第7課美麗的園林教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)蘇少版六年級下冊-蘇少版主備人備課成員教材分析第7課美麗的園林教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)蘇少版六年級下冊-蘇少版

本課為小學(xué)美術(shù)六年級下冊的蘇少版教材，旨在通過學(xué)習(xí)園林藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國園林的歷史、特點及其在藝術(shù)上的獨特性。課程內(nèi)容涉及園林建筑、山水布局、植物配置等方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)設(shè)計緊密圍繞教材內(nèi)容，注重實踐操作，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)園林藝術(shù)的欣賞能力，提升審美素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生動手實踐能力，通過繪畫或手工制作，展現(xiàn)園林之美。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力，激發(fā)對自然和藝術(shù)的熱愛。

4.強化學(xué)生文化自信，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，如基本的繪畫技巧和色彩知識，但對于中國傳統(tǒng)園林藝術(shù)的歷史、特點和藝術(shù)價值了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對自然景觀和藝術(shù)創(chuàng)作有較高的興趣，具備一定的動手能力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿，而另一部分則更愿意探索和嘗試。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括對園林藝術(shù)概念的理解、繪畫技巧的運用以及如何將園林美景通過自己的作品表現(xiàn)出來。此外，對于園林中的山水布局和植物配置的審美把握，也是學(xué)生可能感到挑戰(zhàn)的部分。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《美麗的園林》教材，包含園林圖片和文字介紹。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國古典園林的圖片集、相關(guān)視頻資料，以及園林建筑和植物配置的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如水彩筆、畫紙、顏料等，以及用于手工制作的材料，如紙張、剪刀、膠水等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示，確保光線充足，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段中國古典園林的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的園林元素。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考園林藝術(shù)的特點，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹園林藝術(shù)的歷史背景和特點，講解園林中的山水布局、植物配置等基本知識。

2.通過圖片展示，分析不同園林的風(fēng)格和特色，如蘇州園林的精致、北京頤和園的宏偉等。

3.講解園林建筑的美學(xué)原理，如亭臺樓閣的布局和裝飾藝術(shù)。

4.用時：20分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個園林進(jìn)行深入研究，討論其特點和歷史背景。

2.制作園林模型：每組利用提供的材料，制作一個簡化的園林模型，展示其設(shè)計理念。

3.分享成果：每組派代表展示模型，并分享討論過程中的發(fā)現(xiàn)。

4.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如園林藝術(shù)的特點、園林建筑的美學(xué)原理等。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，回答問題，鞏固所學(xué)知識。

3.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對園林藝術(shù)中的難點，如山水布局的和諧性、植物配置的多樣性等，進(jìn)行提問。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極思考，提出自己的見解，促進(jìn)師生互動。

3.教師點評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

4.用時：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考園林藝術(shù)對現(xiàn)代生活的影響，如園林設(shè)計在居住區(qū)、公園中的應(yīng)用。

2.學(xué)生討論：分組討論園林藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的價值，如提升生活品質(zhì)、傳承文化等。

3.分享觀點：每組派代表分享討論成果，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將園林藝術(shù)融入日常生活。

4.用時：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)園林藝術(shù)的重要性和價值。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以園林為主題，進(jìn)行繪畫或?qū)懽鲃?chuàng)作。

3.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.中國園林藝術(shù)的歷史背景：了解中國園林藝術(shù)的發(fā)展歷程，從唐宋時期的私家園林到明清時期的皇家園林，以及園林藝術(shù)在不同朝代的特色和代表作品。

2.園林藝術(shù)的基本特點：

-意境：園林藝術(shù)追求“意境”的營造，通過山水、植物、建筑等元素的組合，營造出一種詩情畫意的氛圍。

-詩畫結(jié)合：園林設(shè)計常常借鑒詩詞、繪畫的意境，使園林成為“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)空間。

-人工與自然的和諧：園林藝術(shù)強調(diào)人工造景與自然景觀的和諧統(tǒng)一，追求“雖由人作，宛自天開”的效果。

3.園林中的山水布局：

-山水布局是園林設(shè)計的核心，包括假山、水池、溪流等元素的布置。

-假山的類型：了解不同類型的假山，如土山、石山、土石混合山等，以及其營造技巧。

-水池的設(shè)計：學(xué)習(xí)水池的形狀、大小、位置以及與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)。

4.園林中的植物配置：

-植物配置是園林景觀的重要組成部分，包括樹木、花卉、草坪等。

-植物種類：了解不同季節(jié)中適合園林種植的植物種類，以及其生長習(xí)性。

-植物配置原則：學(xué)習(xí)植物配置的基本原則，如色彩搭配、層次感、季節(jié)變化等。

5.園林建筑：

-園林建筑是園林景觀的點睛之筆，包括亭、臺、樓、閣、榭等。

-建筑風(fēng)格：了解不同園林建筑的風(fēng)格特點，如蘇州園林的典雅、北京頤和園的宏偉等。

-建筑功能：學(xué)習(xí)園林建筑的功能，如休息、觀賞、娛樂等。

6.園林藝術(shù)的文化內(nèi)涵：

-了解園林藝術(shù)所蘊含的文化內(nèi)涵，如儒家思想、道家思想、佛教文化等。

-園林藝術(shù)與哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)的關(guān)系：探討園林藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的相互影響和融合。

7.園林藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用：

-居住區(qū)園林設(shè)計：了解園林設(shè)計在居住區(qū)的應(yīng)用，如小區(qū)綠化、景觀布置等。

-公園園林設(shè)計：學(xué)習(xí)公園園林設(shè)計的原則和方法，如景觀規(guī)劃、設(shè)施配置等。

-園林藝術(shù)與城市景觀的關(guān)系：探討園林藝術(shù)在城市景觀中的作用和意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①園林藝術(shù)的歷史與發(fā)展

