2025年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試題庫(kù)護(hù)理教育與培訓(xùn)急救技能模擬試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共15題）1.某護(hù)理院校開(kāi)展急救技能培訓(xùn)，針對(duì)急診科輪轉(zhuǎn)護(hù)士設(shè)計(jì)"創(chuàng)傷急救流程"課程。根據(jù)成人學(xué)習(xí)理論，最適合采用的教學(xué)方法是？A.教師單向講授B.標(biāo)準(zhǔn)化病人情景模擬C.發(fā)放操作手冊(cè)自學(xué)D.小組背誦流程口訣答案：B解析：成人學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，注重實(shí)踐應(yīng)用和參與。情景模擬通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景還原，能有效提升急診科護(hù)士的應(yīng)急反應(yīng)和操作能力，符合成人學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與特性。2.對(duì)社區(qū)護(hù)士進(jìn)行"氣道異物梗阻急救"培訓(xùn)時(shí)，評(píng)估培訓(xùn)效果的核心指標(biāo)是？A.學(xué)員能復(fù)述海姆立克法操作步驟B.學(xué)員在模擬場(chǎng)景中30秒內(nèi)識(shí)別梗阻征象C.學(xué)員能區(qū)分成人與嬰兒梗阻的表現(xiàn)差異D.學(xué)員操作考核時(shí)按壓位置準(zhǔn)確率達(dá)100%答案：B解析：急救技能培訓(xùn)的核心目標(biāo)是提升實(shí)際應(yīng)急能力。能否在短時(shí)間內(nèi)識(shí)別梗阻征象（如無(wú)法說(shuō)話、手抓頸部等）是啟動(dòng)急救的關(guān)鍵前提，直接關(guān)系到患者預(yù)后。3.進(jìn)行心肺復(fù)蘇（CPR）培訓(xùn)時(shí)，關(guān)于"胸外按壓與人工呼吸比例"的教學(xué)，正確的指導(dǎo)是？A.成人生存鏈中，無(wú)論是否培訓(xùn)過(guò)，均采用30:2B.嬰兒雙人CPR時(shí)，按壓與呼吸比為15:2C.單人搶救兒童時(shí)，按壓與呼吸比為15:2D.所有場(chǎng)景下，按壓與呼吸比均保持30:2答案：B解析：2023年AHA指南更新：嬰兒和兒童雙人CPR時(shí)按壓-呼吸比為15:2；單人搶救任何年齡（除新生兒）均為30:2；新生兒復(fù)蘇以胸外按壓為主，呼吸支持需根據(jù)心率調(diào)整。4.某護(hù)士在培訓(xùn)中操作"止血帶止血法"，以下行為正確的是？A.選擇彈性較好的橡膠管作為止血帶B.在傷口近心端5cm處綁扎C.記錄綁扎時(shí)間并每30分鐘放松1-2分鐘D.直接將止血帶綁扎在裸露的皮膚上答案：C解析：止血帶應(yīng)選擇寬扁布料（減少組織損傷），綁扎位置在傷口近心端上方5-10cm，需襯墊衣物避免直接接觸皮膚，每30-60分鐘放松1-2分鐘（防止肢體缺血壞死），并標(biāo)記綁扎時(shí)間。5.培訓(xùn)"休克患者急救"時(shí)，需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的護(hù)理觀察指標(biāo)是？A.意識(shí)狀態(tài)與尿量B.血壓與體溫C.呼吸頻率與面色D.心率與瞳孔答案：A解析：休克早期因代償機(jī)制血壓可能正常，而意識(shí)狀態(tài)（腦灌注）和尿量（腎灌注）是反映組織灌注最敏感的指標(biāo)。尿量＜0.5ml/(kg·h)提示腎灌注不足，是休克嚴(yán)重程度的重要判斷依據(jù)。6.對(duì)新入職護(hù)士進(jìn)行"電除顫操作"培訓(xùn)，錯(cuò)誤的指導(dǎo)是？A.單向波除顫能量選擇360JB.