鄂科版一年級(jí)第十課學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題XX課時(shí)1備課時(shí)間2025授課時(shí)間2025課程基本信息1.課程名稱(chēng)：鄂科版一年級(jí)第十課學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年3月10日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

2.提高學(xué)生理解他人觀點(diǎn)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)自己想法的自信心。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、和諧交流的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)之前，可能已經(jīng)具備一些基本的聽(tīng)力和理解能力，能夠簡(jiǎn)單聽(tīng)懂日常對(duì)話和簡(jiǎn)單的指令。然而，關(guān)于正式的傾聽(tīng)技巧，如注意力的集中、理解信息的深層含義等，學(xué)生可能還未系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，對(duì)于有趣的活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式較為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過(guò)模仿老師的示范和重復(fù)練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖片和故事來(lái)理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

年紀(jì)較小的學(xué)生在注意力集中方面可能會(huì)遇到困難，容易在傾聽(tīng)過(guò)程中分心。此外，由于語(yǔ)言理解和表達(dá)能力的發(fā)展尚未成熟，學(xué)生可能難以完全理解他人的觀點(diǎn)和情感。在學(xué)習(xí)傾聽(tīng)時(shí)，他們可能會(huì)遇到理解障礙，需要教師提供更多的指導(dǎo)和示范。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：鄂科版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：傾聽(tīng)技巧相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻、音頻故事。

4.教學(xué)手段：圖片卡片、實(shí)物教具、互動(dòng)游戲。教學(xué)過(guò)程基本內(nèi)容一、導(dǎo)入新課

1.教師以輕松的語(yǔ)氣與學(xué)生打招呼，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

2.教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要傾聽(tīng)別人說(shuō)話的時(shí)候？你們覺(jué)得傾聽(tīng)別人很重要嗎？”

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)傾聽(tīng)的重要性。

二、新課講授

1.教師出示課題《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題。

2.教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，提高溝通能力。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

4.教師提問(wèn)：“課文中有哪些人物？他們分別遇到了什么問(wèn)題？”

學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

5.教師提問(wèn)：“課文中的主人公是如何解決這些問(wèn)題的？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)主人公解決問(wèn)題的方法，強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)的重要性。

6.教師提問(wèn)：“我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)傾聽(tīng)？”

學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的方法。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)段落，如：“小明聽(tīng)了老師的話，明白了……”

學(xué)生理解重點(diǎn)段落后，教師提問(wèn)：“這段話告訴我們什么道理？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的重要性。

2.教師提問(wèn)：“課文中的主人公在傾聽(tīng)他人意見(jiàn)后，有什么改變？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的積極作用。

3.教師提問(wèn)：“如果你遇到類(lèi)似的問(wèn)題，你會(huì)怎么做？”

學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)解決類(lèi)似問(wèn)題的方法。

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)的重要性。

2.教師提問(wèn)：“在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅絻A聽(tīng)他人？”

學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)傾聽(tīng)他人的技巧。

3.教師提問(wèn)：“傾聽(tīng)他人有什么好處？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)傾聽(tīng)他人的好處。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣？”

學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)培養(yǎng)良好傾聽(tīng)習(xí)慣的方法。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在日常生活中傾聽(tīng)他人的經(jīng)驗(yàn)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的場(chǎng)景。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行傾聽(tīng)比賽，提高學(xué)生的傾聽(tīng)能力。

4.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人分享自己學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的心得。

六、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)傾聽(tīng)的重要性。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高自己的溝通能力。

3.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兒童文學(xué)作品：《小耳朵的故事》、《小兔子乖乖》等，這些故事中包含傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的情節(jié)，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們理解傾聽(tīng)的重要性。

-兒歌：《聽(tīng)我說(shuō)》、《耳朵聽(tīng)我說(shuō)》等，通過(guò)兒歌的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的技巧。

-歷史故事：介紹一些歷史人物善于傾聽(tīng)的故事，如唐太宗聽(tīng)取魏征的建議，讓學(xué)生了解傾聽(tīng)在歷史發(fā)展中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與傾聽(tīng)相關(guān)的兒童文學(xué)作品，通過(guò)故事中的角色學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的技巧和重要性。

-家庭活動(dòng)：建議家長(zhǎng)在家中與孩子進(jìn)行傾聽(tīng)游戲，如“我說(shuō)你做”，通過(guò)簡(jiǎn)單的指令游戲，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬生活中的不同場(chǎng)景，讓學(xué)生在扮演中學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)他人。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己傾聽(tīng)他人的經(jīng)歷，討論傾聽(tīng)的技巧和感受。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后向父母或其他家庭成員講述一天中聽(tīng)到的有趣或重要的事情，并詢問(wèn)他們的看法。

