小學信息技術重慶大學版六年級上冊第1課邂適“非遺”教學設計課題XXX課時1教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為重慶大學版六年級上冊信息技術第1課《邂逅“非遺”》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。本節(jié)課圍繞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展開，結(jié)合之前學習的網(wǎng)絡查詢、信息整理和多媒體制作等知識，讓學生深入了解和展示非遺文化。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地運用信息技術手段，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過學習“非遺”文化，學生能夠提高信息檢索和整理能力，增強對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解；同時，通過創(chuàng)作多媒體作品展示非遺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力，提升信息技術應用能力，促進跨學科知識的融合。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練運用網(wǎng)絡資源查詢非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關信息，包括圖片、文字和視頻等。

②學會使用信息技術工具，如圖片處理軟件和視頻剪輯軟件，對收集到的信息進行整理和編輯。

③通過多媒體制作，展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨特魅力和文化價值。

2.教學難點，

①深入理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵和特點，能夠準確選擇和展示與主題相關的文化元素。

②在信息篩選和處理過程中，培養(yǎng)學生批判性思維，區(qū)分信息的真實性和價值。

③創(chuàng)新性地運用信息技術手段，將非遺文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出具有吸引力和教育意義的作品。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有重慶大學版六年級上冊信息技術教材，以及配套的學習資料。

2.輔助材料：準備與非遺文化相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示非遺的歷史、藝術和文化價值。

3.實驗器材：準備圖片處理軟件和視頻剪輯軟件，確保每位學生都能在計算機上操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生合作學習；在實驗操作臺布置必要的計算機設備，確保學生能夠順利完成創(chuàng)作任務。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的圖片或視頻，引導學生思考：“你們知道這些是什么嗎？它們有什么特別之處？”

-回顧舊知：提問學生：“我們在信息技術課上學過哪些查找信息的方法？如何使用搜索引擎？”

-引入新課：結(jié)合學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，并通過信息技術手段來展示它們。”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、特點和分類，以及如何通過網(wǎng)絡資源進行查詢。

-舉例說明：展示一些成功的非遺文化展示案例，如利用多媒體制作的作品、網(wǎng)站等，分析其成功之處。

-互動探究：分組討論，讓學生探討如何將非遺文化與現(xiàn)代信息技術相結(jié)合，提出自己的想法和建議。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行深入研究，利用網(wǎng)絡資源收集相關信息。

-教師指導：指導學生如何高效地搜索信息，如何辨別信息的真實性和可靠性。

-實驗操作：學生利用圖片處理軟件和視頻剪輯軟件，對收集到的信息進行編輯和整合。

4.創(chuàng)作展示（約30分鐘）

-學生活動：每組學生根據(jù)收集到的信息，創(chuàng)作出展示非遺文化的多媒體作品。

-教師指導：提供技術支持，幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，如軟件操作、創(chuàng)意設計等。

-作品展示：每組學生進行作品展示，介紹自己的創(chuàng)作思路和過程。

5.評價與總結(jié)（約10分鐘）

-學生評價：學生互評，從創(chuàng)意、技術、表現(xiàn)等方面對作品進行評價。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)非遺文化的重要性和信息技術在傳承文化中的作用。

-反饋與改進：收集學生和家長的反饋，針對教學過程中的不足進行改進。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，要求學生選擇一個自己感興趣的非遺項目，進行進一步的了解和調(diào)查。

-教師提示：鼓勵學生運用所學知識，嘗試創(chuàng)作與非遺文化相關的作品，并在下一次課上分享。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能：

-學生能夠準確理解和描述非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、特點和分類。

-學生掌握了通過網(wǎng)絡搜索和篩選信息的基本技能，能夠有效獲取非遺相關的資料。

-學生學會了使用圖片處理和視頻剪輯軟件，能夠?qū)⑹占降男畔⒄铣啥嗝襟w作品。

2.思維與能力：

-學生在小組合作中培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-學生通過自主學習和探究，提高了批判性思維和分析問題的能力。

-學生在創(chuàng)作過程中，鍛煉了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.情感與價值觀：

