湘藝版一年級上冊第十課（歌表演）粉刷匠教案主備人Xx備課成員魏老師設計意圖本節(jié)課通過教授《粉刷匠》這首歌，旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力，讓學生在愉快的歌唱和表演中，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的音樂興趣和團隊協(xié)作精神。同時，結(jié)合一年級學生的認知特點，通過互動游戲和角色扮演，激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)音樂感知：感受歌曲旋律和節(jié)奏，提高音樂聽覺敏感度。

2.增強音樂表現(xiàn)：通過歌唱和表演，提升學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.體驗音樂合作：在團隊活動中，學會與他人協(xié)作，培養(yǎng)集體意識。

4.激發(fā)音樂興趣：激發(fā)學生對音樂的學習興趣，形成終身學習的態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握《粉刷匠》的旋律和節(jié)奏，能夠流暢地演唱。

②通過模仿歌曲中的角色，學會簡單的表演動作，展現(xiàn)歌曲的情境。

2.教學難點，

①培養(yǎng)學生準確把握歌曲的節(jié)奏感，避免節(jié)奏拖沓或過快。

②引導學生理解歌曲內(nèi)容，通過表演傳達歌曲的情感。

③鼓勵學生在集體活動中積極參與，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.激發(fā)興趣法：通過歌曲導入，激發(fā)學生對《粉刷匠》的興趣。

2.情境教學法：創(chuàng)設歌曲情境，讓學生在情境中學習歌曲和表演。

3.互動體驗法：組織學生分組練習，互相指導，共同進步。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示歌曲圖片和視頻，幫助學生理解歌曲內(nèi)容。

2.音樂器材：使用打擊樂器，讓學生在音樂中感受節(jié)奏和節(jié)拍。

3.角色扮演：通過角色扮演，提高學生的參與度和表演能力。Xx教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習一首有趣的兒歌《粉刷匠》。在上課之前，請大家先閉上眼睛，想象一下，如果你是一名粉刷匠，你會怎樣刷墻呢？現(xiàn)在，請大家睜開眼睛，讓我們一起走進《粉刷匠》的世界。

二、學習歌曲

1.聆聽歌曲

（老師）請同學們認真聆聽《粉刷匠》這首歌曲，注意歌曲的旋律和節(jié)奏?，F(xiàn)在，請大家跟著音樂一起唱一遍。

（學生）跟著音樂唱《粉刷匠》。

2.學習歌詞

（老師）同學們，剛才我們聽了《粉刷匠》這首歌曲，接下來我們來學習歌詞。請大家打開課本，跟著我一起讀歌詞。

（學生）打開課本，跟讀歌詞。

3.學習節(jié)奏

（老師）這首歌曲的節(jié)奏比較歡快，接下來我們學習歌曲的節(jié)奏。請大家跟隨著我的手勢，一起感受歌曲的節(jié)奏。

（學生）跟隨老師手勢感受歌曲節(jié)奏。

4.學習旋律

（老師）現(xiàn)在我們來學習歌曲的旋律。請大家跟著音樂，嘗試唱出歌曲的旋律。

（學生）嘗試唱出歌曲的旋律。

三、歌曲表演

1.角色扮演

（老師）同學們，現(xiàn)在我們要進行歌曲表演。請大家分組，每組選出一個粉刷匠，其他同學扮演旁觀者。

（學生）分組，選角色，準備表演。

2.表演指導

（老師）在表演過程中，請大家注意以下幾點：

①粉刷匠要模仿歌曲中的動作，如刷墻、擦窗戶等。

②觀眾要為粉刷匠加油鼓勁，共同營造歡樂的氛圍。

（學生）根據(jù)老師指導，進行角色扮演。

3.表演展示

（老師）現(xiàn)在，請各小組進行表演展示。

（學生）各小組進行表演展示。

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（老師）同學們，今天我們學習了《粉刷匠》這首歌曲，大家表現(xiàn)得非常棒！現(xiàn)在，請各小組分享一下學習心得。

（學生）各小組分享學習心得。

2.拓展

（老師）接下來，我們進行一個拓展活動。請大家嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于勞動的歌曲，可以是《粉刷匠》的改編，也可以是完全新的作品。

