第五單元燃料與二氧化碳教案---2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版（2024）上冊(cè)課題課時(shí)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：燃料與二氧化碳

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科，高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃料燃燒的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：結(jié)合燃料與二氧化碳的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.燃料燃燒過(guò)程中的化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。

解決方法：通過(guò)具體實(shí)例講解燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際書(shū)寫(xiě)過(guò)程，反復(fù)練習(xí)。

難點(diǎn)：

1.理解二氧化碳的生成機(jī)制及其對(duì)環(huán)境的影響。

解決方法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生觀察燃料燃燒產(chǎn)生的氣體，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析理解二氧化碳的形成過(guò)程。結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生探討二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有粵版《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備燃燒實(shí)驗(yàn)視頻、燃料燃燒過(guò)程圖片、二氧化碳?xì)怏w性質(zhì)圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、燃燒匙、集氣瓶、澄清石灰水、火柴等。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)域，確保實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，面帶微笑，用親切的語(yǔ)言問(wèn)候?qū)W生：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——燃料與二氧化碳?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了燃燒的條件，那么今天我們就來(lái)探究一下燃燒產(chǎn)生的產(chǎn)物?！?/p>

二、新課講授

1.燃料燃燒的化學(xué)方程式

a.老師在黑板上書(shū)寫(xiě)燃燒的化學(xué)方程式，如：CH4+2O2→CO2+2H2O

b.學(xué)生跟隨老師一起朗讀化學(xué)方程式，并嘗試書(shū)寫(xiě)。

c.老師解釋燃燒過(guò)程中化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)物與生成物的平衡。

2.燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化碳

a.老師展示燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察燃料燃燒產(chǎn)生的氣體。

b.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并與同學(xué)討論。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出燃料燃燒產(chǎn)生二氧化碳的結(jié)論。

3.二氧化碳的環(huán)保意義

a.老師結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，如全球變暖、溫室效應(yīng)等，闡述二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響。

b.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)二氧化碳環(huán)保意義的理解。

c.老師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)減少二氧化碳排放的重要性。

三、課堂練習(xí)

1.老師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

四、實(shí)驗(yàn)操作

1.老師講解實(shí)驗(yàn)操作步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，老師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并與同學(xué)交流。

五、課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)。

3.老師解答學(xué)生疑問(wèn)，強(qiáng)調(diào)燃料與二氧化碳的關(guān)系。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師批改作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《燃燒的奧秘》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了燃燒的原理、應(yīng)用以及燃燒過(guò)程中的化學(xué)變化，適合學(xué)生深入了解燃燒的化學(xué)知識(shí)。

b.《氣候變化與二氧化碳》：這本書(shū)講述了二氧化碳對(duì)氣候變化的影響，以及人類(lèi)如何應(yīng)對(duì)氣候變化，有助于學(xué)生建立環(huán)保意識(shí)。

c.《化學(xué)與環(huán)境》：這本雜志包含了豐富的化學(xué)與環(huán)境相關(guān)的文章，可以幫助學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍和資料，了解不同燃料的燃燒特性及其對(duì)環(huán)境的影響。

b.學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究不同燃料燃燒產(chǎn)生的氣體成分，以及如何減少有害氣體的排放。

c.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.燃料分類(lèi)：學(xué)生可以進(jìn)一步了解不同類(lèi)型燃料（如化石燃料、生物質(zhì)燃料等）的特點(diǎn)和燃燒過(guò)程。

b.燃燒過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化：學(xué)生可以研究燃燒過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、光能等能量的機(jī)制。

c.二氧化碳的循環(huán)：學(xué)生可以探究大氣中二氧化碳的循環(huán)過(guò)程，包括吸收、釋放和轉(zhuǎn)化等環(huán)節(jié)。

4.實(shí)用性內(nèi)容：

a.能源利用效率：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何提高能源利用效率，減少能源浪費(fèi)。

b.可再生能源：學(xué)生可以了解可再生能源（如太陽(yáng)能、風(fēng)能等）的特點(diǎn)和應(yīng)用，思考如何實(shí)現(xiàn)能源的可持續(xù)發(fā)展。

c.環(huán)境保護(hù)措施：學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的環(huán)保措施，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水等，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-完成燃料燃燒實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。

