4公民的基本權利和義務第3課時公民的基本義務（二）教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版?zhèn)湔n組主備人授課教師授教學科授課班級XX年級課題名稱教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞公民的基本義務（二）展開，具體內(nèi)容包括遵守憲法和法律、維護國家利益、依法納稅、尊重社會公德等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與六年級上冊道德與法治教材中“公民的基本權利和義務”章節(jié)相關聯(lián)，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了公民的基本權利，本節(jié)課將在此基礎上引導學生認識和理解公民的基本義務。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、社會責任感和公民素養(yǎng)。學生將通過學習，提高對憲法和法律的認識，增強遵守法律法規(guī)的自覺性，培養(yǎng)維護國家利益和社會公德的意識，形成正確的價值觀和行為準則。通過案例分析，學生能夠學會分析問題、解決問題，提高思辨能力和實踐能力。學情分析六年級學生正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強，但同時也面臨自我意識增強和情緒波動的特點。在知識方面，學生對法律基礎知識的了解有限，對公民義務的理解較為淺顯。在能力上，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但深度和廣度仍有待提高。在素質方面，部分學生可能對法律法規(guī)的重要性認識不足，缺乏法治意識和公民責任感。

行為習慣上，學生在日常生活中表現(xiàn)出不同的遵守規(guī)則意識。有的學生能夠自覺遵守學校紀律，但有的學生可能對一些規(guī)則存在抵觸情緒，需要進一步引導。這些行為習慣對課程學習有一定影響，可能影響學生對公民義務的認同和實踐。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將充分考慮學生的認知特點和學習需求。通過案例教學、小組討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們深入理解公民義務的重要性。同時，注重培養(yǎng)學生的法治觀念和社會責任感，促使他們在日常生活中能夠更好地履行公民義務。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、教學筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺：道德與法治課程教學資源庫、在線學習平臺。

3.信息化資源：公民義務相關的法律法規(guī)文本、案例視頻、動畫教學資源。

4.教學手段：實物教具（如國旗、國徽模型）、圖片、圖表、案例分析材料。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與公民義務相關的短片或圖片，引發(fā)學生對主題的興趣和思考。

-回顧舊知：提問學生上一節(jié)課學習的內(nèi)容，引導學生回顧公民的基本權利，為學習基本義務做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.公民的基本義務概述：介紹公民義務的概念、意義和重要性。

b.遵守憲法和法律：講解憲法和法律在公民生活中的地位，以及遵守憲法和法律的具體表現(xiàn)。

c.維護國家利益：闡述公民如何通過自己的行為維護國家利益，包括愛國行為、國家安全意識等。

d.依法納稅：解釋納稅的意義，以及公民如何履行納稅義務。

e.尊重社會公德：強調公民在社會生活中應遵守的基本道德規(guī)范，如誠信、禮貌、助人為樂等。

-舉例說明：結合具體案例，如遵守交通規(guī)則、保護環(huán)境、幫助他人等，幫助學生理解公民義務的具體表現(xiàn)。

-互動探究：組織學生分組討論，針對案例提出自己的看法，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊協(xié)作能力。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，設計一個關于公民義務的宣傳海報或標語，以加深對知識的理解和應用。

-教師指導：在學生設計過程中，給予個別指導和幫助，確保學生能夠完成任務。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-組織學生分享自己設計的宣傳海報或標語，鼓勵其他同學提出改進意見。

-教師總結：總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調公民義務的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行公民義務。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生談談自己的收獲和體會。

-布置課后作業(yè)：要求學生回家后，與家長共同討論一個關于公民義務的話題，并寫下自己的思考和感悟。

6.課后反思

-教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學效果，為今后的教學提供改進方向。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》相關章節(jié)，特別是關于公民權利和義務的部分。

-《中華人民共和國民法典》中關于公民個人權利和義務的條款。

-《公民道德建設實施綱要》摘要，了解公民道德建設的基本內(nèi)容和目標。

-《公民權利與義務教育讀本》中的案例分析和討論題目。

-《青少年法治教育手冊》中的相關章節(jié)，適合學生年齡段的法治教育內(nèi)容。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述材料，深入了解憲法和法律對公民義務的具體規(guī)定。

-組織學生進行小組討論，探討在日常生活中如何踐行公民義務，例如如何尊重他人權利、如何參與社區(qū)服務等。

-安排學生進行角色扮演，模擬法庭審判，讓學生體驗法律程序，理解公民在法律面前的權利和義務。

-鼓勵學生收集身邊的法治新聞，分析案例，討論公民在特定情境下的義務和責任。

-設計一個關于公民義務的辯論賽，讓學生就特定議題進行辯論，提高他們的思辨能力和表達能力。

-學生可以撰寫一篇關于自己如何履行公民義務的短文，分享自己的經(jīng)歷和感悟。

-安排學生參觀法院、公安局等法律機構，親身體驗法治環(huán)境，增強法治意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《公民權利與義務教育讀本》中關于公民基本義務的章節(jié)，特別是關于遵守憲法和法律、維護國家利益、依法納稅、尊重社會公德等方面的內(nèi)容。

-視頻資源：選擇與公民義務相關的紀錄片或教育視頻，如《法治中國》系列、《公民教育》短片等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀上述材料，加深對公民義務的理解。

-學生可以結合自己的生活實際，思考如何在自己的日常生活中踐行公民義務。

-教師可推薦相關的書籍或網(wǎng)站，幫助學生進一步了解公民義務的相關知識。

-學生完成閱讀后，可以撰寫讀書筆記或心得體會，分享自己的學習成果。

-對于有疑問的學生，教師應及時提供解答和指導，確保學生能夠順利完成課后拓展任務。教學反思教學這節(jié)課，我深感公民的基本義務教育對于孩子們來說至關重要?？吹剿麄冊谡n堂上積極參與，認真思考，我覺得自己的努力沒有白費。但同時，我也意識到在教學過程中還存在一些問題需要改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于公民義務的理解還比較淺顯，他們可能更傾向于從個人的角度出發(fā)，而忽略了作為公民應該承擔的社會責任。因此，在今后的教學中，我會更加注重引導學生從宏觀的角度理解公民義務，讓他們認識到個人行為對社會的影響。

其次，課堂互動環(huán)節(jié)的設置還需要更加多樣化。雖然學生們在討論中表現(xiàn)出了很高的熱情，但我感覺討論的內(nèi)容還不夠深入。我會嘗試引入更多的案例，讓學生在分析案例的過程中，學會從不同角度思考問題，提高他們的思辨能力。

另外，對于課后拓展，我覺得還需要更加具體和有針對性。