人教版(2024)三年級全一冊信息科技第5單元在線分享交流(第16~19課)教案基本信息主題16.暢享在線交流學(xué)科信息科技老師年級三年級在信息爆炸的時代，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不對于小學(xué)生而言，了解并掌握在線交流的基本知識和技能至關(guān)重要?！稌诚碓诰€交流》這一課旨在引導(dǎo)小學(xué)三年級學(xué)生認識并體驗多種在線交流方式，理解在線交流的基本規(guī)則與禮儀，培養(yǎng)其健康、文明的網(wǎng)絡(luò)交流習(xí)慣?？紤]到小學(xué)生的認知水平和興趣點，本課內(nèi)容將注重實踐操作與趣味互動，確保內(nèi)容既貼近生活又易于理解。信息意識：使學(xué)生認識到在線交流在現(xiàn)代生教學(xué)重點教學(xué)難點理解遵守在線交流禮儀的意義，在日常生活中遵守通過情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生初步感受在線交流方教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動1】播放視頻“交流溝通方式和工具的變遷”,引導(dǎo)學(xué)生感受信息在日常生活和學(xué)習(xí)中使用過哪些在線交流方式?視頻，思考并回答【設(shè)計意圖】通過古今交流方式的改變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步了解在線多樣性和便一教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.探討在線交流的方式【教師活動2】播放課件，引導(dǎo)學(xué)生探討：課件的場景中使用了哪些數(shù)字設(shè)備?是如何實現(xiàn)在線交流的?2.分享自己在線交流的經(jīng)歷和感受觀看案例并思考回(1)視頻通話交流小智和爸爸到外地參加活動，每天和媽媽、弟弟視頻通話，分享開心事。(2)語音交流放學(xué)后，小夏打開電話手表，用語音通話的方式，與同學(xué)討論班級的活動(3)網(wǎng)絡(luò)社群交流【學(xué)生活動3】完成學(xué)習(xí)活動一，討論在線交流經(jīng)歷和感受?！驹O(shè)計意圖】促使學(xué)生進一步了解在線交流方式及其應(yīng)用場在線交流禮儀的相關(guān)學(xué)小華把水杯丟在小區(qū)里，奶奶在小區(qū)群里發(fā)出尋物啟事，很快得到鄰居的回復(fù)，水杯在小區(qū)滑梯旁邊。(4)視頻會議交流和不同辦事處的同事們開視頻會議，(5)電子郵件交流小慧媽媽把一份產(chǎn)品采購報價單通過電子郵箱發(fā)送給客探討在線交流禮儀教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動4】列舉在線交流案例，引案例中的在線交流行為是否恰當(dāng)，說【設(shè)計意圖】2.總結(jié)在線交流時應(yīng)遵守的禮儀織學(xué)生以小組為單位結(jié)合案例進行交流，完成學(xué)習(xí)活動二。關(guān)于在線交流才能做好?(1)周六中午，小華想和外婆視頻通話，媽媽告訴她，外婆可能在午休，可以換個時間再聯(lián)(2)一個孩子在地鐵里，大聲地跟同學(xué)視頻聊天。(3)小智學(xué)會了一些網(wǎng)絡(luò)用語。他經(jīng)常給爺爺奶奶發(fā)各種網(wǎng)絡(luò)用語，搞得兩位老人一頭霧(4)小慧的一位同學(xué)喜歡在班級群中發(fā)各種無關(guān)圖片和表情，影響其他同文明禮儀和語言文字使用規(guī)范，糾正錯誤做法，自覺樹立線上交流個人良好形象，做到言行一致。合適的避開休息或忙碌時段時間守在線交流禮儀，完成學(xué)習(xí)活動二。合適的場合免聲音外放合適的語言表達清晰合適的行為文明交流不亂刷屏教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動6】組織學(xué)生進行小調(diào)查，了解身邊的人在網(wǎng)絡(luò)交流中是否遇到法，應(yīng)該怎樣糾正?說一說自己的建小調(diào)查，完成學(xué)習(xí)【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生合理對待網(wǎng)上不文明行為，進一步強化文明交流意會尊重他人、暢享在線交流暢享在線交流多種在線交流方式在線交流禮儀教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識、分享收獲?；拘畔⒅黝}17.參與網(wǎng)絡(luò)社交學(xué)科信息科技老師年級三年級在當(dāng)今數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)社交已成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，尤其是對于小學(xué)生而言，他們正處于信息接收與社交能力發(fā)展的關(guān)鍵期。《參與網(wǎng)絡(luò)社交》這一課旨在引導(dǎo)小學(xué)三年級學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)社交的概解其積極與消極影響，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)空間中健康、安全地參與社交活動。教學(xué)重點教學(xué)難點識。2.客觀看待網(wǎng)絡(luò)社交中的各種現(xiàn)象，弘揚網(wǎng)絡(luò)正能量。具備上網(wǎng)條件的信息科技實驗室、課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單。內(nèi)容。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動1】播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生思臺?