Unit3Myfriends教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語一年級上冊牛津上海版（試用本）教學(xué)課題課時1備課時間2025年10月授課時間2025年10月設(shè)計思路本課教學(xué)設(shè)計以“Unit3Myfriends”為主題，圍繞一年級上冊牛津上海版（試用本）教材內(nèi)容，通過趣味性、互動性強的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達能力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，注重實際應(yīng)用，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，提高語言實踐能力。通過模仿、表演等活動，提升學(xué)生的跨文化理解和交流能力。加強學(xué)生的語言感知和表達能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生在真實語境中運用英語進行簡單交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級上冊的學(xué)生初步接觸英語，已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的字母和簡單的詞匯，如hello、goodbye、yes、no等。但對于英語的發(fā)音、語調(diào)以及語法規(guī)則的理解還處于初級階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速模仿和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，如游戲、歌曲、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時可能面臨以下困難：

-發(fā)音不標準，尤其是元音和輔音的區(qū)分；

-對英語語調(diào)的理解和把握；

-語法規(guī)則的理解和應(yīng)用；

-在實際交流中缺乏自信，害怕犯錯。針對這些困難，教師需提供適當?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺：牛津上海版小學(xué)英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語詞典

-教學(xué)手段：實物教具（圖片卡片、玩具）、歌曲、視頻片段、互動白板教學(xué)流程基本內(nèi)容1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一系列關(guān)于不同朋友的圖片，如警察、醫(yī)生、老師、學(xué)生等。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片上的人物是誰嗎？他們有什么特點？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些都是我們生活中常見的朋友，他們各有不同的職業(yè)?！?/p>

-教師引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于‘朋友’的英語詞匯和句型?！?/p>

2.新課講授（用時10分鐘）

-教師通過PPT展示新詞匯和句型，如friend、police、doctor、teacher等。

-教師示范發(fā)音，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用新詞匯和句型進行簡單對話，如：“Thisismyfriend,heisadoctor.”

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點詞匯和句型。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：看圖說話

教師展示圖片，學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述圖片內(nèi)容。

例如：展示一張警察叔叔的圖片，學(xué)生可以說：“Thisisapoliceofficer.Heisverybrave.”

-活動二：角色扮演

教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個職業(yè)角色，如醫(yī)生、老師等。

小組成員用英語進行角色扮演，模擬與朋友見面的場景。

-活動三：小組比賽

教師準備一些關(guān)于朋友的英語詞匯和句型，讓學(xué)生分成小組進行比賽，看哪個小組能用這些詞匯和句型造句最多。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：交流自己最好的朋友

學(xué)生討論并回答：“Whoisyourbestfriend?Whatdoeshe/shelooklike?Whatdoeshe/shedo?”

-方面二：分享朋友的故事

學(xué)生討論并回答：“Canyoutellusastoryaboutyourfriend?”

-方面三：討論朋友之間的友誼

學(xué)生討論并回答：“Whyisfriendshipimportant?Howcanwemakegoodfriends?”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于朋友的新詞匯和句型？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了friend、police、doctor、teacher等詞匯，以及一些簡單的句型，如‘Thisismyfriend’、‘Heisadoctor’等。希望大家在日常生活中多練習(xí)，運用這些詞匯和句型進行交流。”

-教師強調(diào)本節(jié)課的重難點：“本節(jié)課的重難點在于詞匯的掌握和句型的運用。希望大家通過今天的練習(xí)，能夠熟練地運用所學(xué)內(nèi)容?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們課后練習(xí)用今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型描述自己的朋友，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過圖片展示、角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)流程緊湊，環(huán)節(jié)完整，重難點突出，用時合理。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于“朋友”的英語詞匯和句型，提高英語口語表達能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別并正確使用本單元的詞匯，如friend、police、doctor、teacher等。這些詞匯是日常生活中常用的，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯融入到自己的語言表達中。

2.句型運用：學(xué)生在課堂活動中通過模仿和練習(xí)，能夠運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進行簡單的交流，如“Thisismyfriend”和“Heisadoctor”。這表明學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)知識進行基本的對話。

