幼兒園中班教學(xué)周計(jì)劃模板集幼兒園中班（4-5歲）是幼兒認(rèn)知能力、社會性發(fā)展與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段?？茖W(xué)合理的教學(xué)周計(jì)劃，既能保障幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域獲得均衡發(fā)展，又能通過結(jié)構(gòu)化與彈性兼具的活動設(shè)計(jì)，呼應(yīng)幼兒“玩中學(xué)、做中學(xué)”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。本文結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）要求，梳理中班教學(xué)周計(jì)劃的核心設(shè)計(jì)邏輯，并提供分領(lǐng)域、可調(diào)整的周計(jì)劃模板，助力教師構(gòu)建兼具系統(tǒng)性與靈活性的教學(xué)方案。一、教學(xué)周計(jì)劃設(shè)計(jì)的核心原則（一）發(fā)展適宜性：錨定中班幼兒的成長節(jié)奏中班幼兒處于“從直覺行動思維向具體形象思維過渡”的階段，計(jì)劃設(shè)計(jì)需兼顧動作發(fā)展（如拍球、跳繩等肢體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練）、認(rèn)知進(jìn)階（如數(shù)概念從“點(diǎn)數(shù)”向“數(shù)序”延伸）與社會性突破（合作意識、規(guī)則理解的提升）。例如，在科學(xué)探究活動中，可設(shè)計(jì)“種子發(fā)芽日記”，既滿足幼兒“動手操作”的興趣，又滲透觀察記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）領(lǐng)域融合：打破單一學(xué)科的邊界《指南》強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相互滲透”，周計(jì)劃需體現(xiàn)主題式整合。以“秋天的秘密”主題為例，健康領(lǐng)域可設(shè)計(jì)“撿落葉接力賽”（動作發(fā)展），語言領(lǐng)域開展“落葉的悄悄話”故事創(chuàng)編（表達(dá)能力），科學(xué)領(lǐng)域探究“樹葉的脈絡(luò)與水分運(yùn)輸”（科學(xué)認(rèn)知），藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作“樹葉拓印畫”（審美表現(xiàn)），社會領(lǐng)域討論“如何愛護(hù)樹木”（社會責(zé)任感），讓幼兒在主題情境中獲得多維度發(fā)展。（三）游戲化載體：讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生中班幼兒對“規(guī)則游戲”“角色扮演”興趣濃厚，計(jì)劃應(yīng)將游戲精神貫穿始終。如數(shù)學(xué)活動“超市購物”，通過“用代幣購買商品（數(shù)運(yùn)算）”“分類擺放貨架（圖形與空間）”等游戲，讓幼兒在模仿、互動中理解數(shù)學(xué)概念；語言活動“故事劇場”，鼓勵幼兒用頭飾、道具表演繪本，提升表達(dá)與想象能力。（四）家園共育：延伸教育的時(shí)空維度周計(jì)劃需包含家園互動環(huán)節(jié)，如“親子任務(wù)卡”（請家長和幼兒共同完成“家庭植物觀察”）、“周末實(shí)踐建議”（如“和家人逛菜市場，觀察蔬菜的顏色與形狀”），通過雙向反饋（家長記錄幼兒在家表現(xiàn)，教師調(diào)整集體活動）形成教育合力。二、分領(lǐng)域教學(xué)周計(jì)劃模板（以“動物朋友”主題為例）（一）健康領(lǐng)域周計(jì)劃：“活力小衛(wèi)士，探索動物本領(lǐng)”時(shí)間活動目標(biāo)活動內(nèi)容與形式環(huán)境/材料支持-----------------------------------------------------------------------------------------------周一提升肢體協(xié)調(diào)性，模仿動物動作戶外游戲“動物運(yùn)動會”：

-青蛙跳（跳過荷葉障礙）

-螃蟹爬（側(cè)行搬運(yùn)沙包）操場、荷葉道具、沙包周二養(yǎng)成良好進(jìn)餐習(xí)慣，了解動物食性生活活動“動物餐廳”：

-討論“兔子愛吃什么”，自主分餐蔬菜

-創(chuàng)編“吃飯不挑食”兒歌動物餐墊、食物圖片周三增強(qiáng)平衡感，體驗(yàn)合作游戲體育游戲“小馬過河”：

-兩人一組，用平衡木模擬“過河”，運(yùn)送“草料”（軟球）平衡木、軟球周四學(xué)習(xí)整理個(gè)人物品，模仿動物自我保護(hù)生活課程“動物的家”：

