Lesson4Iwaslateforschool.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)講述學(xué)生Iwaslateforschool的經(jīng)歷，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)對(duì)話和閱讀理解，學(xué)生能掌握描述過(guò)去發(fā)生事情的句型和詞匯，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解時(shí)間觀念的重要性，培養(yǎng)他們守時(shí)、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。同時(shí)，通過(guò)了解守時(shí)的重要性，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，并在實(shí)際生活中踐行這一價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化；

②掌握表示過(guò)去時(shí)間的詞匯和短語(yǔ)，如yesterday,lastweek等；

③理解并運(yùn)用表示原因、結(jié)果等關(guān)系的連詞，如because,so等；

④能夠根據(jù)情境進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)、回答時(shí)間、原因等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化；

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，特別是在不同語(yǔ)境下選擇合適的時(shí)態(tài)；

③理解并運(yùn)用復(fù)合句，如由because引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句；

④在真實(shí)情境中提高口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠自信地進(jìn)行日常對(duì)話。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、英語(yǔ)教材

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)詞典、英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如時(shí)鐘、日歷）、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張學(xué)生遲到的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考遲到的原因和可能的結(jié)果。教師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatdoyouthinkcausedthestudenttobelateforschool?”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Iwaslateforschool.”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成，通過(guò)例句展示動(dòng)詞的變化規(guī)則，如“Yesterday,Iwenttothepark.”（昨天，我去公園了。）

②學(xué)生跟讀并練習(xí)動(dòng)詞的變化，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

③教師展示表示過(guò)去時(shí)間的詞匯和短語(yǔ)，如yesterday,lastweek,twodaysago等，并讓學(xué)生造句。

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師引入表示原因和結(jié)果的連詞，如because,so等，通過(guò)例句展示其用法，如“IwaslateforschoolbecauseIgotuplate.”（我遲到是因?yàn)槲移鸫餐砹?。?/p>

②學(xué)生練習(xí)使用這些連詞進(jìn)行句子構(gòu)造，教師給予反饋和糾正。

③教師展示一些復(fù)合句的例子，讓學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)和意思。

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師播放一段關(guān)于遲到的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如“Whywasthestudentlate?”（學(xué)生為什么遲到？）

②學(xué)生分組討論，分享聽(tīng)力材料中的信息，教師巡視指導(dǎo)。

③教師總結(jié)聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生兩人一組，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述一個(gè)過(guò)去發(fā)生的事件，如“Lastweekend,Iwenttothemovieswithmyfriends.”（上周末，我和朋友們?nèi)タ措娪傲?。?/p>

②教師請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生聽(tīng)后給予評(píng)價(jià)和反饋。

③教師總結(jié)展示中的優(yōu)點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的正確運(yùn)用。

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生根據(jù)教材中的情景對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)對(duì)話場(chǎng)景。

②教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

③教師挑選優(yōu)秀角色扮演進(jìn)行展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于遲到的故事，用英語(yǔ)進(jìn)行講述。

②教師評(píng)選出最佳故事，給予獎(jiǎng)勵(lì)，并總結(jié)故事中的時(shí)態(tài)運(yùn)用。

③教師強(qiáng)調(diào)在講述故事時(shí)，注意使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，以及描述事件的原因和結(jié)果。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

①學(xué)生討論遲到的原因，如起床晚、交通堵塞等。

②學(xué)生討論遲到可能帶來(lái)的后果，如錯(cuò)過(guò)課程、被老師批評(píng)等。

③學(xué)生討論如何避免遲到，如提前規(guī)劃時(shí)間、選擇合適的交通工具等。

-用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、表示過(guò)去時(shí)間的詞匯和短語(yǔ)、原因和結(jié)果的連詞等。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如動(dòng)詞的變化規(guī)則、復(fù)合句的運(yùn)用等。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFirstDayatSchool》

這篇文章講述了一個(gè)小學(xué)生第一天上學(xué)的經(jīng)歷，其中包含了許多使用一般過(guò)去時(shí)的句子，如“Igotupearlythatmorning.Ihadabigbreakfast.”（那天早上我起得很早。我吃了一頓豐盛的早餐。）學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，進(jìn)一步理解和練習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法。

-閱讀材料二：《TheDayIMetMyHero》

這篇文章描述了作者與一個(gè)偶像相遇的經(jīng)歷，文章中使用了豐富的過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述事件，如“IwassoexcitedthatIcouldhardlysleepthatnight.”（我興奮得那天晚上幾乎睡不著覺(jué)。）學(xué)生可以通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述一個(gè)難忘的經(jīng)歷。

-閱讀材料三：《ADayinMyLife》

學(xué)生可以嘗試自己寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天生活的文章，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述每天的活動(dòng)，如“Yesterday,Iwokeupat7:00a.m.Ihadbreakfastwithmyfamily.”（昨天，我早上7點(diǎn)起床。我和家人一起吃早餐。）通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生能夠深入理解一般過(guò)去時(shí)的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于不同文化中守時(shí)觀念的資料，比較和討論不同文化對(duì)于守時(shí)的看法。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館查找關(guān)于時(shí)間管理和日程安排的書(shū)籍或文章，學(xué)習(xí)如何更有效地管理時(shí)間，避免遲到。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)小型的調(diào)查問(wèn)卷，詢(xún)問(wèn)同學(xué)和老師對(duì)于守時(shí)的看法，并將結(jié)果整理成報(bào)告，以此提高他們的研究能力。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)時(shí)間管理表格或日歷，記錄自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，以此來(lái)實(shí)踐守時(shí)的原則。

-學(xué)生可以觀看與時(shí)間管理相關(guān)的英文視頻，如TED演講或者YouTube上的教育頻道，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力和理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)到更多的時(shí)間管理技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

②表示過(guò)去時(shí)間的詞匯和短語(yǔ)

③常用原因和結(jié)果的連詞

2.關(guān)鍵詞

①past(過(guò)去)

②yesterday(昨天)

③lastweek(上周)

④twodaysago(兩天前)

⑤because(因?yàn)?

⑥so(所以)

3.重點(diǎn)句型

①I(mǎi)waslateforschoolyesterdaybecauseIgotuplate.

②Whatdidyoudolastweekend?

③Iwenttothemovieswithmyfriends.

④Whywereyoulate?

⑤BecauseIhadtostayathomewithmysickmother.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演和小組討論。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，但在使用原因和結(jié)果的連詞時(shí)，部分學(xué)生存在混淆。教師將針對(duì)這一難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中能夠合作完成關(guān)于遲到的故事創(chuàng)作，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行講述。討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)良好，能夠清晰地表達(dá)故事內(nèi)容，并正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.隨堂測(cè)試：

教師設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和表示過(guò)去時(shí)間的詞匯掌握較好，但在運(yùn)用連詞和構(gòu)造復(fù)合句方面仍有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫(xiě)了自評(píng)表，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和所學(xué)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，學(xué)生之間進(jìn)行了互評(píng)，互相指出對(duì)方在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師