（學生）分組創(chuàng)作勞動歌曲。

3.展示與評價

（老師）請各小組展示自己的作品，其他同學進行評價。

（學生）展示作品，互相評價。

五、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學習了《粉刷匠》這首歌曲，通過學習歌曲和表演，大家不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)，還學會了團結(jié)協(xié)作。希望同學們在今后的學習生活中，繼續(xù)努力，不斷進步。

（學生）點頭表示同意。Xx教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂欣賞：《粉刷匠》的創(chuàng)作背景介紹，包括歌曲的起源、作者及創(chuàng)作意圖。

-兒歌創(chuàng)作：介紹其他類似的兒童歌曲，如《小星星》、《洋娃娃》等，探討這些歌曲的特點和創(chuàng)作手法。

-勞動教育：收集與勞動相關(guān)的兒歌，如《種太陽》、《勞動最光榮》等，讓學生了解勞動的意義和價值。

-藝術(shù)表演：介紹一些與表演相關(guān)的藝術(shù)形式，如木偶戲、皮影戲等，讓學生了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集與《粉刷匠》相關(guān)的圖片和視頻，通過視覺和聽覺的感受，加深對歌曲的理解。

-組織學生觀看有關(guān)勞動者的紀錄片或電影片段，讓學生了解不同勞動者的工作內(nèi)容和生活狀態(tài)。

-引導學生創(chuàng)作自己的兒歌，可以是以勞動為主題，也可以是描述日常生活的點滴，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

-舉辦兒歌演唱比賽或表演活動，讓學生在活動中展示自己的才藝，增強自信心和團隊協(xié)作精神。

-結(jié)合美術(shù)課程，讓學生設計《粉刷匠》的插圖或海報，提高學生的審美能力和動手能力。

-安排戶外實踐活動，如參觀建筑工地，讓學生親身感受勞動者的辛勤付出，培養(yǎng)他們的勞動意識。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線音樂平臺，讓學生搜索并學習更多優(yōu)秀的兒童歌曲，拓寬他們的音樂視野。

-結(jié)合社會實踐活動，如參與社區(qū)清潔活動，讓學生將歌曲中的勞動精神融入到實際行動中。Xx板書設計1.歌曲名稱：《粉刷匠》

2.歌曲旋律：簡單、歡快

3.歌詞內(nèi)容：

①粉刷匠，粉刷匠，

②小朋友，快快來，

③粉刷墻，刷得高，

④刷得白，刷得亮。

4.教學重點：

①歌曲節(jié)奏的掌握

②歌詞記憶與演唱

③角色扮演與表演技巧

5.教學難點：

①歌曲節(jié)奏的準確把握

②表演中情感的表達

③團隊協(xié)作與互動能力Xx反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入勞動教育：在教授《粉刷匠》這首歌曲時，我嘗試將勞動教育融入其中，讓學生通過歌曲了解勞動者的辛勤工作，培養(yǎng)他們的勞動意識和尊重勞動的情感。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示歌曲創(chuàng)作背景和勞動場景，讓學生在直觀的視覺和聽覺體驗中學習，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在歌曲表演環(huán)節(jié)，部分學生積極性不高，參與度不夠，需要進一步激發(fā)他們的興趣和主動性。

2.教學節(jié)奏把握不當：在教授歌曲節(jié)奏時，我發(fā)現(xiàn)個別學生對節(jié)奏的把握不夠準確，需要在今后的教學中加強節(jié)奏感的培養(yǎng)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)進行評價，缺乏多元化的評價方式，今后可以考慮引入學生自評、互評等評價機制。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣和積極性。

2.強化節(jié)奏訓練：通過游戲、歌曲等形式，加強學生的節(jié)奏感訓練，確保他們在演唱時能準確把握歌曲節(jié)奏。

3.豐富評價方式：引入學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，全面評估學生的學習成果，促進學生全面發(fā)展。Xx課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢查學生對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的記憶情況，及時了解他們的學習進度。

-觀察學生表現(xiàn)：在歌曲演唱和表演環(huán)節(jié)，觀察學生的表情、動作和參與度，評估他們的學習效果。

-小組活動評價：在小組合作環(huán)節(jié)，觀察學生之間的互動和協(xié)作情況，評估他們的團隊精神和溝通能力。

-課堂測試：通過簡單的歌曲演唱或表演測試，檢驗學生對歌曲的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批