-整理書包（模仿“松鼠儲存松果”）

-討論“動物如何躲避危險(xiǎn)”書包、動物生存視頻周五發(fā)展跳躍能力，感受運(yùn)動樂趣音樂游戲“袋鼠跳”：

-隨《袋鼠媽媽》音樂，戴袋鼠頭飾跳躍接力頭飾、音樂播放器*彈性環(huán)節(jié)*：區(qū)角投放“動物瑜伽圖卡”，供幼兒自主模仿動物姿勢（如“小貓伸展”“大象甩鼻子”），增強(qiáng)肢體控制能力。（二）語言領(lǐng)域周計(jì)劃：“動物故事會，童言繪世界”時(shí)間活動目標(biāo)活動內(nèi)容與形式環(huán)境/材料支持-----------------------------------------------------------------------------------------------周一理解故事角色，學(xué)習(xí)有序表達(dá)集體閱讀《猜猜我有多愛你》

-提問：“小兔子用什么方式表達(dá)愛？”

-模仿角色對話繪本、手偶周二提升傾聽能力，嘗試?yán)m(xù)編故事聽說游戲“動物電話”：

-傳遞“動物秘密”（如“小松鼠藏了3顆松果”），訓(xùn)練傾聽與記憶電話玩具、動物卡片周三發(fā)展前書寫能力，感知文字功能美工區(qū)“動物名片”：

-畫動物形象，用符號/簡單文字標(biāo)注“名字”“食物”

-分享自己的“名片”彩紙、蠟筆、示例圖周四激發(fā)想象，創(chuàng)編動物故事創(chuàng)意活動“動物王國的一天”：

-分組繪制故事思維導(dǎo)圖（誰？做什么？在哪里？）

-用積木搭建“動物王國”場景，邊玩邊講積木、繪畫紙周五體驗(yàn)兒歌韻律，學(xué)習(xí)仿編音樂活動“動物歌”：

-學(xué)唱“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來……”

-仿編“小花貓，黃又黃，兩只眼睛亮又亮……”樂器、動物頭飾*彈性環(huán)節(jié)*：圖書角投放“動物故事拼圖”，幼兒拼好后講述畫面內(nèi)容，提升敘事邏輯。（三）社會領(lǐng)域周計(jì)劃：“動物小公民，友好共成長”時(shí)間活動目標(biāo)活動內(nèi)容與形式環(huán)境/材料支持-----------------------------------------------------------------------------------------------周一學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)游戲合作游戲“動物搬家”：

-分組用紙箱搭建“動物新家”，協(xié)商分工（搬運(yùn)、裝飾）紙箱、彩筆、貼紙周二理解規(guī)則，遵守集體約定討論“動物園的規(guī)則”：

-觀看動物園視頻，總結(jié)“不投喂動物”“輕聲說話”等規(guī)則

-繪制“規(guī)則海報(bào)”視頻、繪畫紙周三關(guān)愛動物，萌發(fā)責(zé)任感實(shí)踐活動“照顧班級小寵物”：

-分組給小魚喂食、給植物澆水

-記錄“寵物日記”（畫“小魚今天吃了多少食”）魚缸、植物、記錄本周四尊重他人，學(xué)習(xí)禮貌交往角色扮演“動物餐廳服務(wù)員”：

-用禮貌用語（“請問您需要什么？”“謝謝光臨”）服務(wù)“顧客”

-討論“如何讓客人更開心”餐廳道具、菜單圖片周五感受多元文化，了解動物民俗文化活動“十二生肖故事會”：

-聽教師講生肖傳說

-用黏土制作自己的生肖動物黏土、生肖故事圖卡*彈性環(huán)節(jié)*：娃娃家投放“動物醫(yī)院”道具（聽診器、藥箱），幼兒模仿“醫(yī)生照顧生病的動物”，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。（四）科學(xué)領(lǐng)域周計(jì)劃：“動物小偵探，探秘大自然”時(shí)間活動目標(biāo)活動內(nèi)容與形式環(huán)境/材料支持-----------------------------------------------------------------------------------------------周一觀察動物特征，分類比較探究活動“動物的秘密”：

-觀察動物標(biāo)本/圖片，分組討論“哪些動物有翅膀？哪些有鱗片？”

-用圖表記錄發(fā)現(xiàn)標(biāo)本、圖片、記錄表周二感知數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)運(yùn)算數(shù)學(xué)游戲“動物森林”：

-用積木搭建“森林”，擺放動物玩具（如“3只猴子，2只兔子”）

-提問“猴子比兔子多幾只？”積木、動物玩具周三探索動物與環(huán)境的關(guān)系實(shí)驗(yàn)活動“動物的家”：

-分組用泥土、樹枝搭建“鳥窩”“螞蟻洞”

-討論“為什么鳥窩要建在樹上？”自然材料、放大鏡周四激發(fā)探究興趣，學(xué)習(xí)記錄觀察戶外觀察“幼兒園的動物”（如螞蟻、麻雀）：

-用放大鏡觀察，畫“動物的一天”