3.發(fā)音與語調(diào)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過跟讀和模仿，提高了自己的英語發(fā)音和語調(diào)。特別是對于元音和輔音的發(fā)音，學(xué)生在課后練習(xí)中能夠更加準確。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的朋友，學(xué)生不僅了解了這些職業(yè)的英語表達，還增強了對不同職業(yè)的尊重和理解，培養(yǎng)了跨文化交際的初步意識。

5.交流能力：學(xué)生在實踐活動和小組討論中，能夠主動參與，用英語表達自己的想法，這有助于提高他們的英語口語交流能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的教學(xué)活動和互動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。他們更加愿意參與課堂活動，并在課后主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

7.團隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和社交技能。

8.自主學(xué)習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何通過圖片、視頻等資源自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詞匯：friend,police,doctor,teacher,school,student

-句型：Thisismyfriend.He/Sheisa…

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,nurse,engineer,artist

②詞組：

-Myfriend

-He/Sheis

-Adoctor/teacher/nurse…

③句型結(jié)構(gòu)：

-主語+be動詞+賓語+賓補

-主語+have/has+賓語+賓補

④語法點：

-be動詞的用法

-have/has的用法

⑤板書布局：

-頂部：Unit3Myfriends

-中間：詞匯和句型

-詞匯：friend,police,doctor,teacher,school,student

-句型：Thisismyfriend.He/Sheisa…

-底部：練習(xí)提示

-用新學(xué)的詞匯和句型描述朋友

-角色扮演練習(xí)

-小組討論：分享朋友的故事教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。學(xué)生是否能夠主動參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等。評價學(xué)生的口語表達是否流利，發(fā)音是否準確，以及是否能夠正確運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、溝通能力和解決問題的能力。觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠正確使用英語進行交流。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題。重點關(guān)注學(xué)生對新詞匯和句型的記憶情況，以及在實際語境中運用這些詞匯和句型的能力。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達和合作能力等方面。同時，學(xué)生之間可以進行互評，互相指出對方在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試的結(jié)果，教師給出具體的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，對于需要改進的學(xué)生，提出具體的改進建議，如加強詞匯記憶、提高口語練習(xí)等。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感需求，給予適當?shù)年P(guān)心和支持。通過評價與反饋，幫助學(xué)生認識到自己的進步和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生的日常生活與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，比如通過討論學(xué)生的朋友、家人或老師的職業(yè)，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不足或者自信心不足。

2.詞匯記憶效果不佳：部分學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固，需要找到更有效的記憶方法。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試，缺乏對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵所有學(xué)生參與課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，以增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富詞匯記憶策略：引入多種記憶方法，如聯(lián)想記憶、卡片記憶法等，幫助學(xué)生更好地記憶新詞匯。

3.多元化評價方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面進行綜合評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。課后作業(yè)1.完成以下句子，用所學(xué)詞匯填空：

-Thisismy__________.He/Sheisa__________.

-My__________isateacher.He/Sheteaches__________.

答案：friend,doctor;friend,English

2.創(chuàng)作一個關(guān)于你朋友的短文，描述你的朋友是誰，他/她做什么工作，以及你們之間有趣的事情。

答案示例：

MyfriendisXiaoMing.Heisastudent.Heisverygoodatsports.Lastweekend,weplayedbasketballtogether.Wehadagreattime!

3.用英語描述以下圖片內(nèi)容，并給出你的朋友的名字。

-圖片：一個警察叔叔在指揮交通。

-圖片：一個醫(yī)生在給病人看病。

答案示例：

-Thisismyfriend,XiaoWang.Heisapoliceofficer.Heisdirectingtraffic.

-Thisismyfriend,LiHua.Sheisadoctor.Sheisexaminingapatient.

4.用所學(xué)詞匯和句型，寫一段對話，描述你和你的朋友去公園玩的情況。

答案示例：

A:Hi,XiaoLi,let'sgototheparktoday,okay?

B:Sure,thatsoundsfun!Whatwillwedothere?

A:Wecanplaycatchandhaveapicnic.Doyou