電極板涂導(dǎo)電糊后緊壓胸壁（壓力10kg）C.除顫前確認(rèn)所有人離開(kāi)接觸患者D.雙向波除顫時(shí)首次能量可選擇120-200J答案：A解析：2023年指南推薦：?jiǎn)蜗虿ǔ澥状文芰?60J，后續(xù)相同；雙向波首次120-200J（具體按設(shè)備推薦），后續(xù)可相同或遞增。電極板壓力需達(dá)10kg以降低阻抗，確保除顫效果。7.護(hù)理教育中"急救技能培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)"的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是？A.確定培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)B.分析學(xué)習(xí)者需求C.選擇培訓(xùn)場(chǎng)地D.編寫(xiě)考核試卷答案：B解析：需求分析是培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，需明確學(xué)習(xí)者現(xiàn)有技能水平（如實(shí)習(xí)護(hù)士vs.工作5年護(hù)士）、崗位需求（急診科vs.門(mén)診護(hù)士）及常見(jiàn)急救場(chǎng)景（如社區(qū)vs.醫(yī)院），才能制定針對(duì)性培訓(xùn)內(nèi)容。8.培訓(xùn)"嬰兒氣道異物梗阻"時(shí)，正確的操作指導(dǎo)是？A.站立位環(huán)抱嬰兒，雙手快速向上沖擊腹部B.讓嬰兒俯臥在施救者前臂，用掌根叩擊兩肩胛骨間5次C.立即行喉鏡檢查取出異物D.拍背與胸部沖擊交替進(jìn)行，各5次答案：D解析：嬰兒（1歲以下）氣道異物梗阻急救采用拍背（5次）與胸部沖擊（5次）交替：施救者取坐位，嬰兒俯臥于前臂（頭低于軀干），用掌根叩擊兩肩胛骨間5次；若未排出，翻轉(zhuǎn)至仰臥位，用兩手指在乳頭連線下方快速?zèng)_擊5次，重復(fù)直至異物排出或嬰兒失去反應(yīng)。9.評(píng)估急救技能培訓(xùn)效果時(shí)，"操作規(guī)范性"的評(píng)價(jià)維度不包括？A.步驟完整性B.動(dòng)作準(zhǔn)確性C.團(tuán)隊(duì)配合度D.時(shí)間控制答案：C解析：操作規(guī)范性側(cè)重個(gè)體操作質(zhì)量，包括步驟是否完整（如CPR是否先評(píng)估反應(yīng)）、動(dòng)作是否準(zhǔn)確（如按壓位置是否正確）、時(shí)間是否符合要求（如啟動(dòng)CPR是否在10秒內(nèi)）。團(tuán)隊(duì)配合度屬于團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力評(píng)價(jià)維度。10.關(guān)于"創(chuàng)傷包扎"培訓(xùn)，正確的指導(dǎo)是？A.頭部三角巾包扎時(shí)，底邊應(yīng)齊眉B.肢體包扎從近心端向遠(yuǎn)心端纏繞C.開(kāi)放性氣胸需用凡士林紗布封閉傷口D.腹部?jī)?nèi)臟脫出時(shí)直接回納后包扎答案：C解析：開(kāi)放性氣胸需立即用不透氣材料（如凡士林紗布）封閉傷口，變開(kāi)放性為閉合性，防止縱隔擺動(dòng)；頭部三角巾包扎底邊應(yīng)齊眉上1cm；肢體包扎從遠(yuǎn)心端向近心端（促進(jìn)靜脈回流）；內(nèi)臟脫出禁止回納，需用無(wú)菌碗覆蓋后包扎。11.急救技能培訓(xùn)中，"情景模擬法"的核心優(yōu)勢(shì)是？A.降低培訓(xùn)成本B.便于統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)C.提升知識(shí)記憶效果D.培養(yǎng)應(yīng)急決策能力答案：D解析：情景模擬通過(guò)設(shè)置突發(fā)狀況（如患者突然心跳驟停、儀器故障），讓學(xué)員在壓力環(huán)境中綜合運(yùn)用知識(shí)，鍛煉判斷、決策和應(yīng)變能力，這是其他教學(xué)方法（如講授、練習(xí)）無(wú)法替代的。