Unit4Food!GloriousFood!(教學設計)-2023-2024學年-劍橋國際少兒英語Kid'sBox6課題：XX科目：XX班級：XX年級課時：計劃1課時教師：XX老師單位：XX一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4Food!GloriousFood!(教學設計)

2.教學年級和班級：小學六年級1班

3.授課時間：2023年10月25日星期三10:00-11:00

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化交流意識，通過學習食物文化，增強對多元文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，提高英語口語表達和聽力理解水平。

3.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組活動，學會與他人合作，共同完成任務。

4.增強學生的生活實踐能力，將所學食物詞匯和表達應用于日常生活情境中，提高實際運用英語的能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是小學六年級的學生，這一階段的學生已經(jīng)具備了一定的英語學習基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。在知識層面，學生對食物的英文詞匯有一定的了解，但可能缺乏對食物文化的深入認識。在能力方面，學生的英語聽說能力有所提高，但仍需加強口語表達和聽力理解的實際應用能力。在素質方面，學生普遍具備良好的學習態(tài)度，但對英語學習的興趣程度不一，部分學生可能對口語練習有所抵觸。

在行為習慣上，學生們的課堂參與度較高，但個別學生可能在小組活動中缺乏主動性，需要教師適時引導。此外，部分學生在面對新詞匯和句型時，可能表現(xiàn)出一定的焦慮情緒，需要教師給予足夠的耐心和鼓勵。

這些學情特點對本節(jié)課的學習產(chǎn)生以下影響：首先，教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動有趣的教學活動吸引學生的注意力。其次，針對學生的口語表達能力，應設計多樣化的練習活動，如角色扮演、小組討論等，以提高學生的實際運用能力。再者，針對學生的個體差異，教師應采取分層教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。最后，通過課堂反饋和個別輔導，幫助學生克服學習中的困難，提高英語學習的自信心。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《劍橋國際少兒英語Kid'sBox》第6冊第4單元的教材。

2.輔助材料：準備與食物相關的圖片、圖表，以及與單元主題相符合的英語視頻片段。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求，但需準備一些實物食物模型或圖片，以輔助教學。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備一些標識食物名稱的卡片，以便學生在活動中使用。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《劍橋國際少兒英語Kid'sBox》第6冊第4單元的預習PPT，要求學生觀看相關視頻，了解食物詞匯的基本用法。

設計預習問題：圍繞“不同國家的食物文化”，設計問題如“你最喜歡的食物是什么？為什么？”和“你能用英語描述這種食物嗎？”

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生預習情況，確保所有學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習PPT，觀看視頻，了解食物詞匯和基本用法。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對食物文化的理解和個人喜好。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習PPT和視頻，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便學生獲取預習資料和教師監(jiān)控進度。

作用與目的：

幫助學生提前了解食物詞匯和基本用法，激發(fā)學生對英語學習的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同國家的食物圖片，引出本節(jié)課的主題“Food!GloriousFood!”。

講解知識點：講解食物名稱、描述食物的形容詞和副詞等知識點。

組織課堂活動：設計“食物描述接力”游戲，讓學生輪流描述食物。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考食物描述的技巧。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習食物描述。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解食物描述的關鍵詞匯和句型。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

幫助學生掌握食物描述的詞匯和句型，提高口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己最喜歡的食物的短文。

提供拓展資源：推薦相關英語學習網(wǎng)站和書籍，供學生課后閱讀。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的英語學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)，提高寫作能力。

反思總結法：通過作業(yè)和拓展學習，學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力，并拓寬學生的英語學習視野。六、教學資源拓展1.拓展資源：

《劍橋國際少兒英語Kid'sBox》第6冊第4單元的學習內容主要圍繞食物展開，以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

（1）食物詞匯卡片：收集不同國家的食物詞匯，制作成卡片，用于課堂游戲或復習。

（2）食物圖片集：收集各種食物的圖片，包括不同國家的特色美食，用于教學和展示。

（3）食物文化介紹：整理不同國家的食物文化，如烹飪方法、飲食習慣等，用于課堂討論和拓展。

（4）英語聽力材料：收集與食物相關的英語聽力材料，如食品廣告、美食節(jié)目片段等，用于提高學生的聽力理解能力。

（5）英語歌曲：選擇與食物相關的英語歌曲，如《Let'sEat》、《Food,GloriousFood》等，用于激發(fā)學生的學習興趣。

2.拓展建議：

（1）食物詞匯卡片制作與游戲：

建議學生利用拓展資源中的食物詞匯卡片，進行以下活動：

-制作食物詞匯卡片：學生根據(jù)所學食物詞匯，制作自己的卡片，包括食物名稱、圖片和簡單描述。

-食物詞匯卡片游戲：組織學生進行“猜食物”游戲，將卡片背面朝上擺放，學生輪流翻開卡片，描述卡片上的食物，其他學生猜測。

（2）食物圖片集展示與討論：

建議學生利用拓展資源中的食物圖片集，進行以下活動：

-食物圖片展示：將圖片展示在課堂上，讓學生觀察并描述圖片中的食物。

-食物文化討論：引導學生討論不同國家的食物文化，如烹飪方法、飲食習慣等，分享自己的看法。

（3）英語聽力材料練習：

建議學生利用拓展資源中的英語聽力材料，進行以下活動：

-聽力練習：學生聽錄音，回答相關問題，如“這段錄音中提到了哪些食物？”或“這段錄音講述了一個什么故事？”

