第三單元第4課時電影院（教學(xué)設(shè)計）三年級數(shù)學(xué)下冊同步高效課堂系列北師大版?zhèn)湔n組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級XX年級課題名稱教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元第4課時，重點是電影院問題的解決方法，包括計算座位數(shù)、票價以及總價等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的乘法、除法運算密切相關(guān)，學(xué)生需要運用這些運算知識來解決實際問題。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，通過解決電影院問題，理解乘除法的實際應(yīng)用。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，學(xué)會根據(jù)實際問題選擇合適的數(shù)學(xué)運算方法。

3.提升應(yīng)用意識，認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。重點難點及解決辦法1.重點：正確理解和應(yīng)用乘法與除法解決實際問題。

解決辦法：通過實例分析，讓學(xué)生直觀感受乘除法的應(yīng)用場景，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)模型。

2.難點：解決電影院問題時的運算順序和計算精度。

解決辦法：通過小組討論，讓學(xué)生共同探討解決問題的最佳策略，同時強調(diào)運算的規(guī)范性，確保計算結(jié)果的準確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板或黑板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或班級微信群

-信息化資源：電影院場景圖片、相關(guān)數(shù)學(xué)問題視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如小卡片模擬電影院座位）、互動式教學(xué)軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張電影院的圖片，提問學(xué)生：“你們?nèi)ミ^電影院嗎？你們喜歡看電影嗎？”通過學(xué)生的回答，激發(fā)他們對電影院場景的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的乘法和除法知識，提問：“還記得我們是怎么計算幾個相同加數(shù)的和的嗎？又是怎么通過除法來找出平均數(shù)的呢？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹電影院座位排布的特點，如每排座位數(shù)相同，總座位數(shù)可以通過乘法計算得出。

-舉例說明：以電影院為例，展示如何計算每排座位數(shù)、總座位數(shù)，以及如何通過除法計算平均票價。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的座位圖，計算總座位數(shù)，并嘗試解決實際問題，如計算不同票價的總收入。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，題目包括計算電影院座位數(shù)、計算不同票價的總收入等。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：如果電影院要舉辦活動，需要調(diào)整票價，應(yīng)該如何計算新的總收入？

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，嘗試解決新問題，教師巡視并參與討論。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)乘除法在解決實際問題中的應(yīng)用。

-反饋：收集學(xué)生的練習(xí)題，進行批改，并給予個別學(xué)生的反饋。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，根據(jù)自己家附近的電影院，設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷，了解票價和座位數(shù)，并計算總收入。知識點梳理1.電影院座位排布的特點：電影院通常采用固定的座位排布，每排座位數(shù)相同，且排數(shù)固定。

2.乘法計算總座位數(shù)：利用乘法原理，將每排座位數(shù)乘以排數(shù)，得出電影院的座位總數(shù)。

3.除法計算平均票價：將總收入除以總座位數(shù)，得出每張電影票的平均票價。

4.計算不同票價的總收入：根據(jù)不同票價和總座位數(shù)，利用乘法計算每種票價的總收入。

5.解決實際問題：通過電影院場景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，如計算總收入、調(diào)整票價后的總收入等。

6.數(shù)學(xué)模型建立：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際問題，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，如座位排布圖、票價分布圖等。

7.運算順序和計算精度：在計算過程中，注意運算順序，確保計算結(jié)果的準確性。

8.應(yīng)用意識培養(yǎng)：通過實際問題，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，提高應(yīng)用意識。

9.邏輯推理能力：在解決電影院問題時，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理能力，選擇合適的數(shù)學(xué)運算方法。

10.團隊合作與交流：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高交流能力。

11.實物教具運用：利用實物教具（如小卡片模擬電影院座位），幫助學(xué)生直觀理解座位排布和計算過程。

12.信息化資源應(yīng)用：利用信息化資源（如電影院場景圖片、相關(guān)數(shù)學(xué)問題視頻），豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

13.課后作業(yè)設(shè)計：布置與教材相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

14.教學(xué)評價：通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)、學(xué)生反饋等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，及時調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何運用乘法和除法來解決與電影院相關(guān)的問題。我們了解了電影院座位排布的特點，學(xué)會了如何計算總座位數(shù)和平均票價，以及如何根據(jù)不同票價計算總收入。通過實例分析和互動探究，同學(xué)們已經(jīng)能夠獨立解決類似的問題。

當(dāng)堂檢測：

1.計算以下電影院的座位總數(shù)：每排有20個座位，共有10排。

2.如果每張電影票的價格是30元，計算總共有200張電影票時的總收入。

3.假設(shè)電影院有300個座位，每排座位數(shù)相同，計算每排有多少個座位。

4.如果電影院決定提高票價到40元，計算在300個座位的情況下，新的總收入是多少。

請同學(xué)們在紙上獨立完成以上練習(xí)，完成后舉手示意，我將請幾位同學(xué)展示他們的答案，并給予反饋。通過這個檢測，我們可以鞏固今天所學(xué)的知識，并檢查同學(xué)們的理解程度。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的手段，比如利用了多媒體展示電影院的場景，這樣讓學(xué)生們更容易理解和接受新知識。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到具體的畫面時，他們的興趣被調(diào)動起來了，這對我是一個啟發(fā)，以后的教學(xué)中我會更多地運用多媒體資源。

策略上，我用了小組討論的方式，讓學(xué)生們自己解決問題。這樣的互動不僅讓他們在解決問題的過程中提高了邏輯思維能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，他們在小組討論中顯得有些拘謹。這可能需要我在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，鼓勵他們參與進來。

管理方面，我注意到了課堂紀律的問題。有時候，盡管我在講臺上講得很認真，但下面還是會有一些小動作。我意識到，保持課堂紀律不僅需要老師的引導(dǎo)，還需要學(xué)生們的自我管理。我打算在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守課堂規(guī)則。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。從學(xué)生的反饋來看，他們對乘除法的應(yīng)用有了更深的理解，很多同學(xué)在解決