課題八年級上冊第十課第一框《國家利益高于一切》教材分析《國家利益高于一切》是部編版《道德與法治》八年級上冊第十課第一框的內(nèi)容，本框主要闡述了全面認識國家利益這個問題。學生通過學習本框內(nèi)容，一方面要了解國家利益的內(nèi)涵和外延，知道國家核心利益的內(nèi)容，懂得國家利益關(guān)系民族生存、國家興亡,初步樹立維護國家利益的意識；另一方面要辯證分析國家利益與人民利益的關(guān)系，理解國家利益是人民利益的集中體現(xiàn),深化對國家利益的認識。學生要認識到國家和人民是一個命運共同體，國家利益與人民利益緊密聯(lián)系，必須堅定維護國家利益。學情分析八年級學生通過學習,認知能力和思維水平有了很大提高，已經(jīng)開始用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點分析國家、社會現(xiàn)象，絕大多數(shù)學生基本能夠認同愛國是一種重要的情感，當個人和國家利益發(fā)生沖突時，能認同以國家利益為重，但他們的思想還不成熟，社會經(jīng)驗比較欠缺，在具體實踐中難以正確處理個人和國家利益的關(guān)系。因此，需要幫助學生正確認識國家利益和理解國家利益和人民利益之間的關(guān)系，為牢固樹立國家利益至上的觀念。教學目標健全人格：了解國家利益的內(nèi)涵和重要性，理解國家利益與人民利益的共生邏輯，形成珍視國家榮譽、堅決維護國家利益的健全人格。政治認同：了解中國維護國家核心利益、建設(shè)航天強國的堅定擔當，樹立正確的國家利益觀。責任意識：知道國家利益是人民利益的集中體現(xiàn)，國家利益的實現(xiàn)離不開人民利益，要提升在學習生活中踐行國家利益至上的能力。教學重難點教學重點：國家利益的內(nèi)涵及核心利益范疇；國家利益與人民利益的關(guān)系。教學難點：理解維護國家利益的重要性。教學過程導入（約3分鐘）教的活動學的活動評估要點展示近日，有網(wǎng)友曬出G219新藏線上一組橋梁標志牌的圖片，提問：你知道背后的故事嗎？展示戍邊英雄陳祥榕、肖思遠等人的英雄事跡，提問：英雄們用生命守護的是什么？教師語言過渡，導入課題。觀看圖片，關(guān)注橋梁命名與英雄事跡的關(guān)聯(lián)。了解戍邊英雄故事，自由發(fā)言。跟隨教師引導，進入學習主題。能否準確關(guān)聯(lián)橋梁命名與戍邊英雄的守護行為。能否明確本課學習主題，進入學習情境。設(shè)計意圖：以真實感人的英雄事跡為切入點，用具象化的案例引發(fā)情感共鳴，激發(fā)學生對“國家利益”的探究興趣，自然導入課題。議題一：守護的“疆界”是什么？（約12分鐘）教學內(nèi)容：國家利益的內(nèi)涵、核心利益范疇；國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要性。教師活動學生活動評估要點播放視頻《致敬新時代“衛(wèi)國戍邊英雄”》，展示戍邊英雄陳祥榕的日記片段。提問：你從戍邊英雄事跡和日記中體味到了什么情感？言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——對祖國我們應懷有什么樣的情感？

