6.【答案】D【考點】標點符號【解析】考查了正確的運用標點符號的好習慣，常用的標號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號?！窘獯稹緼、班長對我說，表示轉(zhuǎn)述，應去掉雙引號。B、“無功”后應該用分號表示并列關(guān)系。C、刪去句內(nèi)括號，是局部注釋，不需要括號。D、正確。7.【答案】A【考點】修辭方法【解析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹俊袄婊ㄔ郝淙苋茉拢醭靥恋L?！背鲎躁淌獾摹稛o題?油壁香車不再逢》，“梨花”對“柳絮”；“院落”對“池塘”；“溶溶月”對“淡淡風”。8.【答案】B【考點】歇后語，諺語，俗語，名言警句，格言【解析】考查了學生對于歇后語的積累與應用，完成此類題目較簡單，結(jié)合平時的閱讀積累及課本中的“讀讀背背”的誦讀完成?！窘獯稹拷Y(jié)合“莫名其妙”可選“丈二和尚﹣﹣摸不著頭腦”，意思是：開始指泥塑的和尚有兩丈高，別人是摸不到頭。后來比喻弄不明情況，搞不清底細。9.【答案】C【考點】口語交際，情景寫話【解析】本題考查了學生的課外閱讀積累，完成此類題目較簡單，結(jié)合平時的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成?！窘獯稹俊恫莘孔印肥亲骷也芪能巹?chuàng)作的一部長篇小說。小說的故事發(fā)生在油麻地，故事中通過對主人公男孩桑桑刻骨銘心而又終身難忘的六年小學生活地描寫，講述了五個孩子，桑桑、禿鶴、杜小康、細馬、紙月和油麻地的老師蔣一輪、白雀關(guān)系的糾纏和孩子們苦痛的成長歷程。結(jié)合作品內(nèi)容可知，禿鶴是“最英俊的少年”。10.【答案】C【考點】現(xiàn)代文閱讀【解析】考查了名人名著作品的積累，平時多讀書，熟讀書，增加自己的文學修養(yǎng)。讀文學作品，是一種知識的累積，一種智慧的累積?！窘獯稹窟@首詞不過說人生富貴功名是身外之物。但世人一見了功名，便舍著性命去求他，及至到手之后，味同嚼蠟。自古及今，那一個是看得破的？我覺得這段話的適合做《儒林外史》的開頭，因為這部作品以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴“的不同表現(xiàn)。正是“知功名富貴無憑據(jù)。費盡心情，總把流光誤。”請根據(jù)日常背誦和閱讀積累填空。1.【答案】朱自清,有再來的時候,有再青的時候,有再開的時候【考點】課文理解，課文背誦【解析】考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。【解答】選自《匆匆》，作者是現(xiàn)代著名作家朱自清。2.【答案】心生而言立，言立而文明，自然之道也,人是為了自己的希望才活著,守信是一項財寶，不應該隨意虛擲,甘瓜苦蒂，天下物無全美【考點】課文理解，課文背誦歇后語，諺語，俗語，名言警句，格言【解析】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空和名言警句的掌握情況，對課文的理解能力和對重點內(nèi)容的掌握情況，要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。【解答】《文心雕龍》中所說：“心生而言立，言立而文明，自然之道也。”意思是每個人都具有思想感情，從而就有了語言的出現(xiàn)。而有了語言，就會有文章，這是自然的道理；肖洛霍夫在《靜靜的頓河》中寫道：“人是為了自己的希望才活著。”意思是每個人都有自己的希望，人需要為了自己的理想不斷奮斗。誠信是一個人在社會上的立足之本，馬爾克斯也說：“守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。”《墨子》中有一句話：“甘瓜苦蒂，天下物無全美?！边@句話告訴我們天下并沒有十全十美的東西，或許缺陷也是一種別樣的美。3.【答案】爆竹聲中一歲除,春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。,長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海【考點】詩詞默寫【解析】本題考查了學生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。【解答】出自宋代王安石的《元日》；出自唐代李商隱的《無題》；出自清代鄭燮的《竹石》；出自唐代李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。第二部分：閱讀實踐（32分）1.【答案】鐳發(fā)出的光跨越百年的美麗,華羅庚,陳景潤這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。這樣是值得的，因為她一直做著自己摯愛的工作，直白地說，她做的是她內(nèi)心喜歡的事情，而且是她很年輕時就萌生的愿望，她想當科學家，然后就實現(xiàn)了，可以一直做科學家，她為此的付出都是為自己的心愿付出的。【考點】現(xiàn)代文閱讀【解析】文段選自《跨越百年的美麗》，講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了她獻身科學、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對居里夫人的滿腔贊譽、欽佩之情。