人教版三年級(jí)下冊(cè)24小時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題XX課時(shí)1備課時(shí)間2025授課時(shí)間2025設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過實(shí)際生活情境引入24小時(shí)計(jì)時(shí)法，讓學(xué)生在理解時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，掌握24小時(shí)計(jì)時(shí)法的讀法和寫法。通過游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解和運(yùn)用能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。通過24小時(shí)計(jì)時(shí)法的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們良好的合作精神和探究精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了12小時(shí)計(jì)時(shí)法，對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和基本概念有一定的了解。他們能夠讀出和寫出上午、下午、上午幾點(diǎn)和下午幾點(diǎn)的時(shí)間，具備初步的時(shí)間觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的觀察力和邏輯思維能力，能夠通過直觀形象的學(xué)習(xí)材料來理解和掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀演示，有的學(xué)生則更喜歡動(dòng)手操作和游戲化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)24小時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解24小時(shí)循環(huán)的概念，區(qū)分24小時(shí)計(jì)時(shí)法與12小時(shí)計(jì)時(shí)法的不同；將24小時(shí)計(jì)時(shí)法正確地轉(zhuǎn)換成12小時(shí)計(jì)時(shí)法；在實(shí)際生活中運(yùn)用24小時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行時(shí)間計(jì)算。此外，學(xué)生的理解能力、記憶力和操作技能也會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備時(shí)鐘圖片、24小時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換圖表、生活場(chǎng)景圖片等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置時(shí)鐘模型、卡片等教具，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程基本內(nèi)容一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)24小時(shí)計(jì)時(shí)法的興趣。

2.回顧舊知：

教師簡(jiǎn)要回顧12小時(shí)計(jì)時(shí)法的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上午、下午、上午幾點(diǎn)和下午幾點(diǎn)的時(shí)間表示方法。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

教師詳細(xì)講解24小時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念，包括24小時(shí)循環(huán)、時(shí)間表示方法等。

2.舉例說明：

教師通過具體例子，如：“現(xiàn)在我們正在上午10點(diǎn)，用24小時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是10:00?！睅椭鷮W(xué)生理解24小時(shí)計(jì)時(shí)法的讀法和寫法。

3.互動(dòng)探究：

教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生思考如何將24小時(shí)計(jì)時(shí)法與12小時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并邀請(qǐng)小組代表分享討論結(jié)果。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

教師分發(fā)時(shí)鐘模型和卡片，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，練習(xí)將24小時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成12小時(shí)計(jì)時(shí)法，以及將12小時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24小時(shí)計(jì)時(shí)法。

2.教師指導(dǎo)：

教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行解答，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.教師提出問題：“24小時(shí)計(jì)時(shí)法在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生分享實(shí)際生活中的例子，如：公交站牌、火車時(shí)刻表等。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)24小時(shí)計(jì)時(shí)法的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）用24小時(shí)計(jì)時(shí)法表示出自己起床、上學(xué)、放學(xué)、睡覺的時(shí)間。

（2）收集生活中的24小時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用實(shí)例，下節(jié)課分享。

2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)提交。

七、教學(xué)反思（約5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間單位換算：介紹不同時(shí)間單位之間的換算關(guān)系，如分鐘與小時(shí)、小時(shí)與天之間的換算。

-世界時(shí)區(qū)：簡(jiǎn)要介紹不同時(shí)區(qū)的概念，以及我國(guó)與世界其他地區(qū)的時(shí)間差異。

-歷史上的時(shí)間計(jì)量：介紹古代人們?nèi)绾斡?jì)量時(shí)間，如日晷、沙漏等工具的使用。

-時(shí)間的應(yīng)用：探討時(shí)間在日常生活、科學(xué)研究、交通運(yùn)輸?shù)确矫娴膽?yīng)用。

2.拓展建議：

-針對(duì)時(shí)間單位換算，可以讓學(xué)生收集生活中的時(shí)間單位，如鐘表、日歷等，了解不同時(shí)間單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同時(shí)區(qū)的人們?nèi)绾芜M(jìn)行時(shí)間協(xié)調(diào)和交流。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解古代時(shí)間計(jì)量工具的制作原理和使用方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的時(shí)間應(yīng)用，如交通信號(hào)燈、航班時(shí)刻表等，思考時(shí)間在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算兩地之間的時(shí)差、規(guī)劃旅行路線等。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討時(shí)間管理在家庭生活中的應(yīng)用，如制定家庭日程表、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念等。

-組織學(xué)生開展時(shí)間主題的科普講座，分享所學(xué)知識(shí)和生活中的時(shí)間應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加時(shí)間相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的時(shí)間問題解答、創(chuàng)意時(shí)間計(jì)時(shí)器設(shè)計(jì)等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間在科技發(fā)展中的作用，如計(jì)算機(jī)編程中的時(shí)間處理、智能設(shè)備的時(shí)間管理功能等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際：在教學(xué)過程中，我會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過生活中的時(shí)間場(chǎng)景來講解24小時(shí)計(jì)時(shí)法，讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，將抽象的時(shí)間概念具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：部分學(xué)生對(duì)24小時(shí)計(jì)時(shí)法的概念理解不夠深刻，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來鞏固。

2.課堂互動(dòng)不足：課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)學(xué)生掌握情況的方式較為單一，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多與24小時(shí)計(jì)時(shí)法相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬一天的時(shí)間管理、制作時(shí)間表等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.豐富課堂互動(dòng)：通過小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)：采用觀察、測(cè)試、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括時(shí)間單位的換算、24小時(shí)計(jì)時(shí)法的讀寫練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的日程表，記錄自己一天的活動(dòng)，并使用24小時(shí)計(jì)時(shí)法標(biāo)注時(shí)間。

3.收集生活中的時(shí)間應(yīng)用實(shí)例，如公交車時(shí)刻表、電影放映時(shí)間等，并分析這些時(shí)間是如何被表示和使用的。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生都能得到反饋。

2.重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在時(shí)間單位換算和24小時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用中的錯(cuò)誤，針對(duì)性地指出并解釋錯(cuò)誤原因。

3.對(duì)學(xué)生的日程表設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如時(shí)間安排的合理性、時(shí)間表示的準(zhǔn)確性等。

4.對(duì)于收集到的實(shí)例分析，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察力和分析能力，指出分析中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的難題，提高他們的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在反饋后進(jìn)行自我修正，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

7.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題所在