-1-第十三課作品發(fā)布的“定制器”——調(diào)試與發(fā)布教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級下浙教版（廣西、寧波）教學(xué)設(shè)計課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自浙教版初中信息技術(shù)八年級下冊，涉及“作品發(fā)布的‘定制器’——調(diào)試與發(fā)布”章節(jié)。具體內(nèi)容包括：了解調(diào)試與發(fā)布的基本概念和流程，掌握如何使用“定制器”進(jìn)行作品發(fā)布，學(xué)會根據(jù)需求調(diào)整發(fā)布參數(shù)，確保作品在網(wǎng)絡(luò)上的正確展示和傳播。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，提高對信息技術(shù)應(yīng)用的敏感度和責(zé)任感。

2.增強學(xué)生的計算思維，學(xué)會通過調(diào)試和發(fā)布過程解決問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，提升信息技術(shù)作品創(chuàng)作的實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理與法律法規(guī)意識，確保作品發(fā)布符合網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握“定制器”的使用方法，能夠根據(jù)作品特點和需求調(diào)整發(fā)布參數(shù)。

②理解并運用調(diào)試技巧，確保作品在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的穩(wěn)定性和兼容性。

③學(xué)會分析作品發(fā)布過程中可能遇到的問題，并采取有效措施解決。

2.教學(xué)難點

①理解并應(yīng)用信息加密和版權(quán)保護(hù)等概念，確保作品發(fā)布的安全性和合法性。

②在多平臺發(fā)布作品時，能夠根據(jù)不同平臺的特點調(diào)整發(fā)布策略。

③培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對作品發(fā)布過程中的信息真實性、準(zhǔn)確性進(jìn)行判斷和評估。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解“定制器”的基本操作和調(diào)試技巧。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享在作品發(fā)布過程中遇到的問題及解決方法。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬網(wǎng)絡(luò)發(fā)布過程，體驗信息安全和版權(quán)保護(hù)的重要性。

4.利用實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手操作“定制器”，實踐作品發(fā)布流程。

5.結(jié)合游戲化教學(xué)，通過發(fā)布作品競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT和視頻鏈接，要求學(xué)生了解作品發(fā)布的初步概念和常見問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何有效使用定制器進(jìn)行作品發(fā)布”，設(shè)計問題如“發(fā)布前應(yīng)檢查哪些內(nèi)容？”和“定制器中的哪些功能對發(fā)布質(zhì)量有影響？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保預(yù)習(xí)的覆蓋面和深度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解作品發(fā)布的流程和定制器的基本功能。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和提出的問題，初步思考并記錄可能的解決方案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步的想法以電子文檔形式提交給教師。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過展示一些成功發(fā)布的作品案例，引出作品發(fā)布的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：教師詳細(xì)講解定制器的操作步驟，包括如何調(diào)整發(fā)布參數(shù)，如何設(shè)置訪問權(quán)限等。

組織課堂活動：教師設(shè)計“發(fā)布挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行作品發(fā)布實踐，并互相評估。

解答疑問：在活動過程中，教師根據(jù)學(xué)生的反饋和操作，及時解答操作中遇到的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生跟隨教師講解，同時思考如何在實際操作中應(yīng)用所學(xué)知識。

參與課堂活動：學(xué)生在小組活動中嘗試使用定制器發(fā)布作品，體驗發(fā)布過程。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，及時提問并參與小組討論，共同解決問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置一項課后作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成一個簡單的作品發(fā)布，并記錄發(fā)布過程中的遇到的問題和解決方案。

提供拓展資源：教師推薦一些與作品發(fā)布相關(guān)的網(wǎng)站和工具，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和實踐。

反饋作業(yè)情況：教師批改學(xué)生提交的作業(yè)，提供反饋，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，完成作品發(fā)布作業(yè)，并在實踐中應(yīng)用所學(xué)技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)和技能提升。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己在作品發(fā)布過程中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能掌握：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用“定制器”進(jìn)行作品發(fā)布，掌握了調(diào)整發(fā)布參數(shù)、設(shè)置訪問權(quán)限等基本技能。學(xué)生了解了信息加密和版權(quán)保護(hù)的概念，能夠在發(fā)布作品時考慮安全性和合法性。

2.信息意識增強：

學(xué)生在作品發(fā)布過程中，學(xué)會了如何關(guān)注信息質(zhì)量和真實性，提高了對網(wǎng)絡(luò)信息的安全性和可靠性的認(rèn)識。學(xué)生能夠辨別信息來源，避免發(fā)布虛假信息。

3.計算思維培養(yǎng)：

學(xué)生通過調(diào)試和發(fā)布作品的過程，培養(yǎng)了問題解決能力和邏輯思維能力。他們學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，并能夠根據(jù)不同平臺的特點調(diào)整發(fā)布策略。

4.創(chuàng)新與實踐能力提升：

學(xué)生在課堂活動和課后作業(yè)中，積極參與作品創(chuàng)作和發(fā)布，鍛煉了創(chuàng)新思維和實踐能力。他們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了作品的質(zhì)量和影響力。

5.團隊合作與溝通能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過溝通、協(xié)調(diào)，提高了團隊協(xié)作能力，學(xué)會了尊重他人的意見，共同解決問題。

6.自主學(xué)習(xí)與探究能力：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，通過自主閱讀資料、解決預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動查找資料，探究問題，提高了自我學(xué)習(xí)的效果。

7.信息技術(shù)素養(yǎng)提高：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)，包括信息獲取、處理、傳播和利用能力。他們能夠熟練運用信息技術(shù)工具，提高工作效率和生活質(zhì)量。

