第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)道法上冊同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）課題：課時(shí)：1授課時(shí)間：2025設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《我愛家鄉(xiāng)山和水》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的山和水，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與部編版二年級(jí)道法上冊教材相銜接，貼近學(xué)生生活實(shí)際，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣，通過觀察家鄉(xiāng)的山和水，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

3.鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過小組討論和分享，提升學(xué)生的溝通技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠描述家鄉(xiāng)的山和水的基本特征，如山的高低、水的清澈等。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的獨(dú)特之處，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

③培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)對家鄉(xiāng)的贊美之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生建立對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的初步認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生從視覺、聽覺等多感官體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察和想象，描繪出家鄉(xiāng)山水的生動(dòng)形象，提升學(xué)生的想象力。

③引導(dǎo)學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同完成對家鄉(xiāng)山水的描繪，提高學(xué)生的合作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻，直觀展示家鄉(xiāng)山水的美景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識(shí)和感受，促進(jìn)思維碰撞。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)的山水，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

4.利用游戲法，如“猜猜我是誰”，通過猜謎游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

5.結(jié)合多媒體技術(shù)，展示家鄉(xiāng)山水的圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家鄉(xiāng)山水的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道這是什么地方嗎？你們喜歡家鄉(xiāng)的山水嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)的地理位置和氣候特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家鄉(xiāng)的山脈、河流、湖泊等自然景觀的特點(diǎn)。

-家鄉(xiāng)的山脈：介紹山脈的走向、海拔、植被等特征，如五岳之首泰山、黃山等。

-家鄉(xiāng)的河流：講解河流的源頭、流經(jīng)地區(qū)、水質(zhì)等，如長江、黃河等。

-家鄉(xiāng)的湖泊：介紹湖泊的面積、形狀、水質(zhì)等，如西湖、洞庭湖等。

-舉例說明：教師通過具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如介紹家鄉(xiāng)的著名山水景點(diǎn)，如九寨溝、張家界等。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論、提問等方式，探究家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)，如：“你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的山水有什么獨(dú)特之處？”

3.小組活動(dòng)（約10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種家鄉(xiāng)的山水景觀進(jìn)行深入研究，如山脈、河流、湖泊等。

-小組匯報(bào)：每組推選一名代表，向全班同學(xué)匯報(bào)本組的研究成果，包括家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)、圖片展示等。

4.角色扮演（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬導(dǎo)游向游客介紹家鄉(xiāng)的山水景觀。

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如導(dǎo)游、游客、攝影師等。

-角色扮演結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和建議。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以家鄉(xiāng)的山水為主題，寫一篇短文或畫一幅畫。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成作業(yè)過程中，教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的山水，并積極參與保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的行動(dòng)。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，調(diào)查家鄉(xiāng)的山水資源，撰寫一份保護(hù)家鄉(xiāng)山水的建議書。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.認(rèn)知提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的山和水的基本特征，如山脈的走向、河流的源頭、湖泊的形狀等，對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有了更深入的了解。

2.愛國情懷：學(xué)生在觀察和描述家鄉(xiāng)山水的過程中，增強(qiáng)了熱愛家鄉(xiāng)的情懷，培養(yǎng)了民族自豪感。

3.觀察能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，通過觀察家鄉(xiāng)的山水，提升了觀察能力和審美情趣。

4.表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)對家鄉(xiāng)山水的贊美之情，提高了語言表達(dá)能力。

5.合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，共同完成對家鄉(xiāng)山水的描繪，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在了解家鄉(xiāng)山水資源的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性。

7.創(chuàng)新思維：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生發(fā)揮想象力，提出了保護(hù)家鄉(xiāng)山水的創(chuàng)新建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

8.實(shí)踐能力：通過課后作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，調(diào)查家鄉(xiāng)的山水資源，撰寫保護(hù)建議書，提高了實(shí)踐能力。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度得到積極影響，對家鄉(xiāng)的熱愛之情更加深厚，對保護(hù)環(huán)境的態(tài)度更加堅(jiān)定。

10.綜合素質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了自然、文化、社會(huì)等多個(gè)方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，綜合素質(zhì)得到全面提升。典型例題講解例題1：

家鄉(xiāng)的XX山位于我國XX省，它是一座海拔XX米的山脈，主要植被有XX和XX。請根據(jù)這些信息，用簡潔的語言描述XX山的特點(diǎn)。

答案：XX山位于我國XX省，是一座海拔XX米的山脈，主要植被有XX和XX，它以其雄偉的山勢和豐富的植被著稱。

例題2：

家鄉(xiāng)的XX河是XX市的一條重要河流，它發(fā)源于XX地區(qū)，流經(jīng)多個(gè)市區(qū)，最終匯入XX湖。請根據(jù)這些信息，用一段話概括XX河的流經(jīng)過程。

