Unit6UsefulnumbersPeriod4（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學科Xx年級冊別Xx年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時教材分析Unit6UsefulnumbersPeriod4（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

本節(jié)課選自人教PEP版三年級上冊英語Unit6Usefulnumbers。本單元主要圍繞常用電話號碼展開，通過學習電話號碼的讀寫，讓學生掌握在日常生活中如何正確撥打和接聽電話。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學生的英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過學習電話號碼，提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時提升自主學習能力和合作學習能力。學情分析本節(jié)課針對的是三年級學生，這一階段的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語有著濃厚的好奇心和興趣，但同時也存在以下特點：

1.知識基礎：學生對英語字母和基本的日常用語有一定了解，但詞匯量有限，對電話號碼等特殊用途的詞匯掌握較少。

2.能力水平：學生的聽說能力相對較弱，閱讀和書寫能力處于起步階段，對于電話號碼的讀寫可能存在一定的困難。

3.素質(zhì)發(fā)展：學生在課堂上參與度較高，但獨立思考和解決問題的能力有待提高。此外，學生的合作意識和團隊精神需要進一步培養(yǎng)。

4.行為習慣：學生在課堂上能夠遵守紀律，但部分學生可能在課堂互動中缺乏自信，不敢開口表達。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

-教師需要根據(jù)學生的實際水平，設計易于理解和接受的教學活動，如通過游戲、情景模擬等方式，幫助學生掌握電話號碼的讀寫。

-教師應鼓勵學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

-教師需要關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能在課程中獲得進步。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、電子白板、音箱

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：電話號碼圖片、相關音頻材料、在線英語學習平臺資源

-教學手段：實物教具（如電話模型）、卡片、圖片、PPT課件教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-教師播放一段與電話號碼相關的英語歌曲或視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

-通過互動提問：“同學們，你們知道哪些常用的電話號碼？”引導學生回顧已學過的電話號碼知識。

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學習更多有用的電話號碼，讓我們一起來看看吧?！?/p>

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-教師展示電話號碼圖片，帶領學生復習數(shù)字1-10的英語發(fā)音。

-通過PPT課件或?qū)嵨锝叹撸故境Ｓ玫碾娫捥柎a，如110（警察）、120（急救）、119（火警）等，并講解其含義。

-教師示范撥打電話的動作，并邀請學生上臺模仿，鞏固電話號碼的運用。

用時：10分鐘

3.新課講授（續(xù)）

詳細內(nèi)容：

-教師展示一張家庭電話號碼的圖片，讓學生跟讀并模仿?lián)艽螂娫挼那榫啊?/p>

-教師引導學生觀察電話號碼的構成，總結出“區(qū)號+電話號碼”的規(guī)律。

-教師講解電話號碼中的連字符（-）的使用方法，讓學生學會正確書寫電話號碼。

用時：10分鐘

4.新課講授（續(xù)）

詳細內(nèi)容：

-教師出示一張含有不同電話號碼的圖片，讓學生分組討論，找出正確的電話號碼，并上臺展示。

-教師設置一個情景模擬環(huán)節(jié)，讓學生分組扮演撥打和接聽電話的角色，鞏固所學電話號碼的運用。

-教師組織學生進行“電話號碼接龍”游戲，鍛煉學生的快速反應能力和記憶力。

用時：10分鐘

5.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-學生通過小組討論，總結出撥打電話的步驟：“拿起電話-說出區(qū)號-說出電話號碼-結束通話”。

-學生在討論中提出：“在撥打緊急電話時，我們要保持冷靜，迅速說出電話號碼，以便他人及時救助?！?/p>

-學生分享在日常生活中使用電話號碼的經(jīng)歷，如向父母報平安、聯(lián)系朋友等。

用時：10分鐘

6.總結回顧

內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)電話號碼在生活中的重要性。

-教師通過提問的方式，檢查學生對電話號碼的掌握程度，如：“同學們，你們能說出幾個常用的電話號碼？”

-教師鼓勵學生在課后向家人和朋友學習更多的電話號碼，提高自己的英語實際應用能力。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升

-學生能夠正確讀寫常用的電話號碼，如110、120、119等。

-學生能夠運用所學電話號碼進行簡單的情景對話，如撥打緊急電話、聯(lián)系家人等。

-學生在日常生活中遇到需要使用電話號碼的情況時，能夠迅速作出反應，正確撥打。

2.文化意識增強

-學生了解電話號碼在西方文化中的重要性，認識到電話在現(xiàn)代社會中的廣泛應用。

-學生通過學習電話號碼，對英語國家的日常生活有了更深入的了解。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學生在小組討論和情景模擬中，培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力。

-學生在游戲中鍛煉了快速反應能力和記憶力，提高了學習效率。

4.學習能力提高

-學生學會了如何通過觀察、模仿和實踐來學習新知識。

-學生在課堂上積極參與，提高了自主學習能力和合作學習能力。

5.行為習慣改善

-學生在課堂上遵守紀律，認真聽講，積極參與互動。

-學生在日常生活中，能夠主動學習新知識，養(yǎng)成良好的學習習慣。

6.實際應用能力增強

-學生能夠?qū)⑺鶎W電話號碼應用于實際生活中，如向家人報平安、聯(lián)系朋友等。

-學生在遇到緊急情況時，能夠迅速撥打正確的電話號碼，尋求幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamilyandFriends》選段，內(nèi)容涉及家庭成員和朋友的電話號碼，學生可以通過閱讀了解更多電話號碼的用法。

-視頻資源：英語動畫片《PeppaPig》中關于電話號碼的片段，通過觀看動畫片，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習電話號碼。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《MyFamilyandFriends》選段，注意觀察并學習文中出現(xiàn)的電話號碼，嘗試模仿文中的對話。

-觀看《PeppaPig》相關視頻，注意視頻中角色的對話，特別是涉及電話號碼的部分，記錄下自己不熟悉的電話號碼，并在家長或老師的幫助下查找其含義。

-鼓勵學生在家中嘗試用英語向家人介紹自己的電話號碼，或者模擬撥打一個緊急電話的情景。

-教師可推薦一些在線英語學習平臺，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，供學生課后自主學習和練習。

-學生在學習過程中遇到疑問，可隨時向教師或家長尋求幫助，教師應提供必要的指導和解答。板書設計①本文重點知識點：

-電話號碼的結構：區(qū)號+電話號碼

-常用緊急電話號碼：110（警察）、120（急救）、119（火警）

-電話號碼的書寫格式：123-4567

②重點詞：

-Emergencynumbers緊急電話號碼

-Call打電話

-Operator接線員

-Help幫助

③重點句：

-"Thisismyphonenumber.It's123-4567."

-"CanIhelpyou?"

-"Pleasecall120foremergency."課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問檢查學生對電話號碼知識的掌握程度，如詢問學生能否說出幾個緊急電話號碼，或者解釋電話號碼的構成。

-觀察環(huán)節(jié)：注意觀察學生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠正確模仿?lián)艽蚝徒勇犽娫挼那榫啊?/p>

-測試環(huán)節(jié)：在課程結束后進行小測驗，測試學生對電話號碼的讀寫和應用能力，包括聽寫、選擇題和簡答題等形式。

-反饋環(huán)節(jié)：對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時的反饋，對于正確的回答給予肯定，對于錯誤的地方進行耐心糾正。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置學生課后練習撥打和接聽電話的情景，或者要求學生在家中使用英語向家人介紹自己的電