致全體學生家長的學生手機使用管理告知書尊敬的各位家長：在數(shù)字化時代，手機作為通訊與學習工具的價值日益凸顯，但學生群體中過度使用手機的現(xiàn)象也帶來了學業(yè)干擾、視力下降、心理依賴等現(xiàn)實問題。為守護孩子的身心健康與成長質(zhì)量，我校結(jié)合教育規(guī)律與學生發(fā)展需求，就學生手機使用管理制定以下規(guī)范與建議，期待家校協(xié)同形成教育合力：一、校園內(nèi)手機使用管理規(guī)范為保障教學秩序與學生專注力，原則上不建議學生將手機帶入校園。確因特殊需求（如家校緊急聯(lián)絡(luò)）需攜帶手機的，須由家長提前向班主任提交書面說明，學生到校后須將手機交由班主任統(tǒng)一保管（班級設(shè)置專用保管箱），放學后方可領(lǐng)取。教學時段（含課堂、自習、課間等）嚴禁學生使用手機。若學生在校期間需聯(lián)系家長，可使用教師辦公室電話或?qū)W校公用通訊設(shè)備，班主任將協(xié)助做好溝通保障。二、家庭場景下的手機使用引導家庭是培養(yǎng)孩子自律習慣的關(guān)鍵場域，建議家長從以下維度引導孩子合理使用手機：1.時長管控：小學低年級學生非必要不接觸手機；小學高年級及中學生每日手機使用總時長不超過1小時（不含線上學習時長），且需在家長監(jiān)督下使用。家庭內(nèi)設(shè)置“無手機時段”（如晚餐時間、睡前1小時），引導孩子專注親子互動或自主閱讀，逐步減少對手機的依賴。2.內(nèi)容監(jiān)管：關(guān)注孩子安裝的APP類型，優(yōu)先選擇學習類（如學科工具、科普平臺）、益智類（如編程、邏輯游戲）應(yīng)用，避免接觸短視頻、游戲類軟件（尤其是含充值、直播功能的應(yīng)用）。定期查看手機使用記錄（如瀏覽器歷史、應(yīng)用使用時長），若發(fā)現(xiàn)不良信息接觸或過度沉迷跡象，及時與孩子溝通引導。3.替代活動：鼓勵家長陪伴孩子參與戶外活動（如騎行、球類運動）、親子手工、家庭觀影會等，用豐富的線下體驗替代手機娛樂，同時增進親子情感聯(lián)結(jié)。三、家校協(xié)同共育機制手機管理的核心是引導孩子建立“工具思維”，而非簡單禁止。家校需雙向發(fā)力：1.動態(tài)溝通：若您發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)手機依賴（如情緒焦慮、學業(yè)下滑、作息紊亂），請第一時間與班主任反饋，學校將聯(lián)合心理教師、學科教師提供個性化引導方案。2.榜樣示范：家長自身減少“碎片化刷手機”的行為，在家中營造“放下手機，專注陪伴”的氛圍（如親子共讀、家庭游戲時光），用行動傳遞“手機是服務(wù)生活，而非主宰生活”的認知。3.認知引導：學校將通過主題班會、心理健康課等形式，幫助學生理解“合理使用手機是自律能力的體現(xiàn)”；家長可結(jié)合生活實例（如“手機助力工作效率提升”“過度使用導致的時間浪費”），引導孩子建立理性使用電子設(shè)備的意識。手機是時代的工具，孩子的成長卻容不得“試錯”。期待您與學校攜手，以理解、耐心與智慧引導孩子在數(shù)字浪潮中把握方向，讓科技真正服務(wù)于成長，而