Chapter2Rulesinfunplaces教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語新思維小學(xué)英語4B-新思維小學(xué)英語授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級授課章節(jié)題目授課時間設(shè)計思路本章節(jié)圍繞“Rulesinfunplaces”主題，以小學(xué)英語4B新思維教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，通過趣味游戲、情境對話等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)規(guī)則的能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，提高學(xué)生的跨文化交際意識和能力。通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：學(xué)生需掌握“rules”、“funplaces”、“please”、“no”等核心詞匯。

-句型運(yùn)用：重點(diǎn)教授“CanI...?”、“Pleasedon't...”等日常交流句型。

-語境應(yīng)用：通過實(shí)際情境，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-語法理解：學(xué)生需理解“can”和“don't”的否定用法，以及句子結(jié)構(gòu)的完整性。

-語境理解：對于不同情境下的規(guī)則表達(dá)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解和應(yīng)用。

-交際策略：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以恰當(dāng)選擇和使用禮貌用語。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的“funplaces”情境，如公園、游樂場等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.使用多媒體輔助教學(xué)，展示與規(guī)則相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.設(shè)計互動游戲，如“Simonsays”和“Followtheleader”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)規(guī)則表達(dá)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在不同場所遵守規(guī)則的體驗(yàn)，提高跨文化交際能力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于公園或游樂場的英語動畫片，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“Whatdoyouseeinthepark?Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

-引出規(guī)則的重要性：“Ineveryfunplace,therearerules.Canyoutellmesomerulesyouknow?”

講授新課（15分鐘）

-教授詞匯：“rules”、“funplaces”、“please”、“no”等，通過圖片和例句展示。

-講解句型：“CanI...?”、“Pleasedon't...”，結(jié)合情境進(jìn)行示范。

-展示規(guī)則標(biāo)志圖片，如“nosmoking”、“norunning”，讓學(xué)生識別并朗讀。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組，每個小組討論并創(chuàng)作一個“funplaces”的規(guī)則清單。

-角色扮演：每組選派代表進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生猜測他們扮演的是哪個“funplaces”。

-問答游戲：教師提問規(guī)則相關(guān)的問題，學(xué)生回答，答對者獲得積分。

課堂提問（10分鐘）

-提問：“Whataretherulesinyourschool?”

-提問：“Whyarerulesimportantinafunplace?”

-提問：“Howcanwefollowrulestomakeourfunplacessaferandmoreenjoyable?”

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享他們在生活中遇到的規(guī)則，并討論如何遵守這些規(guī)則。

-教師提問：“Haveyoueverbrokenarule?Whathappened?”

-學(xué)生分享個人經(jīng)歷，教師引導(dǎo)討論規(guī)則的重要性和遵守規(guī)則的后果。

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起制定家庭規(guī)則，并用英語描述。

教學(xué)過程詳細(xì)時間安排如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

-教授詞匯：5分鐘

-講解句型：5分鐘

-展示規(guī)則標(biāo)志：5分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：10分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確識別并使用“rules”、“funplaces”、“please”、“no”等核心詞匯。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用“CanI...?”、“Pleasedon't...”等句型進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠在情境中自然地提出請求和表達(dá)禁止。

3.語法理解：

-學(xué)生理解并能夠運(yùn)用“can”和“don't”的否定形式，正確構(gòu)建否定句。

-學(xué)生能夠理解并遵循句子結(jié)構(gòu)的規(guī)則，確保句子完整和正確。

4.語境應(yīng)用：

-學(xué)生能夠在不同的“funplaces”情境中，正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的表達(dá)方式，表現(xiàn)出良好的交際能力。

5.規(guī)則意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了規(guī)則意識，認(rèn)識到遵守規(guī)則的重要性。

-學(xué)生能夠在日常生活中，自覺遵守學(xué)校和家庭中的規(guī)則。

6.社會責(zé)任感：

-學(xué)生通過討論和分享，認(rèn)識到個人行為對社會和他人的影響。

-學(xué)生能夠表現(xiàn)出對他人安全和愉快的責(zé)任感。

7.跨文化交際能力：

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的規(guī)則差異。

-學(xué)生在跨文化交流中，能夠運(yùn)用所學(xué)規(guī)則進(jìn)行有效溝通。

8.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)：

-學(xué)生通過參與互動游戲和角色扮演，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。

-學(xué)生在成功運(yùn)用英語進(jìn)行交流后，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的動機(jī)。

9.自我反思能力：

-學(xué)生能夠反思自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的表現(xiàn)，設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

10.團(tuán)隊(duì)合作能力：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見，學(xué)會傾聽和溝通。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：rules,funplaces,please,no

-句型：CanI...?Pleasedon't...