利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺做了什么?視頻，思考并回答【設(shè)計意圖】通過貼近學(xué)生生活的視頻素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生快速回憶之前所學(xué)的與一認識網(wǎng)絡(luò)社交及其作用教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.初識網(wǎng)絡(luò)社交平臺人們利用社交平臺在做什么,并通過小組合作完成學(xué)習(xí)活動一。舉一動，并和他人互動討論。拿手菜。錄制視頻，上傳到社交平臺。有1萬多人關(guān)注他，很多網(wǎng)友給小夏爺爺留案例四：2023年8月，京津冀地區(qū)遭遇持續(xù)強降雨，很多被困群眾急需救習(xí)活動一?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究和合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的深學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)社交特點作用的認識時間趕到現(xiàn)場開展救助。的特點和作用。組為單位，結(jié)合生活經(jīng)歷，思考并回探討網(wǎng)絡(luò)社交的影響教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.分析網(wǎng)絡(luò)社交平臺帶來的影響【教師活動5】播放課前搜索的、與學(xué)子。門對青少年沉迷視頻問題進行專項治理。視頻和閱讀材料，小組討論分析案例，填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單中的案例分析記錄表，了解網(wǎng)絡(luò)社交平臺帶來的影填寫的案例分析記【設(shè)計意圖】通過真實案的共鳴和重正能量的同果不合理使用網(wǎng)絡(luò)社交我們帶來負臺都是安全的嗎?網(wǎng)絡(luò)社交平臺的安全隱患還有什么?【教師活動7】提問：網(wǎng)絡(luò)社交平臺給日常生活帶來了哪些影響?2.探討如何利用好網(wǎng)絡(luò)社交平臺【教師活動8】引導(dǎo)學(xué)生交流討論對網(wǎng)該如何利用好網(wǎng)絡(luò)社交平臺?組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中學(xué)習(xí)活動三表格和網(wǎng)絡(luò)社交平臺的規(guī)定，受道德的約錄表，思考并回答資料，交流討論，合作完成學(xué)習(xí)活動三的表格填寫，了解如何用好網(wǎng)絡(luò)社交平臺的方法，知道哪些行為是正確的、提倡做的，哪些是不正確的、不教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動10】組織學(xué)生進行交流和完成學(xué)習(xí)活動四，從在進行網(wǎng)絡(luò)社交時，應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么的角度，撰寫網(wǎng)絡(luò)社交【設(shè)計意圖】通過制訂網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解網(wǎng)絡(luò)社交中能夠正確認識當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上的各種現(xiàn)象，客觀看待其產(chǎn)生的負面影響，認識到共建網(wǎng)絡(luò)清朗家園的教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識、分享收獲?！驹O(shè)計意圖】通過梳理和總結(jié)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識的同時，增強學(xué)生安全防范意識，從小樹立弘揚網(wǎng)絡(luò)正能量的觀念，以時代新風(fēng)塑造和凈化網(wǎng)絡(luò)空間，共建網(wǎng)上美好家園?；拘畔⒅黝}18.在線行為規(guī)范學(xué)科信息科技老師年級三年級在數(shù)字化時代，互聯(lián)網(wǎng)已成為小學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂和社交的重要平臺。然而，由于小學(xué)生認知能力和判斷力有限，他們在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時，也面臨著諸多風(fēng)險，如過度沉迷、隱私泄露、不良信息影響等。因此，《為規(guī)范》這一教學(xué)內(nèi)容旨在通過生動有趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并遵行為規(guī)范，培養(yǎng)其健康、安全的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。本課內(nèi)容聚焦于三個方面：合理安排上網(wǎng)時間、保護個人隱私、謹慎發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息，這小學(xué)生的日常生活，又符合其認知發(fā)展水平，能夠有效提升他們的和自我保護能力。小學(xué)三年級的學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，他們對新事奇，喜歡探索未知領(lǐng)域，但自我控制能力相對較弱，容易受外界誘惑影響。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，他們可能因缺乏足夠的判斷力而陷入網(wǎng)絡(luò)成癮、隱私困境。