【解答】考查了詞語意思的理解。結(jié)合課文內(nèi)容可知，“這點美麗的淡藍色的熒光”指的是鐳發(fā)出的光。考查了文學常識。文段選自《跨越百年的美麗》，我知道的科學家有：華羅庚、陳景潤?？疾榱司渥右馑嫉睦斫狻＝Y(jié)合：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑?？芍@種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績?？疾榱怂季S拓展。結(jié)合課文內(nèi)容可知，我覺得居里夫人這樣做是值得的，因為她一直做著自己摯愛的工作，直白地說，她做的是她內(nèi)心喜歡的事情，而且是她很年輕時就萌生的愿望，她想當科學家，然后就實現(xiàn)了，可以一直做科學家，她為此的付出都是為自己的心愿付出的。2.【答案】高興,著急、窘迫,感激妻子扭過頭，把臉垂得低低的這個父親的嘴唇發(fā)抖了；動作描寫,語言描寫是不想傷害那位父親的自尊心就是白跑了一趟，什么也沒辦成。雖然作者沒有看到馬戲，但是他和父親收獲了幫助別人的快樂。一張“掉落”的鈔票。【考點】記敘文【解析】這篇記敘文寫了當我還是個少年的時候，父親曾帶著我排隊買票看馬戲，在那里遇到了排在我前面的一家也在排隊看馬戲，他家有8個孩子，可因為錢不夠，那位父親很著急，我的父親發(fā)現(xiàn)后把錢以特殊的方式送給了那一家，最后雖然作者沒有看到馬戲，但是他和父親卻收獲了幫助別人的快樂。【解答】考查對人物心情的理解，在排隊的時候，從“他們的父親神氣地站在一排人的最前端。”“而沐浴在驕傲中的他也微笑著，”這些具體的語句中可體會出：這位父親的心情是快樂的；當發(fā)現(xiàn)錢不夠時，這位父親“嘴唇顫抖了?！辈⑶宜麅A身向前，問：“你剛剛說是多少錢？”，從對他的動作和語言的描寫中可知此時這位父親心情很著急、內(nèi)疚；最后接受了別人的幫助，第10自然段寫到：他看著我父親的眼睛，用雙手握住父親的手，把那張20元的鈔票緊緊壓在中間，他的嘴唇發(fā)抖，淚水忽然滑落他的臉頰，答道：“謝謝，謝謝您，先生。這對我和我的家庭意義重大。”，從這位父親動作語言的描寫中可知，他的心情很激動。考查對內(nèi)容的理解，結(jié)合上文從第⑤自然段的描寫中可以判斷出“這人的錢顯然不夠”的依據(jù)是：①妻子扭過頭，把臉垂得低低的②這個父親的嘴唇發(fā)抖了?？疾槲恼碌膶懛ǎ瑥牡冖嶙匀欢沃挟嬀€的句子：他悄悄地把手伸進口袋，把一張20元的鈔票拉出來，讓它掉在地上（事實上，我們一點兒也不富有!），他又蹲下來，撿起鈔票，拍拍那人的肩膀，說：“對不起，先生，這是你口袋里掉出來的!”可以看出，這句采用的是語言描寫和動作描寫?？疾閷ξ囊獾拇?，結(jié)合上文那孩子的父母為錢不夠不能帶孩子們看馬戲而非常著急內(nèi)疚，而“我”父親在發(fā)現(xiàn)別人窘境時，沒有把錢直接送出去，是因為他不想傷害那位父親的自尊心?？疾閷υ~義的理解，文章最后一自然段中“徒勞而返”的本意是：就是白跑了一趟，什么也沒辦成。而文中說“沒有徒勞而返”是因為：雖然作者沒有看到馬戲，但是他和父親收獲了幫助別人的快樂?？疾閷ξ念}的把握，文章題目是文章的靈魂，此文可用《一張“掉落”的鈔票》為題，“掉落”二字加引號，突出不是真正的掉落，而是體現(xiàn)了父親那種樂于助人的美好品質(zhì)。3.【答案】解狐,祁午×,×一是人們對解狐和祁午的認可，覺得他們兩個人都有才華，能勝任所任命的職務。二就是夸贊祁黃羊推薦人才是唯才論，都是站在大公無私的角度去推薦的。B【考點】文言文閱讀【解析】本文選自《呂氏春秋》。描寫的是晉平公讓祁黃羊推薦人才，祁黃羊在推薦人才時不排除自己的仇人，不回避自己的兒子。這是祁黃羊站在大公無私的角度做出的選擇?！窘獯稹靠疾榱藢ξ亩蝺?nèi)容的理解。晉平公要祁黃羊推薦縣令和軍事統(tǒng)帥，祁黃羊向晉平公推薦了仇人解狐做縣令，推薦了自己的兒子祁午做軍事統(tǒng)帥。考查根據(jù)對文段句子的理解判斷對錯。①“午非子之子邪？”這句話的意思是：祁午不是你的兒子嗎？第一個“子”指的祁黃羊。第二個“子”是祁黃羊的兒子。故是錯誤的。②“國無尉，其誰可而為之？”意思是國家沒有軍事統(tǒng)帥，誰適宜做這個官呢？這是一個問句，不是反問句。“午非子之子邪？”這是反問句，意思是祁午是你的兒子。故是錯誤的。考查對文段內(nèi)容的理解。“國人稱善焉”意思是全國的人都稱贊任命的好。這稱贊好從兩個方面來說，一是人們對解狐和祁午的認可，覺得他們兩個人都有才華，能勝任。二就是夸贊祁黃羊推薦人才是唯才論，都是站在大公無私的角度去推薦的。考查了根據(jù)文段內(nèi)容的拓展積累。“三人行，必有我?guī)熝伞薄耙阉凰祝鹗┯谌恕薄皽毓识?，可以為師矣”這三句話都出自《論語》；“治大國，若烹小鮮”出自老子的《道德經(jīng)》，意思是治理大國就像是烹調(diào)美味的小菜一樣。說明很有領(lǐng)導才能。第三部分：習作（30分）1.【答案】范文：特別的課這是一堂特別的課。一上課，王老師在黑板上畫了一個爆炸頭。在我們的疑問聲中，她和顏悅色地說：“今天要來‘畫眼睛’。”經(jīng)過老師一說我才發(fā)現(xiàn)黑板上的爆炸頭缺了眼睛。“同學們蒙上方巾在原地轉(zhuǎn)三圈，然后幫忙在正確的位置上畫上眼睛。