②詞：

-Rules:規(guī)則，用紅筆標(biāo)注，并配以小圖標(biāo)，如交通信號燈。

-Funplaces:有趣的地方，用藍(lán)筆標(biāo)注，并配以圖片，如公園、游樂場。

-Please:請，用綠筆標(biāo)注，并配以禮貌手勢。

-No:不，用黃筆標(biāo)注，并配以禁止符號。

③句：

-CanIplayhere?我可以在這里玩嗎？

-Pleasedon'trun.請不要跑。

-CanIhaveasnack?我可以吃點(diǎn)東西嗎？

-Pleasedon'tthrowgarbage.請不要扔垃圾。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，記錄下學(xué)生在回答問題、參與角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)。評價學(xué)生的語音語調(diào)、語法正確性和表達(dá)流暢度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生小組在討論和創(chuàng)作規(guī)則清單時的合作效果，包括分工、溝通和創(chuàng)意。觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，以及是否能夠尊重他人的意見。

3.隨堂測試：設(shè)計一份包含聽力、口語和書面表達(dá)的測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試包括選擇正確的規(guī)則標(biāo)志、用所學(xué)句型回答問題以及書寫簡單的規(guī)則說明。

4.家庭作業(yè)反饋：收集學(xué)生的家庭作業(yè)，評估學(xué)生對規(guī)則和句型的理解和應(yīng)用能力。評價學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，并注意學(xué)生的拼寫和語法錯誤。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時、具體的反饋。例如，對于積極參與的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，可以提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、提高口語練習(xí)等。教師應(yīng)確保每個學(xué)生都能理解自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵他們在下一次課上有更好的表現(xiàn)。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-保持評價的客觀性和公正性，避免主觀偏見。

-針對學(xué)生的個別差異，提供個性化的反饋。

-使用積極的語言，鼓勵學(xué)生克服困難，提高自信心。

-強(qiáng)調(diào)進(jìn)步和成就，而不是僅僅關(guān)注錯誤和不足。

-通過定期評價和反饋，幫助學(xué)生建立自我評價的能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是不錯的。學(xué)生們在課堂上都很活躍，參與度很高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極地表達(dá)自己的想法，這讓我挺高興的。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法，通過動畫片和圖片來引入話題，發(fā)現(xiàn)這個方法挺有效的，學(xué)生們對“funplaces”這個主題很感興趣，學(xué)習(xí)積極性也提高了。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于規(guī)則的否定表達(dá)還是有點(diǎn)吃力，比如“Pleasedon't...”這個句型，他們有時候會用錯時態(tài)。

在策略上，我用了游戲化的教學(xué)，比如“Simonsays”和“Followtheleader”，這些游戲不僅讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了英語，還鍛煉了他們的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我也意識到，游戲時間不宜過長，否則可能會影響學(xué)生對新知識的吸收。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但是有時候?qū)W生的興奮點(diǎn)不太容易控制，比如在角色扮演時，個別學(xué)生可能會過于投入，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。我需要在這方面更加注意，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

接下來，我會針對這些問題，調(diào)整教學(xué)方法，比如增加對否定句型的練習(xí)，同時在課堂管理上更加嚴(yán)格，確保每個學(xué)生都能集中注意力。希望下次課能有更好的表現(xiàn)，也期待學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上能有更大的進(jìn)步。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請根據(jù)你最喜歡的“funplace”，寫一段描述，包括你可以在那里做什么，以及你需要遵守的規(guī)則。

-例：Iliketheplayground.Wecanplaysoccer,climbthejunglegym,andswingontheswings.Weneedtofollowtherules:norunning,nopushing,andalwayswaitforyourturn.

2.角色扮演：

-與家人或朋友一起，扮演在公園、博物館或圖書館的不同角色，用英語交流規(guī)則。

-例：RoleA:Excuseme,canyouhelpmefindthebathroom?RoleB:Sure,it'srightoverthere.Remember,pleasebequietinthelibrary.

3.詞匯匹配：

-將以下詞匯與相應(yīng)的圖片或情境匹配起來。

-例：1.norunning→(圖片：禁止奔跑的標(biāo)志)

2.please→(圖片：禮貌用語標(biāo)志)

3.nosmoking→(圖片：禁止吸煙標(biāo)志)

4.pleasedon'tthrowgarbage→(圖片：禁止亂扔垃圾標(biāo)志)

4.句型練習(xí)：

-用“CanI...?”和“Pleasedon't...”句型完成以下對話。

-例:

A:CanIplaywithyourball?

B:Yes,youcan,butpleasedon'tkickittoohard.

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