小學(xué)語文人教部編版一年級上冊4四季教案授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級授課章節(jié)題目授課時間設(shè)計思路本教案以人教部編版一年級上冊語文課本《四季》為主要內(nèi)容，通過圖片展示、歌曲導(dǎo)入、詩詞朗誦等形式，引導(dǎo)學(xué)生認識春夏秋冬四個季節(jié)的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一系列互動活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力，增強語言表達能力和審美情趣。學(xué)生通過學(xué)習(xí)四季的特點，能夠運用語言描述自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對自然界的熱愛和尊重，提升文化自信和審美感知。同時，通過小組合作和互動交流，發(fā)展學(xué)生的合作意識和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確春夏秋冬四個季節(jié)的基本特征，如春天的溫暖、夏天的炎熱、秋天的涼爽和冬天的寒冷。

-學(xué)習(xí)用簡單的詞語描述季節(jié)變化，如“花開”、“樹葉落”、“雪花飄”等。

-通過課文《四季》中的詩句，理解詩歌的語言美和意境。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生理解并運用課文中的比喻和擬人手法，如“春天像小寶寶”、“夏天像大火爐”等。

-在觀察和描述季節(jié)變化時，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達。

-通過小組討論，學(xué)生能夠合作完成對季節(jié)特點的總結(jié)，并能夠流暢地分享自己的觀察和感受。

-在書寫時，學(xué)生能夠正確書寫與季節(jié)相關(guān)的生字，如“春”、“夏”、“秋”、“冬”等，并注意字形的規(guī)范和美觀。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體課件

-課程平臺：電子課本、班級學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：四季圖片庫、季節(jié)變化相關(guān)視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如四季模型）、歌曲、繪畫材料教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對四季的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡哪個季節(jié)？為什么？”

展示四季的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受四季的魅力或特點。

簡短介紹四季的基本概念和它們對生活的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.四季基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解四季的基本概念、特征和變化。

過程：

講解四季的定義，包括春季、夏季、秋季、冬季的交替順序。

詳細介紹每個季節(jié)的特征，如春天的生機勃勃、夏天的炎熱、秋天的豐收和冬天的寒冷。

使用季節(jié)變化的自然現(xiàn)象，如花開、果實成熟、落葉和降雪，來幫助學(xué)生理解四季的更替。

3.四季案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解四季的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與四季相關(guān)的自然現(xiàn)象或節(jié)日，如春天的植樹節(jié)、夏天的夏至、秋天的豐收節(jié)、冬天的冬至。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解四季的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對日常生活的影響，以及如何根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整生活和飲食。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個季節(jié)進行深入研究。

小組內(nèi)討論該季節(jié)的特點、氣候變化和與人類活動的關(guān)系。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對四季的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括季節(jié)的特點、氣候變化和與人類活動的聯(lián)系。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)四季的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的四季特征、季節(jié)變化和案例分析。

強調(diào)四季對自然環(huán)境和人類生活的影響，鼓勵學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化，學(xué)會與自然和諧相處。

7.課后作業(yè)

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

過程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中的植物，記錄它們在不同季節(jié)的變化，并嘗試用文字描述。