畫成功的話就可以得到獎勵，畫錯了就要唱一首歌?！崩蠋熡终f。老師剛說完游戲規(guī)則，我們蠢蠢欲動，馬上爭著要去“畫眼睛”。俗話說：心急吃不了熱豆腐，這話一點也不錯，你瞧：有的同學把眼睛畫在耳朵外面，有的同學把眼睛畫小，有的畫的是那一滴滴“眼淚”，還有的同學把眼睛畫在了嘴唇的旁邊。這些長得“不一般”的眼睛不但引起哄堂大笑，而且也讓扯下方巾的制造者不好意思的笑出聲來。我當然也要參加游戲！我一向都是打有把握的仗的。經(jīng)過我觀察后，我先在該畫眼睛的位置用手量了量，再蒙上方巾，在原地轉(zhuǎn)了三圈，拿了一根粉筆畫起來。“左邊，左邊一點！”一位同學提示道。我就把粉筆往左移并畫上去。當老師把方巾摘下來的時候，我看見我畫的眼睛正好在鼻子的旁邊，我高興極了！該頒獎了，老師拿了幾朵小紅花，獎勵獲獎同學，當然也有我的一份！當我拿到小紅花的時候，我的心里樂開了花。至于那些把眼睛畫錯位置的同學，他們也表演了自已的拿手節(jié)目，我們在笑聲中結(jié)束了這有趣的一堂課。今天的課真有趣啊！我真希望每天都上這樣有趣的課！【考點】現(xiàn)代文閱讀【解析】本題為半命題作文，要求以“特別（）”為題，寫一篇習作。六年的小學生活中，你一定經(jīng)歷過很多特別的事：一段特別的旅行，一場特別的活動，一次特別的作業(yè)，一份特別的禮物，一堂特別的課……你也一定遇到過很多特別的人：酷斃了的老師，萌呆了的同學，超級搞笑的伙伴……生活是如此豐富多彩，請你選取生活中的一份“特別”寫下來，跟大家一起分享。寫作時想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應。抓住“特別”把事情或人物寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，你是怎么想的，怎么做的？注意通過人物的動作、語言、心理活動等描寫方法刻畫人物。其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。【解答】范文：特別的課這是一堂特別的課。一上課，王老師在黑板上畫了一個爆炸頭。在我們的疑問聲中，她和顏悅色地說：“今天要來‘畫眼睛’?！苯?jīng)過老師一說我才發(fā)現(xiàn)黑板上的爆炸頭缺了眼睛?！巴瑢W們蒙上方巾在原地轉(zhuǎn)三圈，然后幫忙在正確的位置上畫上眼睛。畫成功的話就可以得到獎勵，畫錯了就要唱一首歌?！崩蠋熡终f。老師剛說完游戲規(guī)則，我們蠢蠢欲動，馬上爭著要去“畫眼睛”。俗話說：心急吃不了熱豆腐，這話一點也不錯，你瞧：有的同學把眼睛畫在耳朵外面，有的同學把眼睛畫小，有的畫的是那一滴滴“眼淚”，還有的同學把眼睛畫在了嘴唇的旁邊。這些長得“不一般”的眼睛不但引起哄堂大笑，而且也讓扯下方巾的制造者不好意思的笑出聲來。我當然也要參加游戲！我一向都是打有把握的仗的。經(jīng)過我觀察后，我先在該畫眼睛的位置用手量了量，再蒙上方巾，在原地轉(zhuǎn)了三圈，拿了一根粉筆畫起來。“左邊，左邊一點！”一位同學提示道。我就把粉筆往左移并畫上去。當老師把方巾摘下來的時候，我看見我畫的眼睛正好在鼻子的旁邊，我高興極了！該頒獎了，老師拿了幾朵小紅花，獎勵獲獎同學，當然也有我的一份！當我拿到小紅花的時候，我的心里樂開了花。至于那些把眼睛畫錯位置的同學，他們也表演了自已的拿手節(jié)目，我們在笑聲中結(jié)束了這有趣的一堂課。今天的課真有趣啊！我真希望每天都上這樣有趣的課！小學閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生對語言文字的感受理解、積累和初步的運用能力。高年級的閱讀重點是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會詞語的感情色彩，句子的含義及表達效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達方法等。小升初閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解加點字、詞，體會句子的含義概括文章（段落）的主要內(nèi)容揭示文章的中心思想對文章關(guān)鍵人物的評價以及系生活實際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習慣，讀懂文章后再動筆。“讀懂文章”：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達某種情感還是說明某個道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。一、聯(lián)系上下文理解加點字、詞考法：1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。答題方法：應先答出本來意思，再答出在文中的意思。解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。2、直接理解加點字、詞，表達作者什么感情？（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達效果？/你如何理解這幾個詞？）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。3、加點字、詞換成另外的字、詞，好不好？