3.展示戍邊英雄肖思遠戰(zhàn)地日記片段和戍邊英雄們共同誓言：‘大好河山，寸土不讓’。4.組織開展議學合作:(1)“大好河山，寸土不讓”關(guān)乎我國哪些核心利益？(2)我國生存和發(fā)展需要具備哪些條件？5.展示亞洲東部地形圖，引導學生認識中國作為主權(quán)國家，生存和發(fā)展需要哪些要素和條件。6.言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——國家利益的內(nèi)涵、意義。7.活動：群圖我來猜，看圖片，猜一猜圖片體現(xiàn)哪一方面的國家利益。8.言語引導，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——國家核心利益的內(nèi)涵。9.展示加勒萬河谷的地理地圖和戰(zhàn)略意義解析，提問：如果加勒萬河谷的‘紅線’被突破，會給國家和人民帶來哪些危害？10.言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要性。1.傾聽英雄事跡，結(jié)合教師講解，理解愛國情感。2.以小組為單位，結(jié)合素材和參考清單，討論并列舉我國的國家利益和核心利益。觀察地圖，思考加勒萬河谷的戰(zhàn)略意義，自由發(fā)言分析“紅線被突破”的危害。4.結(jié)合教師講解總結(jié)基礎(chǔ)知識。能否準確復述國家利益的內(nèi)涵，列舉3項以上我國的核心利益。2.能否結(jié)合加勒萬河谷的案例，分析主權(quán)和領(lǐng)土完整對國家生存、人民生活的重要性。設(shè)計意圖：通過英雄事跡、地圖解析、小組討論，從“感性案例”到“理性概念”，幫助學生直觀理解國家利益的內(nèi)涵和核心范疇，突破“國家利益抽象”的認知難點。議題二：“家國”為何緊密相連？（約15分鐘）教學內(nèi)容：國家利益與人民利益的關(guān)系；為什么要維護國家利益？教的活動學的活動評估要點1.呈現(xiàn)素材：邊防有我山河無恙！邊防戰(zhàn)士的新年愿望請查收→播放視頻。利益的關(guān)系。4.展示案例：俄烏沖突中烏克蘭人民流離失所的現(xiàn)狀，對比中國撤僑行動的成功案例，講解國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)。5.播放視頻《十四五規(guī)劃收官之年依靠人民、為了人民，感謝奮斗的你我》，講解國家利益反映人民利益，依靠人民才能得到真正的實現(xiàn)。。7.展示觀點辨析題：呈現(xiàn)三個錯誤觀點（①戍邊戰(zhàn)士犧牲太大，不值得；②國家富強靠經(jīng)濟科技，戍邊貢獻有限；③維護國家利益與學生無關(guān)）。8.言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——為什么要維護國家利益？觀看視頻，結(jié)合自身生活，填寫“愿望—國家舉措—國家意義”表格，小組內(nèi)交流補充。代表小組分享表格內(nèi)容，說明個人愿望與國家舉措的關(guān)聯(lián)。觀看案例素材，對比思考，自由發(fā)言分析國家利益對人民利益的保障作用。觀看視頻，感受國家利益與人民利益的辯證關(guān)系。5.閱讀錯誤觀點，結(jié)合本課所學知識，梳理反駁思路，準備發(fā)言。能否準確對應個人愿望與國家舉措，分析舉措對國家發(fā)展的意義。2.能否結(jié)合俄烏沖突和中國撤僑案例，以及十四五收官視頻，說明國家利益與人民利益的關(guān)系。設(shè)計意圖:通過“個人愿望”貼近生活的活動，結(jié)合國際案例對比，讓學生從自身體驗和直觀對比中理解國家利益與人民利益的關(guān)聯(lián)，避免理論說教，增強認知深度。輔之觀點辨析激發(fā)思辨能力，糾正錯誤認知，突破教學難點。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計1.外交部全球領(lǐng)事保護與應急服務(wù)熱線12308已累計接聽300多萬份來電。十年來，外交部組織實施了近20次海外中國公民緊急撤離行動，處理各類領(lǐng)事保護案件50多萬起，涉及數(shù)百萬中國公民。由此可以看出，在我國（

D

）①保障人民掌握安康是國家安全的前提②黨和政府堅持人民利益高于一切的理念③維護國家利益是每個公民的基本義務(wù)④國家利益與人民利益緊密聯(lián)系、高度統(tǒng)一A．①② B．①④ C．②③ D．②④2．我們要樹立“食為政首、糧安天下”“安而不忘危、存而不忘亡、治而不忘亂”的意識，牢牢守住維護國家安全這條底線。這表明（

B

）①國家安全是人民幸福安康的前提

②國家安全僅是成年公民義不容辭的責任③人民利益是國家利益的集中體現(xiàn)

④國家安全是國家生存與發(fā)展的重要保障A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．宋朝時期，遼、金、元先后與宋朝開戰(zhàn)，每個國家都用