人教版(2024)四年級全一冊信息科技5.數(shù)據(jù)價值巧發(fā)現(xiàn)教案基本信息主題5.數(shù)據(jù)價值巧發(fā)現(xiàn)學科信息科技老師年級四年級小學四年級的學生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和初步的信息處理能力，但他們對于數(shù)據(jù)的概念以及數(shù)據(jù)在日常生活中的作用還缺乏系統(tǒng)的認教學重點教學難點教師活動學生活動設(shè)計意圖記錄的方式，說一說數(shù)字化記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，同時引出問題：數(shù)字化記錄下來的數(shù)據(jù)能為我們的學習、生活帶來怎樣的價值?有重要的價值和作用?！驹O(shè)計意圖】引導學生回憶之前所學的知的學習做好準一感受數(shù)據(jù)的價值教師活動學生活動設(shè)計意圖1.案例1:數(shù)據(jù)助我出行運購票現(xiàn)場的圖片，同時演示用“手機APP購買火車票”的功能，讓學生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，說一說如今是如何購票、檢票的。帶領(lǐng)學生分析購票“以前”到“現(xiàn)在”的變化，并引導學生思考為何會產(chǎn)生這樣的變化?？迹簲?shù)據(jù)還讓我們的生活發(fā)生了怎樣的改變?(例如：人臉識別、面容支付等)票系統(tǒng)也做了更新，將乘客身份信息與車票訂單數(shù)據(jù)進行關(guān)聯(lián)，乘客無需取紙質(zhì)車票，直接刷身份信息就可以檢票進站?！驹O(shè)計意圖】從日常出行，習，再到地震預(yù)警的應(yīng)用，讓學生通過案例感受數(shù)據(jù)給學習和生活帶2.案例2:數(shù)據(jù)助我學習幫助我們快速、準時出行，它能否助力我們的學習呢?隨后引導學生分享自己使用過的互聯(lián)網(wǎng)學習服務(wù)平臺。如展示“國家智慧教育公共服務(wù)平臺”,介紹該平臺中有大量的學習數(shù)據(jù)，可為自己提供豐富的課程資源和教育服務(wù)，并舉例呈現(xiàn)平臺中的部分深入體驗知識庫的應(yīng)用，感受數(shù)據(jù)對(1)第一關(guān)：“古籍語料庫”中，查3.案例3:數(shù)據(jù)助力地震預(yù)警解地震預(yù)警，并讓學生思考：為什么要有地震預(yù)警?地震預(yù)警功能是如何實現(xiàn)的?提示：地震預(yù)警監(jiān)測儀可通過實時獲取、分析布設(shè)在各地地震預(yù)警監(jiān)測臺站的數(shù)據(jù)，快速評估地震參數(shù)并及時向周邊民眾發(fā)出地震預(yù)警，為人們提供寶貴的求生時間?！窘處熁顒?】演示開啟手機內(nèi)置的“地震預(yù)警”服務(wù)的操作方法，提示學生可根據(jù)不同型號的手機按需設(shè)置，及時接收地震預(yù)警通知，更好地是如何助力地震預(yù)看看數(shù)據(jù)多重要教師活動學生活動設(shè)計意圖進步依賴于哪些不可或缺的寶貴資源呢?引導學生思考并理解人類社會發(fā)性。通過知識了讓學生認識到數(shù)據(jù)是一種寶貴的資源，是國家的核心競一步提升學生的民族自豪感與奮發(fā)圖強的使命感。思考。法。密，加快構(gòu)建數(shù)據(jù)基礎(chǔ)制度體系。我國數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而體會數(shù)字中國發(fā)展之快，感受數(shù)據(jù)對于社會的對案例的分析交流，從而意識到數(shù)據(jù)對國家發(fā)展和國家安全的重要性。教師活動學生活動設(shè)計意圖收集與健康相關(guān)的數(shù)據(jù)【教師活動13】(根據(jù)課堂時間，可以與下個活動結(jié)合，布置為課后任務(wù))合作，嘗試測量脈搏，并參考正常范讓學生在交流互動中，感受數(shù)據(jù)在自己日組織學生說一說與健康相關(guān)的數(shù)據(jù)，并思考如何收集與健康相關(guān)的數(shù)據(jù)。提示：展示測量儀器：體溫要用體溫計測量；血壓要用血壓計測量；脈搏可以用儀器測量，也可以用手指按壓在手腕橈動脈處記錄跳動的次數(shù)?！窘處熁顒?4】布置課后任務(wù)：利用圍值