4、加點字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風所帶來的生機（在文中的作用和表達效果），而“吹”只是表示春風的動作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機，所以不能換。二、理解句子的含義考法:1、你怎么理解“……”這句話？談談自己讀句子的體會——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們達到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。舉例：《竊讀記》中國學老師說的話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”如何理解這句話？成長需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們在身體健康方面的成長，而讀書保證了我們的精神方面也會成長，二者缺一不可。2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）方法：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠方。生動形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機活力。）排比：有氣勢，加強語氣，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了＋對象＋特性（燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？強調(diào)了萬事萬物都有再來再生的時候，從而更強調(diào)了時光的匆匆和珍貴。）3、劃線的句子用了什么表達方式？表達了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫（細節(jié)）、議論、說明+表達了中心思想。細節(jié)描寫：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點和品質(zhì)。（見關(guān)鍵人物的評價）4、劃線的句子，在文中有什么作用？方法：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結(jié)尾：總結(jié)全文，點明中心。5、文中的環(huán)境描寫，有什么作用？方法：①從環(huán)境本身的特點（怎樣的風光，什么時間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫對情節(jié)的作用（推動著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風怒號，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫的作用）6、“為什么”的題型:為什么說……方法：寫清楚“因為……所以……”，這是答題的習慣。因為的原因有兩方面，一是文章內(nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。7、“從哪里看出來……”的題型方法：首先找到問答中的關(guān)鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個關(guān)鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。三、概括文章的主要內(nèi)容：（略講）（一）概括段意（越來越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2）不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。（3）用陳述句的形式表達，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要內(nèi)容考法：1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以內(nèi)）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：1、要素綜合法（記敘的六要素）：（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）→誰干什么怎么樣？2、標題法：根據(jù)文章的標題，加以補充。3、段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理；2、文章從哪幾個方面寫了這個內(nèi)容，請你簡要概括出來。方法：把握文章大意，抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時加以概括。四、對關(guān)鍵人物的評價考法：1、填空題：要求將人物形象特點填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時加以概括。2、從某個句子中，你可以看出某個人物有什么特點?