演唱教學設計-2025-2026學年初中音樂九年級下冊人音版（主編：曹理）科目授課班級授課教師課時安排授課題目教學準備設計思路：本課以人音版九年級下冊音樂教材為基礎，結合學生實際音樂素養(yǎng)，設計了一系列演唱教學活動。課程內(nèi)容圍繞歌曲《春天的故事》展開，通過分析歌曲旋律、歌詞，引導學生感受歌曲情感，提升演唱技巧。教學過程中注重培養(yǎng)學生的音樂審美能力和團隊協(xié)作精神，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握演唱技能。核心素養(yǎng)目標：1.培養(yǎng)學生對音樂作品的感知與理解能力，提升音樂鑒賞素養(yǎng)。

2.增強學生的音樂表現(xiàn)力，提高演唱技巧和音樂表達能力。

3.培養(yǎng)學生合作學習意識，促進團隊協(xié)作精神的形成。

4.強化音樂文化素養(yǎng)，感受民族音樂的魅力，增強文化自信。教學難點與重點： 1.教學重點：

-理解歌曲《春天的故事》的旋律特點和歌詞內(nèi)涵。

-掌握歌曲的正確節(jié)奏和音準，能夠準確演唱。

-學習并運用歌曲中的裝飾音和滑音等演唱技巧。

2.教學難點：

-分析歌曲旋律中的變化音，理解其音樂表達作用。

-在演唱中處理歌曲的高潮部分，保持氣息的穩(wěn)定和聲音的飽滿。

-理解歌曲的意境，通過演唱傳達出春天的生機勃勃和希望。

-在小組合作中，協(xié)調(diào)不同的聲音和節(jié)奏，實現(xiàn)和諧演唱。教學資源準備：1.教材：確保每位學生擁有人音版九年級下冊音樂教材。

2.輔助材料：準備《春天的故事》歌曲的樂譜、歌詞，以及相關背景資料圖片。

3.實驗器材：準備音響設備、錄音筆等，用于播放歌曲和錄制學生演唱。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置舒適的演唱環(huán)境，確保音響效果良好。教學過程設計：1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對演唱技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“大家喜歡唱歌嗎？有沒有覺得有時候唱歌很難聽？”

展示一些優(yōu)秀歌手的演唱片段，讓學生初步感受演唱技巧的重要性。

簡短介紹演唱技巧的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.演唱基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解演唱技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解演唱技巧的定義，包括呼吸控制、發(fā)聲技巧、音準等。

詳細介紹演唱技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析《春天的故事》（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解演唱技巧的特性和重要性。

過程：

分析《春天的故事》歌曲的演唱技巧，包括呼吸、發(fā)聲、音準等方面。

詳細介紹歌曲中使用的演唱技巧，如連音、斷音、裝飾音等。

引導學生思考這些演唱技巧對歌曲表達的作用，以及如何在實際演唱中運用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個演唱技巧進行討論，如呼吸控制或音準把握。

小組內(nèi)討論該技巧在演唱中的作用和重要性，以及如何在實際演唱中練習和運用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對演唱技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選技巧的講解和實際演唱示范。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)演唱技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的演唱技巧，包括呼吸控制、發(fā)聲技巧、音準等。

強調(diào)演唱技巧在提升演唱質(zhì)量和個人音樂素養(yǎng)中的重要作用，鼓勵學生課后繼續(xù)練習和探索。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的演唱能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生回家后練習演唱《春天的故事》，注意運用本節(jié)課學到的演唱技巧。

鼓勵學生在家中或?qū)W校音樂角進行小組演唱，互相學習和交流演唱經(jīng)驗。學生學習效果：學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂感知與理解能力提升：

-學生能夠準確地感知歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，理解歌曲的基本內(nèi)容。

-學生能夠識別并描述歌曲的情感表達，如歡快、悲傷等，提高音樂鑒賞素養(yǎng)。

2.演唱技巧掌握：

-學生通過學習呼吸控制、發(fā)聲技巧等，能夠更加自信地進行演唱。

-學生能夠運用裝飾音、滑音等演唱技巧，使演唱更具表現(xiàn)力。

3.音樂表達能力的提高：

-學生在演唱時能夠更好地傳達歌曲的情感，使演唱更具感染力。

-學生在小組合作中，能夠與他人協(xié)調(diào)聲音和節(jié)奏，實現(xiàn)和諧演唱。

4.團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)：

-學生在小組討論和課堂展示中，學會了傾聽、表達和合作。

-學生能夠尊重他人的意見，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

5.音樂文化素養(yǎng)的增強：

-學生通過學習《春天的故事》等歌曲，了解了我國民族音樂的魅力。

-學生對音樂文化有了更深的認識，增強了文化自信。

6.學習習慣的改善：

-學生能夠按時完成課后作業(yè)，自覺地進行演唱練習。

-學生在遇到演唱難題時，能夠主動尋求幫助，提高自主學習能力。

7.自信心和自尊心的提升：

-學生在課堂展示和小組合作中，感受到自己的進步和成長，增強了自信心。

-學生通過演唱，感受到自己的價值和存在的意義，提升了自尊心。

8.課外活動的豐富：

-學生在課后能夠積極參加音樂社團、合唱團等活動，豐富自己的課余生活。

-學生在活動中結識志同道合的朋友，拓展人際關系。課堂：1.課堂提問：

-通過提問，了解學生對演唱技巧的理解程度，檢驗學生對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握情況。

-針對學生的回答，及時給予反饋，鼓勵學生積極思考，引導學生深入理解演唱技巧的內(nèi)涵。

2.觀察學生演唱：

-課堂中，教師應密切關注學生的演唱狀態(tài)，觀察學生在呼吸控制、發(fā)聲技巧等方面的表現(xiàn)。

-對于演唱技巧運用不當?shù)膶W生，及時給予指導，幫助學生糾正錯誤，提高演唱水平。

3.小組合作評價：

-通過觀察小組討論和展示的過程，評估學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-鼓勵學生在小組內(nèi)互相學習、互相幫助，共同提高演唱技巧。

4.課堂測試：

-定期進行課堂測試，檢驗學生對演唱技巧的掌握程度。

-測試內(nèi)容涵蓋歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞以及演唱技巧等方面，確保學生對知識點的全面掌握。

5.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自評，反思自己在演唱過程中的優(yōu)點和不足。

-課堂展示環(huán)節(jié)，引導學生進行互評，學會欣賞他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足。

6.教師點評：

-教師在課堂教學中，應針對學生的演唱表現(xiàn)進行及時點評，肯定學生的進步，指出存在的問題。

-點評應具有針對性，幫助學生明確改進方向，激發(fā)學生的學習興趣。

7.反饋與調(diào)整：

-教師根據(jù)課堂評價結果，及時調(diào)整教學策略，關注學生的個體差異，確保每位學生都能得到充分的學習機會。

-對于學習困難的學生，教師應給予更多關注和指導，幫助他們克服學習障礙。板書設計：①演唱技巧概述

-呼吸控制：腹式呼吸、氣息保持

-發(fā)聲技巧