此外，該年齡段的學(xué)生雖已具備一定的讀寫能力和基礎(chǔ)的信息技作能力，但在理解復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象、評估信息真?zhèn)渭氨Ｗo自身權(quán)益方面仍顯不足。因此，本教學(xué)設(shè)計需注重趣味性與教育性的結(jié)合，通過案例分扮演等互動性強的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們形成正確的網(wǎng)絡(luò)行為觀念。信息意識：培養(yǎng)學(xué)生識別網(wǎng)絡(luò)信息的意識，理解網(wǎng)絡(luò)世界中計算思維：通過解決網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范中的實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，學(xué)會用理性的方式分析數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中探索新知識，培養(yǎng)空間中的權(quán)利與義務(wù)，做到文明上網(wǎng)，積極傳播正教學(xué)重點2.健康、自律地開展在線行為。教學(xué)難點教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖存在哪些問題?(視頻內(nèi)容：兩名同學(xué)在網(wǎng)上查找資料，卻被游戲廣告所吸遲到。)【教師活動2】引導(dǎo)學(xué)生圍繞存在的問視頻，思考并回答并回答。例如，應(yīng)在正確的時間做正確的事，管理好自己的上網(wǎng)時間?！驹O(shè)計意圖】以學(xué)生身邊的真實事件作為本節(jié)課的導(dǎo)入，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過視頻，引導(dǎo)學(xué)生判斷正確的網(wǎng)絡(luò)行為，管理好自己的上網(wǎng)時間，順勢導(dǎo)入新課。一合理安排上網(wǎng)時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.閱讀和分析上網(wǎng)案例，判斷其是否單位探討其是否合理，說出正確的做法。學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、娛樂等活動。作業(yè)，導(dǎo)致睡眠時間不夠。案例，與小組內(nèi)的同學(xué)進行充分討論，完成學(xué)習(xí)活動一，然后進行小組自己的上網(wǎng)行為，將做得好的方面和【設(shè)計意圖】在此環(huán)節(jié)中，先組織學(xué)生分析他人的做法是否合學(xué)生的主體生結(jié)合自己的實際上網(wǎng)行為進行反將好的方法有待改進的方面。【教師活動5】結(jié)合學(xué)生的匯報，指導(dǎo)學(xué)生歸納合理安排上網(wǎng)時間的方法。短規(guī)定好，每次不超過20分鐘；接受有待改進的方面記錄在學(xué)習(xí)任務(wù)單上并進行匯報交流。的方法記錄下來。進行總結(jié)。循序漸進富有邏輯性，有利于學(xué)生的知識建立，明確合理安排上網(wǎng)時間的必要性。保護個人隱私教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.分析在線交流時，需要保護哪些個討論，確定演繹內(nèi)容，分配角色，參加角色扮演的游【設(shè)計意圖】通過角色扮導(dǎo)學(xué)生歸納出哪些信息【教師活動7】組織學(xué)生歸納保護個人戲。歸納出哪些個人隱私需要保護。填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單中思考概括出保護個人隱私的方法，加以完善并記錄下屬于個人隱私，并梳理保護個人隱私的具體方法，理解營造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要意義；引導(dǎo)學(xué)生認識到保護個人隱私的重要性和必要性，樹立個人隱私的防范意識，提高對個人隱私的防護能力。謹慎發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.閱讀案例，明確哪些信息可以發(fā)布【教師活動8】播放課件，組織學(xué)生對案例，對三個案例【設(shè)計意圖】通過案例分可。事拘留。2.歸納發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息的注意事項?！窘處熁顒?】提問：如何判斷信息的可靠性?組織學(xué)生歸納發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信【教師小結(jié)】不能發(fā)送來源不明的信的信息，要拒絕“一鍵轉(zhuǎn)發(fā)”。進行詳細分析，完成學(xué)習(xí)活動三，并開展匯報。后回答發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息的注意事項。明確哪些信息可以發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)，哪些不可以，明確發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息的具體注意事項。進一步感受到：要想營造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要我們對信息來源的可靠性有所了解，判斷信息的真?zhèn)危斏靼l(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息。