《我的伯父魯迅先生》方法：抓住人物的細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側(cè)面烘托等）來分析人物的特點，概括出人物的某種品質(zhì)。3、你覺得文中的某個人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個人的何種品質(zhì)值得我們學習。我們要像這個人一樣，要……4、文中某個人物的做法你贊同嗎？說說你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實際五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實際談談你的看法。方法：（理解文章中心+生活實際）（1）寫人是為了表達人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。（《一面》）（2）寫事情的文章，主要表達的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。（《竊讀記》）（3）寫景的文章多半是表達自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。（《山中訪友》）（4）寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。（5）詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結(jié)合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線索，表達了作者什么感情？找線索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。5、文章中的某個句子或是說法，是否矛盾？說說你的理由。方法：表態(tài)+分別對立兩個方面進行解釋+結(jié)合文章中心6、文中表達了某一種情感，你能寫出關(guān)于這個方面的詩句嗎？方法：明確文章中心，寫出與這種情感對應的詩句。補充：（可簡單列點列條提出）六、閱讀說明文的方法：說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實就那么幾個，孩子掌握起來一點也不困難，只要細心就能很快又準確的完成閱讀任務，就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，探討如何巧妙審題，繼而輕松的解題。課后小測屋頂上的月光有一位少年童年時期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來賺取生活費，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望，他準備去距家400公里外的漢堡拜師學藝。他一路風塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬苦終于走到了漢堡。雖然來到漢堡，音樂教師的收費卻很昂貴，使囊中羞澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學費。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認可，做了他的學生。老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒。經(jīng)過苦苦哀求，一位校長終于允許少年在音樂學校旁聽。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學習，天賦與勤奮使他很快脫穎而出。少年漸漸不能滿足于手頭簡單的幾套練習曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉(xiāng)后便向哥哥要提出了請求。為生活四處奔波的哥哥對弟弟的音樂功底并不了解，他語重心長地說：“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力，你不要以為出去學了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開了，他卻沒有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏補貼家用，這時他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個音符一個音符地抄下來。因為家里很窮，點燈都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋頂上，在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的靈魂此時似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。一個夜晚，哥哥疲倦地歸來。臨近家門，他聽到一段優(yōu)美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管風琴的變奏。音樂在夜色中飄蕩回旋，他不知不覺也被感染了，深為其悲。音樂如泣如訴，有身世坎坷有感嘆，有遭遇挫折的傷悲，更有對美好理想的追求和對光明的無限渴望。哥哥站在