答案：XX河發(fā)源于XX地區(qū)，流經(jīng)XX市區(qū)的多個(gè)市區(qū)，最終匯入XX湖，它是一條貫穿整個(gè)市區(qū)的河流，對于市區(qū)的水源供應(yīng)和生態(tài)保護(hù)具有重要意義。

例題3：

家鄉(xiāng)的XX湖是一個(gè)美麗的湖泊，它位于XX省XX市，面積約為XX平方公里，湖中盛產(chǎn)XX。請根據(jù)這些信息，編寫一個(gè)關(guān)于XX湖的簡介。

答案：XX湖位于我國XX省XX市，是一個(gè)面積約為XX平方公里的美麗湖泊。湖中盛產(chǎn)XX，吸引了眾多游客前來觀光和品嘗當(dāng)?shù)孛朗场?/p>

例題4：

在描述家鄉(xiāng)的山水時(shí)，我們可以從哪些方面入手？請舉例說明。

答案：描述家鄉(xiāng)的山水可以從以下幾個(gè)方面入手：山脈的走向、河流的源頭、湖泊的形狀、植被的分布、動(dòng)物的種類等。例如，描述XX山時(shí)，可以提到它是一座南北走向的山脈，山上有茂密的森林和豐富的礦產(chǎn)資源。

例題5：

家鄉(xiāng)的XX瀑布位于XX山腳下，落差XX米，水流湍急，是當(dāng)?shù)氐闹包c(diǎn)。請根據(jù)這些信息，編寫一段關(guān)于XX瀑布的描寫。

答案：XX瀑布位于我國XX省XX山腳下，落差XX米，水流湍急，如同一幅巨大的白練從天而降。站在瀑布前，水霧彌漫，仿佛置身于仙境之中，令人陶醉。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)

②山脈、河流、湖泊的基本知識(shí)

③描述山水的方法和技巧

2.重點(diǎn)詞句：

①山脈：雄偉、險(xiǎn)峻、植被豐富

②河流：源頭、流經(jīng)地區(qū)、水質(zhì)清澈

③湖泊：形狀、面積、特產(chǎn)

④描述方法：觀察、想象、表達(dá)

3.板書布局：

①標(biāo)題：我愛家鄉(xiāng)山和水

②家鄉(xiāng)山水特點(diǎn)：

-山：雄偉險(xiǎn)峻，植被豐富

-水：源頭清晰，水質(zhì)清澈

③山水知識(shí)：

-山脈：走向、海拔、植被

-河流：源頭、流經(jīng)地區(qū)、水質(zhì)

-湖泊：形狀、面積、特產(chǎn)

④描述技巧：

-觀察法：仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

-想象法：發(fā)揮想象，描繪情景

-表達(dá)法：準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)描述教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生的出勤情況、課堂發(fā)言、提問和回答問題的能力。學(xué)生能夠積極參與討論，提出有價(jià)值的問題，并在角色扮演中表現(xiàn)出良好的表現(xiàn)力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生的小組合作能力，包括分工協(xié)作、信息共享、溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)精神。小組討論結(jié)束后，各小組能夠清晰、有條理地展示研究成果，展示過程中表現(xiàn)出良好的表達(dá)和溝通技巧。

3.隨堂測試：通過小測驗(yàn)或口頭提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測試結(jié)果反映出學(xué)生對山脈、河流、湖泊特點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，以及對描述山水的方法和技巧的掌握。

4.課后作業(yè)反饋：收集學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力、繪畫技巧和對家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識(shí)。作業(yè)質(zhì)量反映出學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以及對家鄉(xiāng)的熱愛程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予個(gè)別指導(dǎo)和整體評(píng)價(jià)。針對學(xué)生在描述家鄉(xiāng)山水時(shí)的不足，教師提供具體的建議和改進(jìn)方法，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)這節(jié)課，我深感教學(xué)相長。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對家鄉(xiāng)的山水有著濃厚的興趣，這讓我很高興，因?yàn)榕d趣是最好的老師。但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于描述山水的方法還不夠熟練，他們在用詞和表達(dá)上還有所欠缺。

在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對山脈、河流、湖泊的基本知識(shí)掌握得不錯(cuò)，但在描述時(shí)，他們往往缺乏細(xì)節(jié)和情感。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.在課堂上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)他們從不同的角