第4課《一片葉子落下來》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年生命生態(tài)安全五年級上冊(川教版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課《一片葉子落下來》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年生命生態(tài)安全五年級上冊(川教版)課程基本信息1.課程名稱：第4課《一片葉子落下來》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察力和對生命現(xiàn)象的感悟力。通過學(xué)習(xí)《一片葉子落下來》，學(xué)生能夠提升對生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)關(guān)愛生命的情感態(tài)度，同時提高語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握葉子的生長變化過程。

2.體會作者對葉子的情感表達(dá)，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美好。

難點：

1.理解生命輪回和自然規(guī)律的概念。

2.運用比喻和擬人等修辭手法，進(jìn)行仿寫和創(chuàng)作。

解決辦法：

1.通過多媒體展示葉子生長過程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，感悟生命的意義。

3.設(shè)計仿寫活動，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)修辭手法，提升寫作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：班級網(wǎng)絡(luò)平臺、學(xué)校教學(xué)資源庫

-信息化資源：植物生長周期圖片、課文朗讀音頻、生態(tài)紀(jì)錄片片段

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動討論、角色扮演、繪畫創(chuàng)作教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇美麗的散文——《一片葉子落下來》。這篇課文通過葉子的視角，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了生命的循環(huán)和自然的韻律。那么，請大家思考一下，你們能從葉子身上看到哪些生命的奇跡呢？

（學(xué)生）……

二、初讀課文，整體感知

（老師）現(xiàn)在，請大家拿出課本，我們一起來朗讀課文。注意，朗讀時要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，感受文章的節(jié)奏和韻律。

（學(xué)生朗讀課文）

（老師）好的，請同學(xué)們放下書本，我們現(xiàn)在來談?wù)剬@篇課文的第一印象。

（學(xué)生交流感受）

三、精讀課文，深入理解

1.揭示主題，探究生命輪回

（老師）同學(xué)們，課文以一片葉子的視角，展示了它的一生。請大家找出文中描寫葉子生長、成熟、凋落的部分，我們一起分析一下。

（學(xué)生找出相關(guān)段落，朗讀并分析）

（老師）通過這些描寫，我們可以看到葉子經(jīng)歷了生命的誕生、成長、衰敗和終結(jié)。這就是生命的輪回，是不是很奇妙呢？

（學(xué)生點頭）

2.感受作者情感，體會生命意義

（老師）在課文中，作者對葉子表達(dá)了怎樣的情感呢？請大家找出文中作者對葉子的贊美之詞。

（學(xué)生找出相關(guān)句子，朗讀并分析）

（老師）作者通過對葉子的贊美，表達(dá)了對生命的敬畏和贊美之情。我們也應(yīng)該學(xué)會珍惜生命，感受生命的美好。

3.學(xué)習(xí)修辭手法，提升表達(dá)能力

（老師）在課文中，作者運用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象。請大家找出這些修辭手法，并分析其作用。

（學(xué)生找出相關(guān)句子，分析修辭手法）

（老師）通過學(xué)習(xí)這些修辭手法，我們可以更好地表達(dá)自己的思想和情感，使我們的寫作更加生動有趣。

四、課堂小結(jié)，回顧反思

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《一片葉子落下來》，通過這篇課文，我們了解了生命的輪回，感受到了生命的美好。希望大家在生活中也能像課文中的葉子一樣，勇敢地面對生命的挑戰(zhàn)，珍惜每一天。

（學(xué)生）……

五、作業(yè)布置

（老師）同學(xué)們，今天的課就上到這里。請大家完成以下作業(yè)：

1.按照課文中的描寫，寫一篇關(guān)于自己成長過程的作文。

2.選擇一種自己喜愛的修辭手法，寫一段描寫自然景物的文字。

（學(xué)生）……

六、課后延伸活動

（老師）同學(xué)們，除了完成作業(yè)，還可以進(jìn)行以下課后延伸活動：

1.觀看生態(tài)紀(jì)錄片，了解更多關(guān)于生命的故事。

2.參加戶外活動，觀察植物的生長過程，感受大自然的魅力。

（學(xué)生）……教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《自然的輪回》：介紹自然界中生命的循環(huán)過程，包括植物的生長周期、動物的遷徙等。

-《生命的奇跡》：展示自然界中各種生命的獨特生存方式和生命現(xiàn)象。

-《生態(tài)平衡》：探討人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀與生命、自然相關(guān)的書籍，如《自然觀察日記》、《生命的故事》等。

-觀察記錄：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常觀察，記錄植物的生長變化、動物的習(xí)性等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-環(huán)保實踐：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-科學(xué)實驗：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如植物生長實驗、動物行為觀察等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-交流分享：鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和體驗，通過小組討論、班級展示等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-家庭作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制葉子生長圖、撰寫環(huán)保倡議書等，將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中。

-校園活動：組織校園環(huán)保宣傳活動，如舉辦環(huán)保知識競賽、環(huán)保主題演講等，提高全校師生的環(huán)保意識。

-社會實踐：帶領(lǐng)學(xué)生參觀生態(tài)保護(hù)區(qū)、農(nóng)場等，讓學(xué)生親身感受自然之美，了解人與自然和諧共生的理念。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在教學(xué)中，我嘗試通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬葉子的一生，從而更直觀地理解生命的循環(huán)。

2.多媒體輔助：利用多媒體技術(shù)，展示植物生長過程和生態(tài)環(huán)境的視頻，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論中較為被動，缺乏主動參與的積極性。

2.課堂互動：課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加豐富，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：教學(xué)評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，如小組討論、游戲競賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.豐富課堂互動：在課堂教學(xué)中，可以加入更多趣味性強的環(huán)節(jié)，如詩歌朗誦、繪畫創(chuàng)作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)生自評互評等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.結(jié)合實際教學(xué)：將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

5.加強家校溝通：通過家長會、家訪等形式，與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學(xué)們根據(jù)《一片葉子落下來》這篇課文，選擇一個自然現(xiàn)象，如日出、日落、風(fēng)雨等，用比喻和擬人的修辭手法，寫一段描寫文字。

2.結(jié)合課文中的生命輪回主題，設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報，可以是手繪或者電子版，要求內(nèi)容原創(chuàng)，形式不限。

3.搜集關(guān)于植物生長的資料，制作一份簡單的植物生長報告，包括植物名稱、生長環(huán)境、生長過程等。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的寫作作業(yè)，我會關(guān)注其是否使用了比喻和擬人等修辭手法，以及描寫的生動性和創(chuàng)意性。

2.對于環(huán)保宣傳海報，我會檢查其設(shè)計是否符合環(huán)保主題，是否有創(chuàng)意，以及整體的美觀度。

3.植物生長報告的反饋，我會關(guān)注學(xué)生是否準(zhǔn)確搜集了資料，報告的結(jié)構(gòu)是否清晰，以及