8.信息技術(shù)應(yīng)用意識：

學(xué)生在作品發(fā)布過程中，認(rèn)識到了信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，增強了信息技術(shù)應(yīng)用意識。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，解決實際問題。

9.信息倫理與法律法規(guī)意識：

學(xué)生在作品發(fā)布過程中，學(xué)會了遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)，提高了信息倫理意識。他們能夠自覺抵制不良信息，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的和諧。

10.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在作品發(fā)布過程中，體驗到了成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。他們學(xué)會了尊重他人，關(guān)注社會問題，提高了社會責(zé)任感。課后作業(yè)1.實踐題：請根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的個人博客發(fā)布方案，包括博客的主題、目標(biāo)受眾、內(nèi)容規(guī)劃、發(fā)布平臺選擇等。要求列出至少三個發(fā)布平臺，并說明選擇理由。

答案示例：

-博客主題：校園生活分享

-目標(biāo)受眾：在校大學(xué)生和校友

-內(nèi)容規(guī)劃：日常校園生活、學(xué)習(xí)心得、活動報道等

-發(fā)布平臺選擇：

1.微博：實時更新，便于互動

2.騰訊空間：內(nèi)容豐富，功能多樣

3.個人網(wǎng)站：展示個人風(fēng)格，內(nèi)容更深入

2.分析題：分析以下作品發(fā)布過程中可能遇到的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。

問題：一篇關(guān)于環(huán)保的文章在多個社交平臺上發(fā)布后，收到了大量負(fù)面評論，指責(zé)文章內(nèi)容不準(zhǔn)確。

答案示例：

-問題分析：評論指出文章中提到的環(huán)保措施效果不明顯，數(shù)據(jù)來源可能存在誤導(dǎo)。

-解決策略：

1.檢查文章數(shù)據(jù)來源，確保準(zhǔn)確無誤。

2.更新文章內(nèi)容，補充更多實際案例和數(shù)據(jù)。

3.在文章末尾添加免責(zé)聲明，說明文章內(nèi)容僅供參考。

3.應(yīng)用題：假設(shè)你是一位攝影師，拍攝了一組城市風(fēng)光照片，請設(shè)計一個發(fā)布方案，包括作品展示、互動交流、推廣策略等。

答案示例：

-作品展示：在個人攝影網(wǎng)站和社交媒體平臺（如Instagram）上展示作品。

-互動交流：鼓勵觀眾留言評論，分享攝影心得。

-推廣策略：

1.與攝影相關(guān)公眾號合作，進(jìn)行作品推薦。

2.參加攝影展覽，提高作品知名度。

3.通過電子郵件邀請攝影愛好者進(jìn)行交流。

4.創(chuàng)新題：請設(shè)計一個基于“定制器”的作品發(fā)布活動，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作并發(fā)布一個具有教育意義的作品。

答案示例：

-活動主題：環(huán)保創(chuàng)意作品發(fā)布

-作品要求：以環(huán)保為主題，結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)作一個具有教育意義的作品。

-發(fā)布要求：使用“定制器”調(diào)整作品發(fā)布參數(shù)，確保作品在網(wǎng)絡(luò)上的最佳展示效果。

5.反思題：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的作品發(fā)布經(jīng)歷，談?wù)勀阍谧髌钒l(fā)布過程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲。

答案示例：

-挑戰(zhàn)：在發(fā)布一個關(guān)于歷史文化的作品時，遇到了版權(quán)問題。

-收獲：通過查閱資料和咨詢專業(yè)人士，解決了版權(quán)問題，學(xué)會了如何在發(fā)布作品時尊重知識產(chǎn)權(quán)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解作品發(fā)布時，引入真實案例，讓學(xué)生通過分析案例，理解理論知識的應(yīng)用。

2.互動式教學(xué)：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動中的參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際結(jié)合不夠緊密：部分教學(xué)內(nèi)容較為理論化，需要更好地與實際操作相結(jié)合。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和考試成績評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入更多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如作品展示、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合實際案例和操作，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使理論知識與實際操作更加緊密結(jié)合。

3.多元化教學(xué)評價：引入過程性評價和自我評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長，同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我提升。板書設(shè)計1.作品發(fā)布概述

①發(fā)布流程

②發(fā)布平臺

③發(fā)布參數(shù)

2.調(diào)試與發(fā)布

①調(diào)試目的

②調(diào)試步驟

③發(fā)布操作

3.定制器使用

①功能介紹

②參數(shù)調(diào)整

③發(fā)布設(shè)置

4.信息安全與版權(quán)

①信息加密

②版權(quán)保護(hù)

③合法發(fā)布

5.發(fā)布效果評估

①反饋收集

②數(shù)據(jù)分析

③改進(jìn)措施作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：學(xué)生選擇一個感興趣的話題，利用“定制器”創(chuàng)建一個簡單的信息發(fā)布頁面，包括標(biāo)題、內(nèi)容和至少三個圖片鏈接。要求學(xué)生根據(jù)頁面內(nèi)容調(diào)整發(fā)布參數(shù)，如訪問權(quán)限、隱私設(shè)置等。

2.案例分析作業(yè)：收集并分析兩個不同類型的作品發(fā)布案例，包括成功案例和失敗案例，撰寫分析報告，討論案例中的關(guān)鍵要素和發(fā)布策略。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：閱讀教材中關(guān)于信息安全和版權(quán)保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)出至少三條重要原則，并舉例說明如何在作品發(fā)布中應(yīng)用這些原則。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)提交后