-視頻資源：推薦一些教育性的視頻資源，如動(dòng)畫(huà)片或短片，其中包含傾聽(tīng)的元素，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。

-傾聽(tīng)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的傾聽(tīng)日記，記錄下每天傾聽(tīng)他人的經(jīng)歷和感受，以此促進(jìn)傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如敬老院探訪，讓學(xué)生在實(shí)際的社會(huì)交往中練習(xí)傾聽(tīng)技巧。

-傾聽(tīng)技巧訓(xùn)練：設(shè)計(jì)一系列的傾聽(tīng)技巧訓(xùn)練活動(dòng)，如“無(wú)聲對(duì)話”、“聽(tīng)聲辨人”等，幫助學(xué)生提高傾聽(tīng)的專(zhuān)注力和準(zhǔn)確性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小耳朵的故事》兒童繪本，通過(guò)小耳朵傾聽(tīng)他人的故事，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)傾聽(tīng)的重要性。

-視頻資源：《傾聽(tīng)的力量》教育短片，通過(guò)真實(shí)案例展示傾聽(tīng)在人際交往中的積極作用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《小耳朵的故事》，思考故事中小耳朵是如何通過(guò)傾聽(tīng)?zhēng)椭说?，并記錄下自己的閱讀感受。

-視頻資源：組織學(xué)生觀看《傾聽(tīng)的力量》短片，討論視頻中的案例，思考傾聽(tīng)在現(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供閱讀材料和視頻資源的電子版，方便學(xué)生在家中自主觀看和閱讀。同時(shí)，教師可以設(shè)立專(zhuān)門(mén)的交流時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成一個(gè)傾聽(tīng)游戲，如“家庭傾聽(tīng)日記”，記錄下一天中家庭成員之間的傾聽(tīng)和被傾聽(tīng)的經(jīng)歷，并討論如何改進(jìn)傾聽(tīng)技巧。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，在課后進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲，互相學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生在家庭或?qū)W校環(huán)境中，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的傾聽(tīng)技巧，如在家中傾聽(tīng)父母的建議，在學(xué)校中傾聽(tīng)老師的講解，并在實(shí)踐中反思和總結(jié)傾聽(tīng)的效果。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同學(xué)，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍很活躍，同學(xué)們的參與度很高，這讓我感到很高興。不過(guò)，我也注意到有些同學(xué)在傾聽(tīng)他人發(fā)言時(shí)，有時(shí)會(huì)顯得有些不耐煩，這讓我意識(shí)到我們需要在傾聽(tīng)技巧的培養(yǎng)上加強(qiáng)指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我想在未來(lái)的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.在課堂引入環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試用更生動(dòng)的故事或案例來(lái)吸引學(xué)生的興趣，確保每個(gè)話題都能激發(fā)他們的好奇心。

2.對(duì)于那些不太積極參與討論的同學(xué)，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和支持，比如表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步，或者設(shè)計(jì)一些更加互動(dòng)和包容的討論方式。

3.我會(huì)設(shè)計(jì)一些具體的傾聽(tīng)練習(xí)，比如“無(wú)聲對(duì)話”或“聽(tīng)聲辨意”游戲，這些活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的傾聽(tīng)技巧，還能增強(qiáng)他們的注意力。

4.我計(jì)劃在課后布置一些傾聽(tīng)作業(yè)，讓學(xué)生在家中練習(xí)傾聽(tīng)，比如與家人分享一天的趣事，這樣的實(shí)踐可以幫助他們將課堂上學(xué)到的技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。

最后，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，并根據(jù)他們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法。我相信，通過(guò)我們的共同努力，每位同學(xué)都能成為一個(gè)更好的傾聽(tīng)者。謝謝大家！教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的積極性，對(duì)于傾聽(tīng)技巧的學(xué)習(xí)興趣濃厚。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，對(duì)于老師提出的問(wèn)題能夠積極思考并回答。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞傾聽(tīng)技巧展開(kāi)深入的討論，各抒己見(jiàn)。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)其他小組成員的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，可以看出學(xué)生們對(duì)于傾聽(tīng)技巧的理解和應(yīng)用能力有所提高。大部分學(xué)生在測(cè)試中能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)課堂內(nèi)容的掌握。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生們提交的課后作業(yè)顯示出他們?cè)趦A聽(tīng)技巧方面的實(shí)踐效果。許多學(xué)生在作業(yè)中能夠分享自己在家中的傾聽(tīng)經(jīng)歷，并能夠提出改進(jìn)傾聽(tīng)技巧的建