12.對(duì)老年護(hù)理院護(hù)士進(jìn)行"低血糖昏迷急救"培訓(xùn)，重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)包括？A.靜脈注射50%葡萄糖的推注速度B.口服15g快速碳水化合物的種類(lèi)選擇C.胰島素注射部位的輪換方法D.血糖儀的校準(zhǔn)操作步驟答案：B解析：老年護(hù)理院患者多為意識(shí)清醒或輕度昏迷，口服15g快速碳水化合物（如葡萄糖片、果汁）是首選急救措施。需培訓(xùn)護(hù)士識(shí)別哪些食物符合"快速吸收"（避免巧克力等脂肪含量高的食物）、如何判斷患者能否安全吞咽，以及15分鐘后復(fù)測(cè)血糖的流程。13.培訓(xùn)"團(tuán)隊(duì)急救配合"時(shí)，需強(qiáng)調(diào)的核心原則是？A.護(hù)士主導(dǎo)指揮B.明確角色分工C.優(yōu)先執(zhí)行個(gè)人擅長(zhǎng)操作D.避免溝通減少干擾答案：B解析：團(tuán)隊(duì)急救的關(guān)鍵是分工明確（如1人負(fù)責(zé)CPR、1人準(zhǔn)備除顫、1人記錄時(shí)間），同時(shí)保持有效溝通（如"按壓頻率100次/分""除顫準(zhǔn)備完畢"）。護(hù)士需服從現(xiàn)場(chǎng)最高資質(zhì)者指揮（如醫(yī)生），避免因職責(zé)不清導(dǎo)致操作延誤。14.關(guān)于"急救技能復(fù)訓(xùn)"的合理安排，正確的是？A.新護(hù)士上崗前培訓(xùn)1次即可B.所有護(hù)士每年復(fù)訓(xùn)1次C.急診科護(hù)士每季度復(fù)訓(xùn)1次D.復(fù)訓(xùn)內(nèi)容與初始培訓(xùn)完全相同答案：C解析：急救技能易遺忘，需定期復(fù)訓(xùn)。根據(jù)《醫(yī)療機(jī)構(gòu)護(hù)理人員急救能力培訓(xùn)規(guī)范》，急診科、ICU等高頻使用科室護(hù)士需每季度復(fù)訓(xùn)；普通科室每年復(fù)訓(xùn)；新護(hù)士上崗前培訓(xùn)后，3個(gè)月內(nèi)需強(qiáng)化復(fù)訓(xùn)。復(fù)訓(xùn)應(yīng)側(cè)重薄弱環(huán)節(jié)（如上次考核不合格項(xiàng)目），而非重復(fù)全部?jī)?nèi)容。15.培訓(xùn)"過(guò)敏性休克急救"時(shí)，最關(guān)鍵的操作是？A.立即建立靜脈通道B.肌肉注射腎上腺素（1:1000）0.3-0.5mlC.給予高流量吸氧D.記錄生命體征變化答案：B解析：腎上腺素是過(guò)敏性休克的一線用藥，能快速收縮血管、緩解支氣管痙攣。肌肉注射（大腿外側(cè)）比皮下注射吸收更快，需在識(shí)別休克后5分鐘內(nèi)給藥，這是挽救生命的關(guān)鍵措施。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.護(hù)理教育中設(shè)計(jì)"急救技能培訓(xùn)課程"時(shí)，需考慮的要素包括？A.學(xué)習(xí)者的年齡結(jié)構(gòu)B.急救設(shè)備的配置情況C.常見(jiàn)急救場(chǎng)景的發(fā)生率D.最新急救指南的更新內(nèi)容E.培訓(xùn)教師的臨床經(jīng)驗(yàn)答案：BCDE解析：課程設(shè)計(jì)需基于崗位需求（場(chǎng)景發(fā)生率）、設(shè)備條件（如是否配備AED）、指南更新（如2023年CPR指南變化）及師資能力（經(jīng)驗(yàn)豐富的教師能提供更貼近實(shí)際的指導(dǎo)）。學(xué)習(xí)者年齡非關(guān)鍵因素，關(guān)鍵是其現(xiàn)有技能水平。2.關(guān)于"兒童心肺復(fù)蘇"的正確操作包括？A.單人施救時(shí)按壓-呼吸比30:2B.