《一起做家務(wù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《一起做家務(wù)》旨在通過實(shí)際情境，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用簡單的加減法計(jì)算解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和合作意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過家務(wù)活動中的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決問題的能力。發(fā)展學(xué)生符號意識，通過記錄家務(wù)勞動過程，運(yùn)用數(shù)學(xué)符號進(jìn)行表達(dá)。提升學(xué)生應(yīng)用意識，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能正確運(yùn)用簡單的加減法計(jì)算解決實(shí)際生活中的問題。

②理解并運(yùn)用“家務(wù)勞動分工”這一情境，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際操作中，引導(dǎo)學(xué)生理解“平均分”的概念，并能正確計(jì)算每份的數(shù)量。

②培養(yǎng)學(xué)生將生活情境中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《一起做家務(wù)》相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家務(wù)勞動分工的圖片和動畫。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)算器等輔助工具，以幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和計(jì)算。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于家庭日常家務(wù)勞動的視頻，提問：“視頻中展示了哪些家務(wù)勞動？你們家都做哪些家務(wù)？”

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要分工合作完成這些家務(wù)，我們應(yīng)該怎么計(jì)算每個(gè)人應(yīng)該做多少？”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**講解家務(wù)勞動分工**：介紹家務(wù)勞動分工的概念，通過實(shí)例講解如何將家務(wù)勞動分配給家庭成員。

2.**講解加減法運(yùn)算**：結(jié)合家務(wù)勞動分工的實(shí)例，講解加減法在生活中的應(yīng)用，如“如果媽媽要洗5件衣服，爸爸要洗3件，他們一共要洗多少件衣服？”

3.**演示計(jì)算過程**：教師示范如何使用加減法進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算步驟。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)家務(wù)勞動分工的問題，如“家里有10個(gè)蘋果，媽媽要分給爸爸2個(gè)，分給妹妹3個(gè)，自己留5個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？”

2.**小組匯報(bào)**：每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

3.**全班練習(xí)**：教師給出幾個(gè)家務(wù)勞動分工的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并適時(shí)給予指導(dǎo)。

**四、課堂提問（10分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“你們覺得在學(xué)習(xí)加減法的過程中，最難的是什么？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)加減法的經(jīng)驗(yàn)和難點(diǎn)。

3.**教師總結(jié)**：教師總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)加減法過程中遇到的問題，并給出相應(yīng)的解決方法。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動游戲**：教師組織一個(gè)與家務(wù)勞動分工相關(guān)的游戲，如“家務(wù)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用加減法。

2.**學(xué)生展示**：學(xué)生展示自己在家中如何運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.**生活實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，如購物、烹飪等。

2.**思維拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果家庭成員的數(shù)量增加，如何重新分配家務(wù)勞動？

**七、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法在生活中的重要性。

2.**反思**：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)加減法過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-《生活中的數(shù)學(xué)》——介紹數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、旅游等場景中的數(shù)學(xué)問題。

-《數(shù)學(xué)故事集》——通過有趣的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《家庭理財(cái)小常識》——介紹家庭預(yù)算、儲蓄、投資等基本理財(cái)知識，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行家庭財(cái)務(wù)管理。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**家庭實(shí)踐**：學(xué)生可以嘗試在家中記錄一天內(nèi)家庭成員完成的家務(wù)勞動，并計(jì)算每個(gè)人平均需要完成的家務(wù)量。

-**社區(qū)調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)，了解不同家庭的家務(wù)勞動分配情況，并分析其原因。

-**創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)家務(wù)勞動分配方案，考慮家庭成員的年齡、能力等因素，并說明設(shè)計(jì)理由。

-**數(shù)學(xué)游戲**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些與家務(wù)勞動相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“家務(wù)勞動接力賽”、“家務(wù)勞動猜謎”等，提高學(xué)習(xí)興趣。

-**數(shù)學(xué)日記**：學(xué)生可以寫一篇數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)加減法過程中的心得體會，以及如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中的例子。

3.**知識點(diǎn)拓展**：

-**分?jǐn)?shù)的應(yīng)用**：在了解家務(wù)勞動分工的基礎(chǔ)上，可以引入分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示每個(gè)人承擔(dān)的家務(wù)勞動量。

-**概率初步**：通過家務(wù)勞動的分配，可以引導(dǎo)學(xué)生思考不同分配方案的概率問題，如“隨機(jī)分配家務(wù)勞動，每個(gè)人得到相同工作量”的概率是多少？

-**方程的應(yīng)用**：在解決一些復(fù)雜家務(wù)勞動分配問題時(shí)，可以引入方程的概念，讓學(xué)生學(xué)會用方程解決實(shí)際問題。

-**統(tǒng)計(jì)初步**：學(xué)生可以收集家庭或社區(qū)的家務(wù)勞動數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)分析，如計(jì)算平均家務(wù)勞動量、不同家務(wù)勞動的完成時(shí)間等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：通過實(shí)際家務(wù)勞動的情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家務(wù)勞動分工的過程，幫助學(xué)生更好地理解加減法的應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷覄?wù)勞動的情境不夠熟悉，或者對數(shù)學(xué)本身不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授和練習(xí)，缺乏互動性和趣味性，可能不利于學(xué)生深入理解和掌握知識。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠課堂練習(xí)和作業(yè)，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)活動：設(shè)計(jì)更多互動性的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情境教學(xué)等，提高教學(xué)效果。

3.多元化評價(jià)方式：除了課堂練習(xí)和作業(yè)，還可以通過觀察學(xué)生的實(shí)際操作、小組合作等方式進(jìn)行評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。課后作業(yè)1.家庭實(shí)踐題：

-家里買了8個(gè)蘋果，媽媽吃了2個(gè)，妹妹吃了3個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？

-家里需要洗15件衣服，如果爸爸每天洗5件，需要洗幾天才能洗完？

2.分組合作題：

-一個(gè)班級有20個(gè)學(xué)生，如果分成4個(gè)小組，每個(gè)小組有多少人？

-家里有30個(gè)雞蛋，如果每人分5個(gè)，可以分給幾個(gè)小朋友？

3.實(shí)際應(yīng)用題：

-媽媽買了3袋大米，每袋重10千克，一共有多少千克的大米？

-爸爸去市場買了5千克土豆，如果每千克土豆是3元，一共花了多少錢？

4.日常生活題：

-學(xué)校買了12盒鉛筆，每盒有10支，一共有多少支鉛筆？

-小明有10個(gè)糖果，他給了小紅3個(gè)，給了小剛2個(gè)，還剩幾個(gè)糖果？

5.情境模擬題：

-小紅和小麗一起去超市購物，小紅買了3瓶飲料，每瓶2元；小麗買了5個(gè)蘋果，每個(gè)1元。他們一共花了多少錢？

-家里需要做10個(gè)生日蛋糕，如果媽媽每天做2個(gè)，需要幾天才能做好？

答案：

1.1個(gè)

2.5人

3.30千克

4.10支