課時6小數(shù)乘小數(shù)（1）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析課時6小數(shù)乘小數(shù)（1）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

本節(jié)課以蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，圍繞小數(shù)乘小數(shù)的計算方法展開教學(xué)。通過具體實例，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)乘法的計算法則，并能夠熟練進行小數(shù)乘小數(shù)的計算。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題的能力，提高數(shù)感和符號意識。通過小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用意識。同時，提升學(xué)生的邏輯推理能力，培養(yǎng)其自主探索和合作學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備基本的整數(shù)乘法和小數(shù)的基本概念，能夠進行簡單的整數(shù)乘法和小數(shù)加、減法運算。但在小數(shù)乘法方面，學(xué)生可能對小數(shù)點位置的處理和進位規(guī)則存在困惑。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定興趣，但部分學(xué)生可能對抽象的數(shù)學(xué)概念理解困難。學(xué)生具備一定的計算能力，但需要通過具體實例和操作活動來加深理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法時，可能會遇到以下困難：理解小數(shù)點位置移動的規(guī)律，掌握進位規(guī)則，以及如何將小數(shù)乘法與實際情境相結(jié)合。此外，學(xué)生在進行多位小數(shù)乘法時，可能會感到計算過程繁瑣，容易出錯。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)乘法的概念。

3.實驗器材：準備小數(shù)乘法的計算卡片，以便學(xué)生進行動手操作和游戲化學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)和實驗操作臺，營造互動式學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的小數(shù)乘法實例，如商品打折、面積計算等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算這些小數(shù)乘法問題。

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們已有的小數(shù)乘法知識。

二、講授新課（15分鐘）

1.小數(shù)乘法概念：講解小數(shù)乘法的定義和意義，強調(diào)小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。

2.計算法則：介紹小數(shù)乘法的計算法則，包括小數(shù)點位置的處理和進位規(guī)則。

3.示例講解：通過具體實例，展示小數(shù)乘法的計算過程，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握計算方法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論小數(shù)乘法的計算方法，并嘗試解決一些簡單的小數(shù)乘法問題。

2.學(xué)生展示：每組選派代表展示討論結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出一些小數(shù)乘法問題，讓學(xué)生獨立思考并回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予及時反饋和評價。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提出一些具有挑戰(zhàn)性的小數(shù)乘法問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，共同解決教師提出的問題。

3.學(xué)生展示：每組選派代表展示討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出實際問題：結(jié)合生活實際，提出一些需要運用小數(shù)乘法解決的問題。

2.學(xué)生獨立解決：學(xué)生獨立解決實際問題，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生分享：學(xué)生分享解決實際問題的方法和思路，教師點評并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)乘法的計算法則和實際應(yīng)用。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進措施。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-小數(shù)乘法概念（5分鐘）

-計算法則（5分鐘）

-示例講解（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)乘法的應(yīng)用實例：收集生活中的小數(shù)乘法應(yīng)用案例，如工程計算、經(jīng)濟計算、科學(xué)實驗等，以便學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

-小數(shù)乘法的歷史發(fā)展：介紹小數(shù)乘法的歷史背景和演變過程，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的發(fā)展脈絡(luò)。

-小數(shù)乘法的數(shù)學(xué)性質(zhì)：探討小數(shù)乘法的基本性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律和分配律，以及這些性質(zhì)在解決問題中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-實踐活動：組織學(xué)生進行小數(shù)乘法的實踐活動，如計算商品的價格、計算面積和體積等，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計小數(shù)乘法的數(shù)學(xué)游戲，如“小數(shù)點接力”、“小數(shù)乘法猜猜猜”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些涉及小數(shù)乘法的生活化家庭作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家庭中尋找應(yīng)用小數(shù)乘法的場景。

-小組合作研究：鼓勵學(xué)生組成小組，共同研究小數(shù)乘法在特定領(lǐng)域中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、天文觀測等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和研究能力。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)思維的書籍，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)的樂趣》等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛和好奇心。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線數(shù)學(xué)游戲等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

-數(shù)學(xué)競賽準備：對于有興趣的學(xué)生，可以組織參加數(shù)學(xué)競賽，通過競賽提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧。

-主題講座：邀請數(shù)學(xué)專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士進行講座，為學(xué)生提供更深入的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用場景。課后作業(yè)1.實際應(yīng)用題：小明家買了一個長方形菜園，長是5.2米，寬是3.4米。請計算這個菜園的面積是多少平方米？

答案：面積=長×寬=5.2米×3.4米=17.68平方米

2.計算題：計算以下小數(shù)乘法：

2.5×4.3=?

答案：2.5×4.3=10.75

3.進位計算題：計算以下小數(shù)乘法，注意進位：

1.2×3.4=?

答案：1.2×3.4=4.08

4.復(fù)雜應(yīng)用題：一個長方形的長是7.5米，寬是2.8米。如果將這個長方形的面積擴大到原來的4倍，新的長方形的長和寬分別是多少？

答案：原面積=長×寬=7.5米×2.8米=21平方米

新面積=原面積×4=21平方米×4=84平方米

新長=新面積÷新寬=84平方米÷2.8米=30米

新寬=新面積÷新長=84平方米÷30米=2.8米

5.創(chuàng)新題：一個正方形的邊長是1.5米，如果將這個正方形的邊長擴大到原來的2倍，新的正方形的面積是多少？

答案：原面積=邊長×邊長=1.5米×1.5米=2.25平方米

新邊長=原邊長×2=1.5米×2=3米

新面積=新邊長×新邊長=3米×3米=9平方米板書設(shè)計①小數(shù)乘法概念

-小數(shù)乘法的定義

-小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用

②小數(shù)乘法計算法則

-計算步驟：先按整數(shù)乘法計算，然后確定小數(shù)點的位置

-小數(shù)點位置的確定：乘數(shù)中小數(shù)位數(shù)相加，結(jié)果中從右向左數(shù)相同位數(shù)放置小數(shù)點

③小數(shù)乘法示例

-2.5×4.3=10.75

-1.2×3.4=4.08

④小數(shù)乘法進位規(guī)則

-乘