學(xué)生完成作業(yè)后，可以在下一節(jié)課分享自己的觀察和感受，以此促進學(xué)習(xí)成果的交流和提升。知識點梳理1.四季的基本概念

-春季：一年中的第一個季節(jié)，氣溫逐漸回暖，萬物復(fù)蘇。

-夏季：一年中的第二個季節(jié)，氣溫最高，天氣炎熱。

-秋季：一年中的第三個季節(jié)，氣溫逐漸降低，天氣涼爽，果實成熟。

-冬季：一年中的第四個季節(jié)，氣溫最低，天氣寒冷，降雪較多。

2.四季的特征

-春季：花開、草木生長、氣溫回升、雨水增多。

-夏季：烈日炎炎、氣溫高、濕度大、雷雨天氣增多。

-秋季：天高氣爽、果實豐收、氣溫逐漸降低、落葉增多。

-冬季：寒冷、降雪、氣溫低、冰凍天氣增多。

3.四季的變化規(guī)律

-春季：由冬轉(zhuǎn)春，氣溫逐漸回暖，植物開始生長。

-夏季：由春轉(zhuǎn)夏，氣溫升高，天氣炎熱，植物生長旺盛。

-秋季：由夏轉(zhuǎn)秋，氣溫逐漸降低，植物開始凋零，果實成熟。

-冬季：由秋轉(zhuǎn)冬，氣溫最低，天氣寒冷，植物進入休眠狀態(tài)。

4.四季與人類生活的關(guān)系

-春季：適合播種、植樹，進行戶外活動。

-夏季：注意防曬、防暑，合理安排作息時間。

-秋季：適合收獲、旅游，注意保暖。

-冬季：注意防寒保暖，減少戶外活動。

5.四季與自然現(xiàn)象的關(guān)系

-春季：花開、草木生長、雨水增多。

-夏季：雷雨天氣、高溫、濕度大。

-秋季：果實豐收、落葉增多、天氣涼爽。

-冬季：降雪、冰凍、寒冷。

6.四季與節(jié)日的關(guān)系

-春季：植樹節(jié)、清明節(jié)。

-夏季：端午節(jié)、夏至。

-秋季：中秋節(jié)、豐收節(jié)。

-冬季：冬至、春節(jié)。

7.四季與詩歌、文學(xué)的關(guān)系

-春季：生機勃勃、萬物復(fù)蘇。

-夏季：熱情似火、熱烈奔放。

-秋季：收獲滿滿、感慨萬千。

-冬季：寒冷寂靜、溫馨團圓。

8.四季與地理、氣候的關(guān)系

-春季：氣溫回升、降水增多。

-夏季：氣溫高、降水集中。

-秋季：氣溫逐漸降低、降水減少。

-冬季：氣溫低、降水以雪為主。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了四季的基本概念、特征、變化規(guī)律以及它們與人類生活、自然現(xiàn)象、節(jié)日、詩歌、文學(xué)和地理氣候的關(guān)系。通過圖片展示、歌曲、詩詞朗誦和小組討論等活動，同學(xué)們對四季有了更深入的了解。

首先，我們明確了春夏秋冬四個季節(jié)的基本特征，學(xué)會了用簡單的詞語描述季節(jié)變化。接著，通過課文《四季》中的詩句，我們感受到了詩歌的語言美和意境。在案例分析環(huán)節(jié)，同學(xué)們通過討論，了解了四季對日常生活的影響，以及如何根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整生活和飲食。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下你最喜歡的季節(jié)，并簡要描述一下它的特點。

2.說出春季、夏季、秋季、冬季各有一個代表性的自然現(xiàn)象。

3.列舉三個與某個季節(jié)相關(guān)的節(jié)日，并簡單說明其意義。

4.分享你在家中如何根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整生活或飲食。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-春季：花開、草木生長、氣溫回升、雨水增多。

-夏季：烈日炎炎、氣溫高、濕度大、雷雨天氣增多。

-秋季：天高氣爽、果實豐收、氣溫逐漸降低、落葉增多。

-冬季：寒冷、降雪、氣溫低、冰凍天氣增多。

②關(guān)鍵詞：

-春天：生機、溫暖、花開

-夏天：炎熱、陽光、出汗

-秋天：涼爽、豐收、落葉

-冬天：寒冷、雪花、冰凍

③重點句子：

-“春天來了，花開滿園?！?/p>

-“夏天到了，太陽像個大火球?！?/p>

-“秋天到了，果實熟了，樹葉黃了。”

-“冬天來了，雪花飄落，大地一片銀白?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《二十四節(jié)氣歌》

-視頻資源：關(guān)于四季變化的科普視頻，如“四季的奧秘”系列。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生回家后與家長一起閱讀《二十四節(jié)氣歌》，了解每個節(jié)氣的特點。

-觀看科普視頻，觀察視頻中四季變化的自然現(xiàn)象，如植物的生長、動物的行為變化等。

-學(xué)生可以記錄下自己在生活中觀察到的四季變化，如天氣、植物、動物等，并與同學(xué)分享。

-教師可提供相關(guān)的書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生進一步了解四季的知識。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于四季的詩歌或繪畫作品，表達自己對四季的理解和感受。

-在下一節(jié)課上，組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的拓展學(xué)習(xí)成果，促進知識的交流和深化。教學(xué)反思今天上了關(guān)于四季的語文課，我覺得整體效果還不錯。孩子們對春夏秋冬的變化都挺感興趣的，課堂氣氛活躍。在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問和圖片展示，激發(fā)了他們的好奇心，讓他們對四季有了初步的認識。

在講解基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對季節(jié)的描述能力有所提高，他們能夠用簡單的詞語來表達季節(jié)的特點。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了與生活緊密相關(guān)的案例，孩子們討論得非常熱烈，這讓我很高興，說明他們對季節(jié)的變化有了更深的理解。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的合作能力和表達能力都有了提升。他們能夠積極地參與討論，提出自己的觀點，并且能夠流暢地表達出來。這讓我覺得，通過小組合作的方式，孩子們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在講解四季變化的科學(xué)原理時，我發(fā)現(xiàn)