語文課程常見考點(diǎn)解析與練習(xí)題語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，其考點(diǎn)圍繞“積累、理解、表達(dá)”三大能力展開。以下從基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī)文、現(xiàn)代文閱讀、寫作四大模塊，解析核心考點(diǎn)并配套針對(duì)性練習(xí)，助力學(xué)生系統(tǒng)突破。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)是語文能力的“基石”，涵蓋字音、字形、詞語、病句等考點(diǎn)，需在“辨析、記憶、語境運(yùn)用”中夯實(shí)。（一）字音辨析考點(diǎn)解析：側(cè)重考查多音字、形聲字誤讀、方言干擾音。如“創(chuàng)傷（chuāng）”易誤讀為“chuàng”，“緋聞（fēi）”易誤讀為“fěi”。需結(jié)合詞性、詞義判斷讀音（如“處”作動(dòng)詞讀“chǔ”，作名詞讀“chù”）。練習(xí)題：下列詞語中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.狡黠（xiá）慰藉（jí）棧橋（zhàn）B.剽悍（piāo）庇護(hù)（bì）愜意（qiè）C.拘泥（ní）纖細(xì)（qiān）脊梁（jǐ）D.字帖（tiě）氛圍（fēn）勾當(dāng)（gōu）（二）字形辨析考點(diǎn)解析：聚焦形近字、同音字混淆（如“墨守成規(guī)”非“默守成規(guī)”）、易錯(cuò)字書寫（如“膾炙人口”非“膾灸人口”）。需結(jié)合詞義判斷字形（如“一籌莫展”的“籌”指計(jì)策，故用“籌”）。練習(xí)題：下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.寒暄宣泄明信片再接再厲B.竣工峻工挖墻腳懸梁刺骨C.打蠟殺戳水龍頭世外桃源D.追溯追朔度假村金榜提名（三）詞語運(yùn)用（含成語）考點(diǎn)解析：考查語境義匹配、近義詞辨析、成語褒貶/適用對(duì)象誤用。如“巧奪天工”僅用于人工制品，“栩栩如生”形容藝術(shù)形象逼真。練習(xí)題：下列句中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.他演講時(shí)引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，贏得了陣陣掌聲。B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，十分吸引人。C.他是一個(gè)小心翼翼的人，做事總是思前想后。D.家鄉(xiāng)的變化太大了，高樓林立，車水馬龍，令人嘆為觀止。（四）病句修改考點(diǎn)解析：常見病因：搭配不當(dāng)（如“提高態(tài)度”應(yīng)為“提高水平”）、成分殘缺（缺主語/賓語）、語序不當(dāng)、句式雜糅。解題關(guān)鍵：壓縮句子找主干，分析邏輯關(guān)系。練習(xí)題：下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。C.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了安全教育。D.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。二、古詩(shī)文閱讀與鑒賞古詩(shī)文考查“積累、理解、賞析”三層能力，需在“文白對(duì)譯、意象分析、情感體悟”中突破。（一）古詩(shī)文默寫考點(diǎn)解析：分直接默寫（如“會(huì)當(dāng)凌絕頂”）和理解性默寫（結(jié)合語境，如“《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫推己及人情懷的句子”）。需精準(zhǔn)記憶易錯(cuò)字（如“瀚海闌干百丈冰”的“闌”）。練習(xí)題：默寫填空（任選一題）（1）______，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）理解性默寫：《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含“新事物取代舊事物”哲理的句子是______，______。（二）文言實(shí)詞虛詞考點(diǎn)解析：實(shí)詞考古今異義（如“妻子”古義指“妻子兒女”）、詞類活用（如“名之者誰”中“名”是名詞作動(dòng)詞，“命名”）；虛詞考“之、其、以、于”等的語法功能（如“之”的“主謂之間取消句子獨(dú)立性”“賓語前置標(biāo)志”）。練習(xí)題：解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。（《曹劌論戰(zhàn)》）鄙：______（2）凄神寒骨，悄愴幽邃。（《小石潭記》）凄：______（三）文言句子翻譯考點(diǎn)解析：直譯為主，意譯為輔，關(guān)注關(guān)鍵詞語（如“先天下之憂而憂”的“先”“后”）和特殊句式（如倒裝句、省略句）。練習(xí)題：翻譯句子：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（《岳陽樓記》）（四）古詩(shī)文內(nèi)容理解與賞析考點(diǎn)解析：分析意象（如“大漠孤煙”的壯闊）、情感（如“采菊東籬下”的閑適）、手法（如“閑來垂釣碧溪上”的用典）。需結(jié)合背景、文本細(xì)節(jié)解讀。練習(xí)題：賞析《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的妙處。三、現(xiàn)代文閱讀理解現(xiàn)代文閱讀分“記敘文、說明文、議論文”三類，需掌握“文體特征+答題邏輯”。（一）記敘文閱讀考點(diǎn)解析：考查人物形象（通過言行、事件分析，如“母親冒雨送傘體現(xiàn)的慈愛”）、情節(jié)作用（開頭設(shè)懸念、結(jié)尾深化主題）、環(huán)境描寫（渲染氣氛、烘托心情）。練習(xí)題（文略，以“母愛”主題記敘文為例）：（1）文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體事例分析。（2）文章結(jié)尾段有何作用？（二）說明文閱讀考點(diǎn)解析：考查說明對(duì)象/特征、說明方法及作用（如“舉例子”具體說明某特征）、語言準(zhǔn)確性（如“大約”體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性）。練習(xí)題（以《中國(guó)石拱橋》選段為例）：（1）文中主要運(yùn)用了哪些說明方法？試舉一例分析其作用。（2）“橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行”中“幾乎”能否刪去？為什么？（三）議論文閱讀考點(diǎn)解析：考查中心論點(diǎn)（如《敬業(yè)與樂業(yè)》的“敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門”）、論證方法及作用（如“舉例論證”具體有力地論證觀點(diǎn)）、論證思路（分析段落/文章的邏輯層次）。練習(xí)題（以《敬業(yè)與樂業(yè)》選段為例）：（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）文中運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)舉例說明。四、寫作指導(dǎo)與練習(xí)寫作考查“立意、結(jié)構(gòu)、語言”綜合能力，需在“生活觀察、思維訓(xùn)練、技法打磨”中提升。（一）寫作考點(diǎn)解析常見題型：命題作文（如“那一刻，我長(zhǎng)大了”）、材料作文（結(jié)合故事/現(xiàn)象立意）、話題作文（如“成長(zhǎng)”話題）。核心要求：立意深刻（從小事見真情）、結(jié)構(gòu)清晰（總分總/小標(biāo)題）、語言生動(dòng)（修辭+細(xì)節(jié)）。（二）寫作練習(xí)題請(qǐng)以“______的瞬間”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）補(bǔ)全題目（如“感動(dòng)”“溫暖”“震撼”）；（2）結(jié)合生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；（3）不少于600字。學(xué)習(xí)建議語文考點(diǎn)的突破，需“積累+練習(xí)+反思”結(jié)合：基