人教版社歷史與社會九年級上冊第3課《轉(zhuǎn)變中的社會生活》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：人教版社歷史與社會九年級上冊第3課《轉(zhuǎn)變中的社會生活》

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對社會發(fā)展變遷的觀察力和理解力，使學(xué)生能夠從歷史角度分析社會生活的變化。

2.提升學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析社會現(xiàn)象，形成正確的價值觀。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，積極參與社會生活的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入九年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的歷史與社會知識，對人類社會發(fā)展的基本歷程有所了解。他們可能已經(jīng)接觸到一些關(guān)于社會變革、生活方式變遷的概念，但對于“轉(zhuǎn)變中的社會生活”這一主題的深入理解還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對社會生活變化充滿好奇，他們通常對現(xiàn)實生活中的熱點問題感興趣，喜歡通過討論和實際案例來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸成熟，能夠通過多種途徑獲取信息，如閱讀、觀察和討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于互動式學(xué)習(xí)，通過小組合作和角色扮演等活動來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)變中的社會生活”時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-理解歷史變遷與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，特別是當(dāng)涉及復(fù)雜的社會結(jié)構(gòu)和多方面影響時。

-分析和評價不同觀點和證據(jù)的能力，尤其是在面對不同歷史解釋和觀點時。

-將歷史知識與社會現(xiàn)實相結(jié)合，理解歷史變遷對現(xiàn)代社會的影響。

-時間觀念的把握，特別是在分析長期歷史過程與短期社會現(xiàn)象之間的關(guān)系時。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如圖片、地圖）、錄音筆、相機

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源庫、歷史與社會課程教學(xué)平臺

-信息化資源：歷史與社會相關(guān)教學(xué)視頻、在線歷史資料庫、歷史圖片庫

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析、多媒體展示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段反映社會生活變遷的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“從視頻中，你看到了哪些社會生活的變化？這些變化給你帶來了哪些感受？”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解到了哪些關(guān)于社會變遷的知識？請舉例說明。”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.社會變遷的定義和特點

b.社會變遷的原因和動力

c.社會變遷的影響和后果

-舉例說明：

a.以改革開放以來的中國社會變遷為例，展示經(jīng)濟、文化、教育等方面的變化。

b.結(jié)合歷史事件，分析社會變遷的原因和動力。

-互動探究：

a.學(xué)生分組討論：列舉自己生活中發(fā)生的社會變遷，并分析其原因和影響。

b.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬不同社會角色在不同變遷背景下的生活狀態(tài)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一幅反映社會變遷的漫畫。

b.學(xué)生分組撰寫一篇關(guān)于社會變遷的短文，分享自己對社會變遷的理解。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，給予學(xué)生創(chuàng)作上的指導(dǎo)和建議。

b.針對學(xué)生的短文，教師進行點評，幫助學(xué)生提高寫作水平。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生展示自己的漫畫和短文，分享創(chuàng)作心得。

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)社會變遷對個人和社會的影響。

-鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注社會變遷，積極參與社會實踐。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)社會變遷的定義、特點、原因、動力、影響和后果。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成以下作業(yè)：

a.收集自己家鄉(xiāng)的社會變遷資料，撰寫一篇調(diào)查報告。

b.分析一個歷史事件對社會變遷的影響，撰寫一篇小論文。教師隨筆學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確理解社會變遷的概念，包括其定義、特點、原因、動力、影響和后果。

-學(xué)生能夠識別并分析不同歷史時期的社會變遷，如改革開放以來的中國變遷。

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析社會現(xiàn)象，理解社會變遷與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

2.能力提升：

-學(xué)生在分析問題和評價證據(jù)方面能力增強，能夠從多個角度分析歷史事件對社會變遷的影響。

-學(xué)生在信息處理和批判性思維方面得到鍛煉，能夠從復(fù)雜的歷史資料中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在小組合作和角色扮演活動中，提升了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成正確的歷史觀和社會觀，理解社會變遷的必然性和合理性。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識與社會現(xiàn)實相結(jié)合，提高對社會問題的敏感度和洞察力。

-學(xué)生在探究社會變遷的過程中，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生對社會變遷有了更加全面和深入的認識，增強了社會責(zé)任感和歷史使命感。

-學(xué)生認識到個人在社會變遷中的作用，激發(fā)了對社會發(fā)展和進步的關(guān)注。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的價值觀，能夠以積極的態(tài)度面對生活中的變化。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，關(guān)注自己身邊的社會變遷，如環(huán)境保護、科技創(chuàng)新等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，能夠以更加成熟和負責(zé)任的態(tài)度參與公共事務(wù)。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用歷史知識和社會學(xué)理論，提高解決問題的效率和質(zhì)量。教師隨筆教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過視頻和提問，學(xué)生們很快就被吸引進來了。他們對于社會變遷的話題很感興趣，討論也很活躍。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些概念的理解還不夠深入，比如社會變遷的原因和動力。這可能是因為他們對歷史的了解還不夠，所以在分析問題時顯得有些吃力。

然后，我在講解新知的時候，盡量用了一些生動的例子，比如改革開放以來的社會變遷。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，學(xué)生們通過例子能更好地理解抽象的概念。但是，我也注意到，有些學(xué)生還是不太擅長從例子中提煉出規(guī)律性的東西，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)方面還有待加強。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過繪制漫畫和撰寫短文，展示了自己對社會變遷的理解。這個環(huán)節(jié)讓我看到了他們的創(chuàng)造力和想象力，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生的作品缺乏深度，沒有很好地結(jié)合歷史背景來分析問題。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在討論時比較沉默，這可能是因為他們的自信心不足或者對課堂氛圍不夠適應(yīng)。另外，我在課堂管理上也有待提高，有時候課堂紀律把控得不夠嚴格。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：一是加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，特別是歷史知識的積累；二是鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心；三是加強課堂紀律管理，營造一個積極、互動的課堂氛圍。我相信，通過這些努力，能夠更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：

描述改革開放初期，我國農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的具體措施和它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：

具體措施：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制將土地承包給農(nóng)戶，農(nóng)戶自主經(jīng)營，自負盈虧。政策鼓勵農(nóng)民種植經(jīng)濟作物，發(fā)展多種經(jīng)營。

影響：調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展，農(nóng)村面貌發(fā)生了巨大變化，農(nóng)民收入顯著提高。

2.例題：

分析城市化進程中，城市交通擁堵現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和解決措施。

答案：

原因：城市人口密集，交通需求量大；城市規(guī)劃不合理，交通基礎(chǔ)設(shè)施不足；駕駛行為不規(guī)范。

解決措施：優(yōu)化城市規(guī)劃，擴大道路面積；提高公共交通服務(wù)質(zhì)量，鼓勵綠色出行；加強交通法規(guī)宣傳教育，規(guī)范駕駛行為。

3.例題：

說明互聯(lián)網(wǎng)對人們生活方式的影響，以及如何適應(yīng)這一變化。

答案：

影響：改變了人們的信息獲取方式；縮短了人際交往距離；改變了人們的購物習(xí)慣；改變了人們的工作方式。

適應(yīng)措施：提高自身信息素養(yǎng)；合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，避免過度依賴；學(xué)會網(wǎng)絡(luò)溝通技巧；關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，保護個人信息。

4.例題：

分析我國教育改革發(fā)展的趨勢，以及這些趨勢對學(xué)生成長的影響。