-學生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有了更深入的了解，增強了文化自信和民族自豪感。

-學生認識到信息技術在保護和傳承文化遺產(chǎn)中的重要作用，激發(fā)了學習興趣。

-學生通過展示自己的作品，體驗到了成就感，增強了自信心和自我表達能力。

4.應用與實踐：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如在家庭中推廣非遺文化，或在社區(qū)活動中進行展示。

-學生在創(chuàng)作過程中，學會了如何將理論與實踐相結(jié)合，提高了問題解決能力。

-學生通過分享自己的作品，增強了公共演講和表達能力。

5.綜合評價：

-學生在信息素養(yǎng)方面得到了全面提升，包括信息檢索、信息處理、信息表達等。

-學生在文化素養(yǎng)方面有了顯著提高，對中華傳統(tǒng)文化的認識和尊重加深。

-學生在審美素養(yǎng)方面得到鍛煉，學會了欣賞和創(chuàng)造美。典型例題講解1.例題：請查找并整理關于中國傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”的資料，包括起源、習俗和相關的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

答案：端午節(jié)起源于古代中國，是每年農(nóng)歷五月初五慶祝的節(jié)日。習俗包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面，端午節(jié)與屈原文化、吳越文化等密切相關。

2.例題：利用網(wǎng)絡資源，了解并整理關于中國傳統(tǒng)樂器“古箏”的歷史、制作工藝和演奏技巧。

答案：古箏是中國傳統(tǒng)彈撥樂器，有幾千年的歷史。制作工藝講究選材和制作工藝，演奏技巧包括指法、音色和節(jié)奏等。

3.例題：通過圖片和視頻，展示中國傳統(tǒng)舞蹈“京劇”的表演形式、角色分類和藝術特點。

答案：京劇是中國傳統(tǒng)戲曲藝術，表演形式包括唱、念、做、打。角色分為生、旦、凈、末、丑，藝術特點包括臉譜、服裝和音樂等。

4.例題：收集并整理關于中國傳統(tǒng)建筑“故宮”的歷史、建筑風格和文化遺產(chǎn)價值。

答案：故宮是明清兩代的皇宮，建筑風格以漢族傳統(tǒng)建筑為主，包括宮殿、園林和城墻等。文化遺產(chǎn)價值體現(xiàn)在其歷史、藝術和科學價值。

5.例題：通過訪談或調(diào)查，了解當?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)項目，如民間故事、傳統(tǒng)手工藝等，并制作成一份簡報。

答案：以當?shù)孛耖g故事為例，可以通過訪談當?shù)鼐用窕虿殚嗁Y料，了解故事的內(nèi)容、起源和傳承情況，然后制作成一份圖文并茂的簡報，展示給同學和老師。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與討論，對非遺文化的了解程度有所提高。大部分學生能夠準確回答關于非遺的基本問題，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度和課堂紀律。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中能夠有效合作，共同完成對非遺文化的探索和展示。各小組的作品內(nèi)容豐富，形式多樣，體現(xiàn)了學生對非遺文化的理解和創(chuàng)意。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生能夠熟練運用所學知識，如正確描述非遺的定義、列舉非遺項目、解釋非遺的價值等。測試結(jié)果顯示，學生對本節(jié)課的知識點掌握較為扎實。

4.課后作業(yè)反饋：學生的課后作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能夠結(jié)合所學知識，對感興趣的非遺項目進行深入研究。作業(yè)內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學生對非遺文化的熱愛和探索精神。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學生繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，提高課堂參與度。

-針對小組討論：希望學生在討論中更加注重團隊合作，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。

-針對隨堂測試：提醒學生在備考過程中，要注重對知識點的深入理解和記憶。

-針對課后作業(yè)：肯定學生的努力和成果，鼓勵學生繼續(xù)拓展自己的知識面，關注非遺文化的傳承與發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術，利用多媒體資源豐富教學內(nèi)容，讓學生在直觀、生動的環(huán)境中學習非遺文化。

2.設計互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在課堂管理上，部分學生紀律性較差，需要加強課堂紀律的維護。

2.在教學方法上，對于一些復雜的知識點，講解可能不夠深入，需要進一步優(yōu)化教學策略。

3.在教學評價上，評價方式較為單一，可以嘗試引入更多樣化的評價方法