-聽力復述：學生聽錄音后，用自己的語言復述錄音內容。

（4）英語歌曲欣賞與學習：

建議學生利用拓展資源中的英語歌曲，進行以下活動：

-歌曲欣賞：學生聽歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律，學習歌曲中的食物詞匯。

-歌曲表演：學生分組，選擇一首與食物相關的歌曲進行表演，如舞蹈、情景劇等。

（5）家庭作業(yè)拓展：

建議學生在家庭作業(yè)中完成以下拓展任務：

-觀察并記錄一周內家庭成員所吃食物的種類，用英語描述。

-收集關于自己家鄉(xiāng)特色美食的資料，用英語進行介紹。

-學習制作一道新的菜品，用英語記錄制作過程和心得體會。七、教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。咱們這節(jié)課是關于食物的，這個主題挺貼近生活的，孩子們也比較感興趣。在教學方法上，我嘗試了幾個小策略，比如通過圖片和視頻來引入話題，讓孩子們在直觀的視覺刺激下更容易進入學習狀態(tài)。

我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論和角色扮演，孩子們的參與度明顯提高了。他們不僅能夠積極地用英語表達，還能在互動中學習到更多的詞匯和句型。不過，我也注意到，有些學生可能因為害怕犯錯而不夠大膽地開口說英語，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地鼓勵他們，讓他們在一個更加安全、包容的環(huán)境中學習。

在課堂管理上，我盡量保持教室的秩序，但有時候還是會有些小插曲，比如個別學生分心或者討論過于熱烈。我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個學生都能集中注意力。

至于教學效果，我覺得孩子們在知識上有了新的收獲，比如他們能夠用英語描述不同的食物，知道一些基本的烹飪方法。在技能上，他們的口語表達能力有了提升，尤其是在小組活動中，他們的合作和溝通能力也得到了鍛煉。

當然，也有一些不足之處。比如，我在講解一些復雜的語法點時，可能沒有足夠的時間讓學生消化吸收，這可能導致他們在課后練習時遇到困難。此外，對于一些基礎薄弱的學生，我可能需要更多的個別輔導。

所以，今后的教學，我打算這樣改進：一是加強對基礎知識的講解和鞏固，二是設計更多層次的學習活動，讓不同水平的學生都能有所收獲。同時，我也會更加注重課堂管理，確保每個學生都能在積極的學習氛圍中成長。八、典型例題講解例題1：

題目：Myfavoritefoodispizza.ItisverydeliciousandIloveitverymuch.Ilikeitwithcheeseandtomatosauce.

答案：這句話描述了“我”最喜歡的食物是披薩，并且喜歡它的奶酪和番茄醬口味。

例題2：

題目：Shehasasandwichwithhamandlettuceonherplate.Shelikesitbecauseitishealthyandtasty.

答案：這句話描述了“她”盤子上有一份含有火腿和生菜的三明治，她喜歡因為它健康又美味。

例題3：

題目：CanIhavesomechocolatecake,please?Itlooksdelicious.

答案：這句話是在請求一些巧克力蛋糕，并且表達了對蛋糕美味的評價。

例題4：

題目：Theyareeatingsushi.ItisatraditionalJapanesefoodandtheyenjoyitverymuch.

答案：這句話講述了他們正在吃壽司，這是傳統(tǒng)的日本食物，他們非常喜歡。

例題5：

題目：What'syourfavoritedessert?Mineisicecream.It'ssweetandcold.

答案：這個問題詢問的是最喜歡的甜點，回答者表示他們的最愛是冰淇淋，因為它既甜又冷。板書設計①知識點

-食物名稱：pizza,sandwich,chocolatecake,sushi,icecream

-描述食物的形容詞：delicious,healthy,tasty,sweet,cold

-描述食物的副詞：verymuch,very

②詞匯

-食物類詞匯：pizza,sandwich,cake,sushi,icecream,tomatosauce,cheese,lettuce,ham

-形容詞：delicious,healthy,tasty,sweet,cold

-副詞：verymuch,very

③句型

-描述個人喜好：Myfavoritefoodis...