①.1唐宋時期的私家園林

①.2明清時期的皇家園林

①.3各朝代園林藝術(shù)的特色與代表作品

②園林藝術(shù)的基本特點

②.1意境營造：詩情畫意的氛圍

②.2詩畫結(jié)合：園林與文學(xué)藝術(shù)的融合

②.3人工與自然的和諧：宛自天開的效果

③園林中的山水布局

③.1山水布局的核心地位

③.2假山類型與營造技巧

③.3水池設(shè)計與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)

④園林中的植物配置

④.1植物種類與生長習(xí)性

④.2植物配置原則：色彩搭配、層次感、季節(jié)變化

④.3不同季節(jié)的植物配置特點

⑤園林建筑

⑤.1建筑風(fēng)格與類型：亭、臺、樓、閣、榭

⑤.2建筑功能：休息、觀賞、娛樂

⑤.3建筑與園林環(huán)境的和諧統(tǒng)一

⑥園林藝術(shù)的文化內(nèi)涵

⑥.1儒家思想、道家思想、佛教文化的影響

⑥.2園林藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的相互關(guān)系

⑥.3園林藝術(shù)在文化傳承中的作用

⑦園林藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用

⑦.1居住區(qū)園林設(shè)計原則

⑦.2公園園林設(shè)計方法

⑦.3園林藝術(shù)與城市景觀的關(guān)系課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了美麗的園林藝術(shù)，了解了園林藝術(shù)的歷史背景、基本特點、山水布局、植物配置、建筑風(fēng)格以及文化內(nèi)涵。通過觀看視頻、圖片展示和小組討論，同學(xué)們對園林藝術(shù)的獨特魅力有了更深的認(rèn)識?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的主要內(nèi)容：

1.園林藝術(shù)的歷史背景，從唐宋私家園林到明清皇家園林，每個朝代的園林藝術(shù)都有其獨特的風(fēng)格和代表作品。

2.園林藝術(shù)的基本特點，包括意境營造、詩畫結(jié)合以及人工與自然的和諧。

3.園林中的山水布局，包括假山、水池等元素的布置及其與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)。

4.園林中的植物配置，學(xué)習(xí)如何根據(jù)季節(jié)變化進(jìn)行植物搭配，以及植物配置的基本原則。

5.園林建筑的風(fēng)格與功能，了解不同類型的園林建筑及其在園林中的作用。

6.園林藝術(shù)的文化內(nèi)涵，探討園林藝術(shù)與哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)的關(guān)系。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.請同學(xué)們用一句話概括園林藝術(shù)的基本特點。

2.舉例說明園林藝術(shù)中人工與自然和諧統(tǒng)一的體現(xiàn)。

3.描述一下你最喜歡的園林建筑，并說明其特點。

4.說出園林藝術(shù)在現(xiàn)代社會生活中的一個應(yīng)用實例。

請同學(xué)們認(rèn)真思考并回答以上問題，這將有助于鞏固我們對今天所學(xué)知識的理解。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：選擇你感興趣的園林，如蘇州拙政園、北京頤和園等，通過網(wǎng)絡(luò)或書籍收集相關(guān)信息，制作一份關(guān)于該園林的簡要介紹，包括園林的歷史背景、主要景觀、建筑風(fēng)格等。

2.作業(yè)內(nèi)容：以“我心目中的理想園林”為主題，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計一個理想中的園林，包括園林的整體布局、主要景觀、植物配置、建筑風(fēng)格等，并用文字或繪畫形式表達(dá)出來。

3.作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文，找出文中提到的園林建筑，如亭、臺、樓、閣、榭等，選擇其中一個，詳細(xì)描述其特點、用途以及為何在園林中具有重要地位。

4.作業(yè)內(nèi)容：觀察你所在地區(qū)的公園或小區(qū)綠化，嘗試分析其中的植物配置是否符合園林藝術(shù)的原則，如色彩搭配、層次感、季節(jié)變化等，并撰寫一份觀察報告。

5.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇短文，談?wù)勀銓@林藝術(shù)的感受和認(rèn)識，以及園林藝術(shù)在現(xiàn)代社會生活中的意義和價值。

答案示例：

1.作業(yè)答案：拙政園是蘇州園林的代表作之一，始建于明正德年間，園內(nèi)有山水相間、亭臺樓閣、花木繁盛等景觀，體現(xiàn)了江南園林的精致與秀美。

2.作業(yè)答案：理想中的園林應(yīng)具備山水相依、植物多樣、建筑典雅等特點，如設(shè)置一條蜿蜒的小溪，兩旁種有櫻花、桃花等春季開花植物，夏季可觀賞荷花，秋季有楓葉點綴，園林中心是一座古典亭臺，供人休息和觀賞。

3.作業(yè)答案：亭子在園林中具有重要地位，既能提供休息場所，又能作為觀景平臺。拙政園中的聽雨軒，以其精致的石柱、飛檐翹角和巧妙的布局，成為園林中的標(biāo)志性建筑。

4.作業(yè)答案：觀察發(fā)現(xiàn)，小區(qū)綠化中植物配置較為合理，春季櫻花、桃花盛開，夏季有綠葉和花香，秋季楓葉變紅，冬季常綠植物點綴其中，形成了四季不同的景觀。

5.作業(yè)答案：園林藝術(shù)是一種融合了自然美和人文精神的藝術(shù)形式，它不僅美化了我們的生活環(huán)境，還傳承了中華民族的優(yōu)秀文化。在現(xiàn)代社會，園林藝術(shù)對于提升人們的生活品質(zhì)、促進(jìn)身心健康具有重要意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用視頻、圖片等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受園林藝術(shù)的魅力。

2.引入互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