按壓深度為胸廓前后徑的1/3（約5cm）C.開(kāi)放氣道采用仰頭提頦法（無(wú)頸部損傷時(shí)）D.除顫能量選擇2J/kg（首次）E.確認(rèn)無(wú)呼吸后立即開(kāi)始人工呼吸答案：ABCD解析：兒童（1歲-青春期）CPR：?jiǎn)稳?0:2，雙人15:2；按壓深度為胸廓前后徑1/3（約5cm）；開(kāi)放氣道用仰頭提頦法（懷疑頸椎損傷用托頜法）；除顫首次2J/kg，后續(xù)4J/kg；需先評(píng)估反應(yīng)和呼吸（5-10秒），無(wú)反應(yīng)且無(wú)正常呼吸（或僅有嘆息樣呼吸）時(shí)啟動(dòng)CPR。3.氣道異物梗阻"海姆立克法"的禁忌證包括？A.孕婦（妊娠晚期）B.肥胖患者（腹圍＞100cm）C.1歲以下嬰兒D.有意識(shí)的老年人E.已失去反應(yīng)的患者答案：ABCE解析：海姆立克法通過(guò)腹部沖擊增加腹壓，孕婦和肥胖者可能損傷腹腔臟器，應(yīng)改用胸部沖擊法；1歲以下嬰兒用拍背+胸部沖擊；患者失去反應(yīng)時(shí)需立即開(kāi)始CPR，而非繼續(xù)沖擊。4.急救技能培訓(xùn)中，"反饋-糾正"環(huán)節(jié)的實(shí)施要點(diǎn)有？A.即時(shí)反饋（操作后5分鐘內(nèi)）B.重點(diǎn)指出錯(cuò)誤的根本原因C.用"你應(yīng)該..."的指令性語(yǔ)言D.結(jié)合錄像回放分析操作細(xì)節(jié)E.鼓勵(lì)學(xué)員自我總結(jié)改進(jìn)點(diǎn)答案：ABDE解析：反饋需及時(shí)（避免記憶模糊）、具體（如"按壓深度不足是因?yàn)槭种馕瓷熘?），結(jié)合錄像可直觀展示問(wèn)題；應(yīng)采用建設(shè)性語(yǔ)言（如"如果手肘伸直，按壓深度會(huì)更達(dá)標(biāo)"），鼓勵(lì)學(xué)員參與分析，提升主動(dòng)改進(jìn)意識(shí)。5.創(chuàng)傷急救中"止血措施"的選擇依據(jù)包括？A.出血類(lèi)型（動(dòng)脈/靜脈/毛細(xì)血管）B.傷口位置（肢體/軀干）C.患者凝血功能狀態(tài)D.現(xiàn)場(chǎng)可用的急救物品E.出血速度（是否噴射狀）答案：ABCDE解析：動(dòng)脈出血（噴射狀、鮮紅色）需優(yōu)先用止血帶；靜脈出血（緩慢流出、暗紅色）可用加壓包扎；毛細(xì)血管出血（滲血）用創(chuàng)可貼即可。肢體出血可用止血帶，軀干出血需填塞加壓。若患者有凝血障礙（如血友病），需延長(zhǎng)壓迫時(shí)間。現(xiàn)場(chǎng)無(wú)止血帶時(shí)可用布料替代。6.評(píng)估急救培訓(xùn)效果的方法包括？A.操作考核（OSCE模式）B.理論筆試（占比30%）C.模擬場(chǎng)景下的團(tuán)隊(duì)協(xié)作觀察D.培訓(xùn)后3個(gè)月的臨床急救事件記錄分析E.學(xué)員自我滿意度問(wèn)卷調(diào)查答案：ABCDE解析：綜合評(píng)估需多維度：操作考核（技能）、筆試（知識(shí)）、團(tuán)隊(duì)觀察（協(xié)作）、跟蹤記錄（長(zhǎng)期效果）、滿意度調(diào)查（主觀體驗(yàn)），才能全面反映培訓(xùn)成效。7."中暑患者急救"的正確護(hù)理措施包括？A.立即將患者轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處B.用濕毛巾擦拭全身并扇風(fēng)C.快速靜脈輸注冰鹽水（4℃）D.監(jiān)測(cè)核心體溫（肛溫）E.意識(shí)清醒者口服淡鹽水答案：ABDE解析：中暑急救需快速降溫（物理降溫為主），可用濕毛巾擦拭+扇風(fēng)促進(jìn)蒸發(fā)；監(jiān)測(cè)肛溫反映核心溫度；清醒者口服補(bǔ)液?？焖佥斪⒈}水可能導(dǎo)致心律失常，需在醫(yī)院內(nèi)嚴(yán)格監(jiān)測(cè)下進(jìn)行，現(xiàn)場(chǎng)不推薦。8.