Unit4Plantsaroundus單元整體教學設計(表格式）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課將學習關于周圍植物的英語詞匯和表達，包括常見的植物名稱、生長環(huán)境和用途等。內(nèi)容選自人教PEP版英語三年級上冊Unit4Plantsaroundus。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，對于周圍的環(huán)境和生活常見物品有一定的認知。本節(jié)課將結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，通過學習植物相關的詞匯和表達，幫助學生豐富英語詞匯，提高實際應用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察周圍植物的能力，提高學生對自然環(huán)境的認知。

2.增強學生運用英語描述植物特征和用途的實踐能力。

3.激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)跨文化意識，了解不同文化中植物的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.植物相關詞匯的正確拼讀和運用。

2.學生能夠用英語描述常見植物的特征和用途。

難點：

1.學生對植物詞匯的記憶和理解。

2.將植物特征和用途用英語準確表達。

解決辦法：

1.采用圖片和實物展示，幫助學生直觀記憶植物詞匯。

2.通過游戲和角色扮演，提高學生運用詞匯的實際能力。

3.設計分層練習，針對不同層次的學生進行針對性輔導，幫助學生突破難點。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，如小組討論和合作學習，以激發(fā)學生的參與度和興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演植物，用英語描述自己的特征和生長環(huán)境。

3.利用多媒體展示植物生長過程，通過視頻和圖片加深學生對植物知識的理解。

4.設置游戲環(huán)節(jié)，如“植物猜猜看”和“植物拼圖”，在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學詞匯。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Plantsaroundus”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Canyounamesomeplantsyouseearoundyou?”和“Howdoplantsgrow?”，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解植物的基本特征和生長環(huán)境。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示校園內(nèi)的植物圖片或視頻，引出“Plantsaroundus”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解植物的名稱、生長環(huán)境、用途等知識點，結(jié)合實例如“tree”和“flower”。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時發(fā)現(xiàn)的植物，以及它們的特征和用途。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗用英語描述植物的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解植物相關的英語詞匯和表達。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握植物相關詞匯的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Plantsaroundus”課題，布置作業(yè)，如讓學生用英語描述家里或?qū)W校里的植物。

-提供拓展資源：提供與植物相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：提供不同植物的生長周期圖，幫助學生理解植物從種子到成苗的過程。

-植物分類圖：介紹植物的基本分類，如藻類、苔蘚、蕨類、裸子植物和被子植物，以及它們的特征。

-植物生態(tài)功能資料：介紹植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如光合作用、氧氣釋放、土壤保持等。

-植物藥用價值資料：介紹一些常見植物的藥用價值，如薄荷的清涼作用、艾草的驅(qū)寒效果等。

-植物與人類文化資料：探討植物在不同文化中的象征意義和重要性，如蓮花在佛教中的象征意義。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在家中或?qū)W校附近觀察不同的植物，記錄它們的名稱、生長環(huán)境和生活習性。

-植物攝影：讓學生通過攝影記錄植物的生長變化，增強他們的觀察力和審美能力。

-植物手工作品：指導學生利用植物材料制作手工藝品，如植物拼貼畫、植物書簽等，培養(yǎng)他們的動手能力。

-植物科普講座：邀請植物學家或園藝師進行講座，讓學生了解更多的植物知識。

-植物保護活動：組織學生參與植樹節(jié)活動或社區(qū)綠化項目，增強他們的環(huán)保意識。

-植物種植實踐：指導學生進行簡單的植物種植，如種植花草或蔬菜，讓他們體驗植物生長的樂趣。

-植物研究項目：鼓勵學生選擇一種植物進行深入研究，撰寫研究報告，提高他們的研究能力和表達能力。

-植物故事分享：讓學生收集關于植物的有趣故事，如神話傳說、民間故事等，豐富他們的知識面。

-植物科普書籍推薦：推薦一些適合學生閱讀的植物科普書籍，如《植物的秘密生活》、《植物王國探奇》等，激發(fā)他們的閱讀興趣。板書設計①植物名稱

-Tree：樹

-Flower：花

-Leaf：葉子

-Plant：植物

②植物特征

-Evergreen：常綠

-Deciduous：落葉

-Flowering：開花的

-Fruit-bearing：結(jié)果實的

③植物用途

-Oxygenproducer：氧氣生產(chǎn)者

-Food：食物

-Medicine：藥物

-Ornament：裝飾

④植物生長環(huán)境

-Sunlight：陽光

-Water：水

-Soil：土壤

-Temperature：溫度

⑤植物分類

-Algae：藻類

-Moss：苔蘚

-Fern：蕨類

-Gymnosperm：裸子植物

-Angiosperm：被子植物

⑥植物保護

-Plantconservation：植物保護

-Biodiversity：生物多樣性

-Ecosystem：生態(tài)系統(tǒng)

-Habitat：棲息地反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我嘗試在課堂上更多地采用小組討論和角色扮演，讓學生在互動中學習，這樣的方式能更好地激發(fā)他們的學習興趣和參與度。

2.實物教學：我會在教學中引入真實的植物樣本，讓學生能夠直觀地看到植物的結(jié)構(gòu)和特征，這樣的教學方式比單純的理論講解要生動得多。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律不太理想，學生可能會分心或者課堂活動不夠有序。這需要我在教學過程中更加注重課堂紀律的管理。

2.個性化教學：對于不同層次的學生，我在教學內(nèi)容的深度和廣度上可能還需要更加細致地調(diào)整，以確保每個學生都能跟上教學進度。

3.家庭作業(yè)反饋：我意識到在家庭作業(yè)的反饋上，我可能沒有給予學生足夠的個別指導，這需要我在課后投入更多的時間來幫助那些需要額外支持的學生。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律：我會制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上通過游戲和活動來維