教師活動設(shè)計意圖【教師活動10】組織學(xué)生搜索了解更【學(xué)生活動10】通【設(shè)計意圖】這一問題的深化學(xué)生對規(guī)范在線行為與更宏觀的法律保障層面建立聯(lián)行為規(guī)范不僅是個人的是受到法律健康、自律地開展在線活動健康、自律地開展在線活動合理安排上網(wǎng)時間安全、規(guī)范地開展在線活動在線行為規(guī)范保護個人隱私判斷信息的可靠性發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息的注意事項空間，但仍需遵守法律法規(guī)、道德準(zhǔn)則和各項規(guī)定。進一步規(guī)范在線行為，樹立安全、健康的網(wǎng)絡(luò)交流意識?！窘處熁顒?1】向?qū)W生布置：課后和爸爸媽媽溝通，共同制訂上網(wǎng)和學(xué)習(xí)上網(wǎng)和學(xué)習(xí)計劃表星期什么時候上網(wǎng)每次上網(wǎng)時長(分鐘)上網(wǎng)做什么一二三四五六日計劃表，確定上網(wǎng)的時間、時長和內(nèi)容，并認真執(zhí)行。【學(xué)生活動11】記錄作業(yè)內(nèi)容，課后完成?！驹O(shè)計意圖】通過填寫“上網(wǎng)和學(xué)習(xí)計劃表”,引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的上網(wǎng)時間、時長和內(nèi)容，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計基本信息主題19.認識數(shù)字身份學(xué)科信息科技老師年級三年級在當(dāng)今數(shù)字化時代，數(shù)字身份已成為個人在網(wǎng)絡(luò)世界中的重要標(biāo)識，它不僅關(guān)聯(lián)著個人信息、社交關(guān)系，還涉及到網(wǎng)絡(luò)支付、在線教育、健等眾多領(lǐng)域。對于小學(xué)三年級的學(xué)生而言，雖然他們已經(jīng)開始接觸網(wǎng)絡(luò)，但對數(shù)字身份的概念及其重要性可能還缺乏清晰的認識?！墩J識數(shù)字身份》這一課旨在通過生動有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)字身識其在日常生活中的作用，以及理解維護數(shù)字身份安全的重要性信息科技學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。事物充滿好奇，喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)新知識。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在理解抽象概念、評估風(fēng)險以及制定策略方面還存在一定困難。因此，在教授《認識數(shù)字身份》這一課時，需要采用直觀、具體的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活場景，幫助學(xué)生將抽象的數(shù)字身份概念具象化，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效果。信息意識：學(xué)生能夠認識到數(shù)字身份在網(wǎng)絡(luò)世界中的存在，理解其作為計算思維：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯推理和問題解決能學(xué)會識別與數(shù)字身份相關(guān)的安全風(fēng)險。守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，培養(yǎng)負責(zé)任的數(shù)字公民素教學(xué)重點1.數(shù)字身份的含義和作用。2.理解數(shù)字身份的唯一性和信用價值。教學(xué)難點1.理解數(shù)字身份和現(xiàn)實身份的異同。2.負責(zé)任地使用數(shù)字身份并維護個人數(shù)字身份的信用價值。具備上網(wǎng)條件的信息科技實驗室、課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單。通過回顧在線購物的相關(guān)知識，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動1】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在線息?用戶名和密碼與自己有什么關(guān)系?并分享自己的經(jīng)歷【設(shè)計意圖】通過分享個人經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在線過程中產(chǎn)生的和自己相關(guān)的信息，引出本課。一認識數(shù)字身份教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動2】登錄國家中小學(xué)智慧教育平臺，演示注冊一個學(xué)生賬號的過冊賬號的一般過程。并討論注冊賬號的一般過程，完成學(xué)習(xí)活動一。社交平臺的評論【設(shè)計意圖】通過數(shù)字身份的注冊過了解現(xiàn)實身份與數(shù)字身學(xué)生感受數(shù)字身份并不字身份是現(xiàn)實身份在網(wǎng)絡(luò)世界的延身份的真實手機號注冊學(xué)生號注冊區(qū)，通過觀察，了解評論區(qū)不同數(shù)字身份發(fā)布的信息，感受數(shù)字身份的多□e讀用同用產(chǎn)協(xié)設(shè)自私造施營政策【教師活動3】選擇一個合適的社交平起瀏覽對應(yīng)的評論區(qū)，觀看不同的賬【教師活動4】組織學(xué)生小組討論并完哪些數(shù)字身份?這些數(shù)字身份的申請社交平臺賬號 購物網(wǎng)站賬號個人郵箱賬號學(xué)校學(xué)籍系統(tǒng)賬號過程是怎樣的?什么場合使用身份證?【教師活動6】根據(jù)現(xiàn)實生活中身份的字身份是現(xiàn)實身份在網(wǎng)絡(luò)中的延續(xù)?合，如乘坐火車、并完成學(xué)習(xí)活動二第2題。數(shù)字身份