護(hù)理教育中"急救技能培訓(xùn)"的師資要求包括？A.具備5年以上臨床急救經(jīng)驗(yàn)B.持有急救培訓(xùn)師認(rèn)證（如AHA-BLSInstructor）C.掌握成人教學(xué)法（如情景模擬設(shè)計(jì)）D.能熟練操作各類(lèi)急救設(shè)備E.近3年參與過(guò)至少2次臨床急救事件答案：ABCD解析：師資需具備臨床經(jīng)驗(yàn)（5年以上）、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證（確保操作符合指南）、教學(xué)能力（設(shè)計(jì)有效課程）、設(shè)備操作能力（指導(dǎo)學(xué)員）。參與急救事件非強(qiáng)制要求，但豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芴嵘虒W(xué)針對(duì)性。9."張力性氣胸急救"的關(guān)鍵操作包括？A.立即用粗針頭在患側(cè)鎖骨中線第2肋間穿刺排氣B.穿刺后連接單向活瓣（如剪口的手套）C.給予高濃度吸氧（100%）D.快速靜脈輸注晶體液E.準(zhǔn)備胸腔閉式引流裝置答案：ABCE解析：張力性氣胸因胸膜腔內(nèi)壓力進(jìn)行性升高，需立即穿刺排氣（第2肋間鎖骨中線），穿刺針尾連接單向活瓣防止氣體回流；高濃度吸氧改善缺氧；后續(xù)需置胸腔閉式引流?？焖傺a(bǔ)液可能加重縱隔移位，需謹(jǐn)慎。10.急救技能培訓(xùn)中"分層培訓(xùn)"的原則是？A.新護(hù)士：基礎(chǔ)操作（如CPR、止血包扎）B.5年經(jīng)驗(yàn)護(hù)士：綜合急救（如團(tuán)隊(duì)配合、復(fù)雜創(chuàng)傷處理）C.護(hù)士長(zhǎng)：急救管理（如流程優(yōu)化、資源調(diào)配）D.所有層級(jí)：每年參加最新指南培訓(xùn)E.急診科護(hù)士：側(cè)重專(zhuān)科急救（如急性心梗、腦卒中識(shí)別）答案：ABCDE解析：分層培訓(xùn)根據(jù)崗位需求和經(jīng)驗(yàn)水平制定內(nèi)容：新護(hù)士打基礎(chǔ)，高年資護(hù)士提升綜合能力，管理者側(cè)重管理，所有人員需更新指南知識(shí)，專(zhuān)科護(hù)士強(qiáng)化本領(lǐng)域急救技能。三、案例分析題（每題10分，共5題）案例1：某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開(kāi)展"老年人跌倒急救"培訓(xùn)，模擬場(chǎng)景：78歲男性在社區(qū)活動(dòng)中心行走時(shí)突然跌倒，呼之不應(yīng)，無(wú)自主呼吸，右側(cè)大腿可見(jiàn)活動(dòng)性出血（呈噴射狀）。問(wèn)題：1.作為現(xiàn)場(chǎng)護(hù)士，首要處理步驟是什么？2.針對(duì)大腿噴射狀出血，應(yīng)采取何種止血措施？需注意哪些關(guān)鍵點(diǎn)？3.若患者恢復(fù)自主循環(huán)但仍無(wú)呼吸，下一步應(yīng)如何處理？答案：1.首要步驟：快速評(píng)估環(huán)境安全→輕拍雙肩呼叫患者（判斷反應(yīng)）→觀察胸廓起伏（判斷呼吸，5-10秒）→確認(rèn)無(wú)反應(yīng)且無(wú)呼吸后，立即呼救并啟動(dòng)急救系統(tǒng)（撥打120），同時(shí)指定人員取AED。2.大腿噴射狀出血為動(dòng)脈出血，應(yīng)立即使用止血帶止血：-選擇寬扁布料（如三角巾），在傷口近心端（大腿中上1/3處）綁扎；-襯墊衣物避免直接接觸皮膚；-綁扎至出血停止（以遠(yuǎn)端動(dòng)脈搏動(dòng)消失為準(zhǔn)）；-記錄綁扎時(shí)間（如"10:30止血帶綁扎"），并每60分鐘放松1-2分鐘（若仍需止血，重新綁扎）。3.恢復(fù)自主循環(huán)（可觸及頸動(dòng)脈搏動(dòng)）但無(wú)呼吸時(shí)，應(yīng)給予人工呼吸（10-12次/分），維持血氧飽和度＞94%。