-例如：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌剂先紵a(chǎn)生的氣體成分。

-實(shí)驗(yàn)步驟：1.取不同燃料（如煤炭、木材、天然氣）進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)；2.收集燃燒產(chǎn)生的氣體；3.使用化學(xué)試劑檢測(cè)氣體成分。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：不同燃料燃燒時(shí)，火焰顏色、煙塵產(chǎn)生情況不同。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：記錄不同燃料燃燒產(chǎn)生的氣體成分比例。

-結(jié)論：分析不同燃料燃燒產(chǎn)生的氣體成分，得出相關(guān)結(jié)論。

2.化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)：

-書(shū)寫(xiě)以下燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式，并確保反應(yīng)物和生成物的平衡。

-例如：C3H8+5O2→CO2+4H2O

3.環(huán)保小論文：

-寫(xiě)一篇關(guān)于二氧化碳對(duì)環(huán)境影響的環(huán)保小論文，要求內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)明確。

-例如：題目：《二氧化碳排放與全球氣候變化》

4.實(shí)際問(wèn)題分析：

-分析以下情境，并提出相應(yīng)的解決方案。

-例如：情境：某工廠排放大量二氧化碳，對(duì)周?chē)h(huán)境造成污染。

-解決方案：1.采用清潔能源替代化石燃料；2.加強(qiáng)工廠內(nèi)部管理，減少二氧化碳排放。

5.知識(shí)應(yīng)用：

-應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋以下現(xiàn)象。

-例如：現(xiàn)象：汽車(chē)尾氣中含有大量二氧化碳。

-解釋?zhuān)浩?chē)尾氣中的二氧化碳是燃料燃燒產(chǎn)生的，燃燒過(guò)程釋放能量，驅(qū)動(dòng)汽車(chē)運(yùn)行。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е蠹覍W(xué)習(xí)了燃料與二氧化碳的相關(guān)知識(shí)?；仡櫼幌?，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，學(xué)生們對(duì)燃料燃燒和二氧化碳產(chǎn)生的過(guò)程有了更直觀的認(rèn)識(shí)。看到他們積極參與，我感到很欣慰。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解化學(xué)方程式時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)化學(xué)符號(hào)的理解還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，比如通過(guò)做一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固化學(xué)符號(hào)的記憶。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響時(shí)，觀點(diǎn)不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)的了解還不夠全面。因此，我計(jì)劃在課后布置一些拓展閱讀材料，讓學(xué)生們能夠自主學(xué)習(xí)和探究，從而加深對(duì)這一問(wèn)題的理解。

還有，我在課堂上提出了幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們思考如何解決。但我覺(jué)得討論的時(shí)間還可以再長(zhǎng)一些，讓學(xué)生有更多的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。今后，我會(huì)更加注重課堂討論的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)①燃料燃燒的基本概念

-燃料：可燃物質(zhì)

-燃燒：燃料與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，放出熱量和光

②燃料燃燒的化學(xué)方程式

-反應(yīng)物：燃料+氧氣

-生成物：二氧化碳+水

-平衡方程式：例如：CH4+2O2→CO2+2H2O

③二氧化碳的性質(zhì)

-無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭

-不支持燃燒

-易溶于水形成碳酸

-大氣中的主要溫室氣體之一

④燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響

-二氧化碳排放增加導(dǎo)致溫室效應(yīng)

-影響生物圈的碳循環(huán)

-空氣污染

⑤燃料燃燒的環(huán)保措施

-提高燃料燃燒效率

-使用清潔能源

-控制工業(yè)排放

-植樹(shù)造林吸收二氧化碳教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：今天課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。在講解燃料燃燒的化學(xué)方程式時(shí)，大家都能認(rèn)真聽(tīng)講，并且積極參與到書(shū)寫(xiě)和討論中。對(duì)于二氧化碳的性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)生們也提出了不少有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都完成了自己的任務(wù)，并進(jìn)行了成果展示。學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H能夠提出問(wèn)題，還能相互補(bǔ)充，共同得出結(jié)論。這體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)燃料燃燒的基本概念和化學(xué)方程式掌握得比較好，但在理解二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響以及提出解決方案方面，還有待加強(qiáng)。我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.學(xué)生反饋：課后，我收集了學(xué)生的反饋意見(jiàn)。大部分學(xué)生表示，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)燃料燃燒和二氧化碳有了更深入的了解。但也有少數(shù)學(xué)生反映，在書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)感到有些困難。我會(huì)考慮在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一