-分享觀察發(fā)現(xiàn)放大鏡、繪畫本周五體驗(yàn)科技工具，了解動物保護(hù)科技活動“動物望遠(yuǎn)鏡”：

-用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的鳥

-討論“如何保護(hù)野生動物”望遠(yuǎn)鏡、保護(hù)動物視頻*彈性環(huán)節(jié)*：科學(xué)區(qū)投放“動物生長周期圖卡”（如蝴蝶、青蛙），幼兒排序并講述“從卵到成蟲的變化”。（五）藝術(shù)領(lǐng)域周計(jì)劃：“動物小畫家，創(chuàng)意大舞臺”時(shí)間活動目標(biāo)活動內(nèi)容與形式環(huán)境/材料支持-----------------------------------------------------------------------------------------------周一感受音樂節(jié)奏，模仿動物動作音樂欣賞《森林狂想曲》：

-聽辨“鳥鳴”“蟲叫”，用身體動作表現(xiàn)

-用樂器（沙錘、鈴鼓）模仿聲音音樂、樂器周二學(xué)習(xí)折紙，表現(xiàn)動物形象美工活動“折紙動物”：

-學(xué)習(xí)折“千紙鶴”“小兔子”

-裝飾并命名自己的作品彩紙、教程圖卡周三嘗試集體創(chuàng)作，體驗(yàn)合作繪畫集體繪畫“動物大聯(lián)歡”：

-分組在長卷紙上繪制“動物們的聚會”

-分享畫面中的故事長卷紙、顏料、畫筆周四探索色彩搭配，創(chuàng)作動物面具創(chuàng)意活動“動物面具”：

-用紙盤、彩泥制作動物面具

-開展“面具舞會”，模仿動物動作紙盤、彩泥、亮片周五感受舞蹈韻律，表現(xiàn)動物姿態(tài)舞蹈活動“動物狂歡”：

-創(chuàng)編“動物舞蹈”（如“孔雀開屏”“老虎走路”）

-分組表演并互相欣賞舞蹈服、鏡子*彈性環(huán)節(jié)*：美工區(qū)投放“動物印章”（蔬菜根、積木拓?。?，幼兒自由創(chuàng)作“動物花紋”。三、周計(jì)劃實(shí)施與調(diào)整建議（一）動態(tài)觀察：捕捉幼兒的興趣與需求教師需通過“軼事記錄法”（如記錄幼兒對“螞蟻搬家”的持續(xù)關(guān)注）、“作品分析法”（分析繪畫中動物形象的細(xì)節(jié)），判斷活動是否貼合幼兒興趣。若幼兒對“動物醫(yī)院”游戲持續(xù)投入，可在后續(xù)計(jì)劃中增設(shè)“動物急救員”主題，延伸探究。（二）彈性調(diào)整：平衡預(yù)設(shè)與生成周計(jì)劃需保留“留白時(shí)間”（如每天15分鐘的“自主探索區(qū)”），允許幼兒根據(jù)興趣發(fā)起活動（如自發(fā)搭建“動物城堡”）。教師可將生成性活動轉(zhuǎn)化為集體活動，例如幼兒對“蝸?！备信d趣，可調(diào)整科學(xué)活動為“蝸牛的秘密”探究。（三）家園協(xié)同：建立雙向反饋機(jī)制家庭任務(wù)：發(fā)放“周計(jì)劃延伸卡”，建議家長帶幼兒參觀動物園、閱讀動物繪本，并用照片/繪畫記錄。反饋收集：通過班級群、家園聯(lián)系冊收集家長反饋（如“孩子回家模仿動物醫(yī)生，說要愛護(hù)小動物”），據(jù)此優(yōu)化后續(xù)計(jì)劃。四、模板使用注意事項(xiàng)（一）避免“模板化”：從“套用”到“適配”模板需結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平（如部分幼兒數(shù)概念薄弱，可調(diào)整數(shù)學(xué)活動難度）、文化背景（如少數(shù)民族幼兒可融入民族動物故事）進(jìn)行個(gè)性化修改，避免機(jī)械照搬。（二）關(guān)注個(gè)體差異：設(shè)計(jì)“分層任務(wù)”在集體活動中設(shè)置“基礎(chǔ)版”與“進(jìn)階版”任務(wù)，如繪畫活動中，基礎(chǔ)任務(wù)是“畫出一種動物”，進(jìn)階任務(wù)是“畫出動物的家，并添加3個(gè)細(xì)節(jié)”，滿足不同能力幼兒的需求。（三）整合園所資源：利用自然與社區(qū)充分挖掘園所資源（如種植園、飼養(yǎng)角），結(jié)合社區(qū)資源（如附近的公園、動物園），讓計(jì)劃更具在地性。例如，園所種植了果樹，可將“秋天的秘密”主題與“果樹觀察”結(jié)合，延伸科學(xué)、藝術(shù)活動。結(jié)語：讓周計(jì)劃成為幼