若有條件，給予高流量吸氧（6-8L/min），并持續(xù)監(jiān)測(cè)生命體征直至救護(hù)車(chē)到達(dá)。案例2：某醫(yī)院對(duì)新入職護(hù)士進(jìn)行"急救技能考核"，考核場(chǎng)景：患者因"有機(jī)磷農(nóng)藥中毒"急診入院，意識(shí)模糊，口吐白沫，呼吸28次/分，心率52次/分，雙側(cè)瞳孔針尖樣縮小。問(wèn)題：1.護(hù)士需立即采取的急救措施有哪些？2.洗胃時(shí)的關(guān)鍵注意事項(xiàng)是什么？3.如何判斷阿托品化的指標(biāo)？答案：1.立即措施：-保持氣道通暢（清除口腔分泌物，頭偏向一側(cè)防誤吸）；-高流量吸氧（4-6L/min）；-建立靜脈通道（遵醫(yī)囑注射阿托品、解磷定）；-準(zhǔn)備洗胃（確認(rèn)中毒時(shí)間＜6小時(shí)，無(wú)禁忌證如食管靜脈曲張）。2.洗胃注意事項(xiàng)：-選擇粗胃管（F24-F28），插入深度45-55cm（前額發(fā)際至劍突）；-洗胃液選用2%碳酸氫鈉（敵百蟲(chóng)中毒禁用，改用清水）；-每次灌注量300-500ml，總量8000-20000ml，直至洗出液澄清無(wú)藥味；-洗胃過(guò)程中監(jiān)測(cè)生命體征，出現(xiàn)呼吸心跳驟停立即停止洗胃并搶救。3.阿托品化指標(biāo)：-瞳孔較前擴(kuò)大（不再針尖樣）；-口干、皮膚干燥；-心率增快（80-100次/分）；-肺部濕啰音消失；-意識(shí)好轉(zhuǎn)（從模糊轉(zhuǎn)為清醒或煩躁）。案例3：某兒科病房培訓(xùn)"嬰兒窒息急救"，模擬場(chǎng)景：4月齡女?huà)朐谖桂B(yǎng)時(shí)突然出現(xiàn)嗆咳，繼而呼吸停止，面色發(fā)紺，無(wú)哭聲，僅能發(fā)出微弱喘息。問(wèn)題：1.如何判斷嬰兒是否發(fā)生氣道異物梗阻？2.應(yīng)采取的急救操作步驟是什么？3.若急救后嬰兒仍無(wú)反應(yīng)，下一步應(yīng)如何處理？答案：1.判斷依據(jù)：嬰兒突然出現(xiàn)嗆咳、呼吸停止、發(fā)紺，無(wú)法哭鬧或發(fā)出有效聲音，手抓頸部（嬰兒可能表現(xiàn)為煩躁、掙扎），聽(tīng)診雙肺呼吸音減弱或消失。2.急救步驟（1歲以下嬰兒）：-施救者取坐位，將嬰兒俯臥于前臂（頭低于軀干），用掌根在兩肩胛骨間快速叩擊5次；-翻轉(zhuǎn)嬰兒至仰臥位（頭仍低于軀干），用兩手指（中指+食指）在乳頭連線下方（胸骨下半段）快速?zèng)_擊5次（深度約4cm）；-重復(fù)"拍背5次+胸部沖擊5次"，直至異物排出或嬰兒失去反應(yīng)。3.若嬰兒失去反應(yīng)（無(wú)呼吸、無(wú)心跳）：立即開(kāi)始CPR（按壓-呼吸比15:2，按壓深度4cm，頻率100-120次/分），同時(shí)呼叫團(tuán)隊(duì)支援，準(zhǔn)備使用嬰兒型AED（若有）。案例4：某急診科開(kāi)展"團(tuán)隊(duì)急救配合"培訓(xùn)，模擬場(chǎng)景：患者因"車(chē)禍致多發(fā)傷"入院，血壓70/40mmHg，心率130次/分，意識(shí)模糊，左大腿開(kāi)放性骨折，右胸壁可見(jiàn)反常呼吸運(yùn)動(dòng)。問(wèn)題：1.護(hù)士在團(tuán)隊(duì)急救中的核心職責(zé)是什么？2.針對(duì)右胸壁反常呼吸，應(yīng)采取的緊急處理措施？3.如何判斷患者是否存在休克？需監(jiān)測(cè)哪些關(guān)鍵指標(biāo)？答案：1.護(hù)士職責(zé)：-快速評(píng)估生命體征（ABC：氣道、呼吸、循環(huán)）；-建立靜脈通道（雙通路，快速補(bǔ)液）；-配合醫(yī)生處理緊急傷情（如固定骨折、封閉氣胸）；-記錄搶救過(guò)程（時(shí)間、用藥、操作）；-準(zhǔn)備急救物品（如輸血、手術(shù)器械）。2.反常呼吸（多根多處肋骨骨折導(dǎo)致）處理：-用