鉛筆自己削（教案）-一年級上冊勞動浙教版學科XX年級冊別七年級下冊XX教材XX授課類型新授課1教學內容鉛筆自己削（教案）-一年級上冊勞動浙教版

內容：學習使用削鉛筆器正確削鉛筆，了解鉛筆的不同部位及其作用，培養(yǎng)生活自理能力和動手操作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，提高生活自理能力。

2.增強學生動手操作的能力，激發(fā)對勞動的興趣。

3.培養(yǎng)學生細心觀察、認真思考的學習態(tài)度，提升問題解決能力。

4.強化學生團隊合作意識，學會與他人分享和互助。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握使用削鉛筆器的正確方法，包括放置鉛筆的角度和力度控制。

②了解鉛筆的不同部位（如筆尖、筆身、筆尾）及其在書寫中的作用，能夠識別并正確使用鉛筆。

③培養(yǎng)學生在削鉛筆過程中的安全意識，避免受傷。

2.教學難點，

①學生在初次使用削鉛筆器時可能存在害怕或不敢嘗試的情況，需要教師耐心引導和鼓勵。

②學生可能對鉛筆的用途和各部分結構缺乏認識，需要通過實際操作和講解來加深理解。

③在削鉛筆的過程中，學生需要學會控制力度和角度，避免鉛筆削得過短或損傷鉛筆芯，這一過程需要反復練習和指導。教學資源-軟硬件資源：削鉛筆器、鉛筆、黑板或白板、粉筆或白板筆

-課程平臺：勞動教育課程資料庫

-信息化資源：削鉛筆器的使用視頻、圖片教程

-教學手段：實物演示、小組合作、游戲化教學教學過程（一）導入新課

1.教師手持削好的鉛筆，提問：“同學們，誰能告訴我鉛筆是從哪里來的？”

2.學生回答后，教師總結：“鉛筆是由鉛筆芯和木材組成的，今天我們就要學習如何自己削鉛筆。”

3.引導學生關注今天的學習目標：“掌握削鉛筆的正確方法，提高生活自理能力?！?/p>

（二）新課講授

1.教師展示削鉛筆器，講解其構造和用途，強調使用時的安全注意事項。

2.學生觀察削鉛筆器的構造，回答教師提出的問題。

3.教師示范削鉛筆的正確方法：

①將鉛筆放在削鉛筆器的凹槽中；

②控制好角度，使鉛筆芯露出適當的長度；

③用力均勻地旋轉鉛筆，使鉛筆芯均勻地被削去；

④削好后，檢查鉛筆芯是否合適，必要時進行調整。

4.學生跟隨教師一起練習削鉛筆，教師巡回指導。

5.教師提問：“同學們，在削鉛筆的過程中，你們發(fā)現哪些問題？”

學生回答，教師總結并解決學生提出的問題。

6.教師講解鉛筆的不同部位及其作用：

①筆尖：書寫時用于刻畫文字，需要保持尖銳；

②筆身：保護鉛筆芯，保持鉛筆的穩(wěn)定性；

③筆尾：用于握持鉛筆，方便書寫。

7.教師提問：“同學們，在使用鉛筆時，我們應該注意什么？”

學生回答，教師總結并強調正確的握筆姿勢和書寫姿勢。

（三）鞏固練習

1.教師組織學生進行小組合作，每組學生輪流使用削鉛筆器削鉛筆，其他組員觀摩并提供建議。

2.學生在小組合作中互相學習，提高削鉛筆的技巧。

（四）課堂小結

1.教師提問：“今天我們學習了什么？”

學生回答，教師總結：“我們學會了如何使用削鉛筆器正確削鉛筆，了解了鉛筆的不同部位及其作用，提高了生活自理能力?！?/p>

2.教師強調：“同學們，掌握削鉛筆的技巧對我們的學習和生活都有很大幫助，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中?！?/p>

（五）課后作業(yè)

1.請學生回家后嘗試自己削鉛筆，并和家長分享學習心得。

2.完成課后練習題，鞏固今天所學知識。

教學過程中，教師要注意以下幾點：

1.注重學生的參與，鼓勵學生提問和發(fā)表意見。

2.在講解和示范過程中，保持耐心，給予學生足夠的練習機會。

3.注重培養(yǎng)學生的安全意識，強調使用削鉛筆器的注意事項。

4.通過小組合作和課后作業(yè)，提高學生的實踐能力和自主學習能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《鉛筆的故事》：介紹鉛筆的歷史、發(fā)展及其在人類文明中的作用。

-《鉛筆的使用與保養(yǎng)》：指導學生如何正確使用鉛筆，以及如何保養(yǎng)鉛筆，延長其使用壽命。

-《鉛筆與繪畫藝術》：探討鉛筆在繪畫藝術中的應用，激發(fā)學生對繪畫的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以調查不同品牌、不同型號鉛筆的特點和適用范圍，了解鉛筆的多樣性。

-通過網絡或圖書館資源，了解鉛筆制造工藝和材料科學的相關知識。

-設計一個小實驗，比較不同硬度鉛筆在紙上留下的痕跡，探究鉛筆硬度與書寫效果的關系。

-收集不同國家或地區(qū)的鉛筆制作工藝和傳統(tǒng)，了解世界各地的文化差異。

3.結合勞動教育，引導學生思考：

-勞動教育不僅是學習技能，更是培養(yǎng)生活自理能力和責任感。學生可以思考如何將削鉛筆的技能應用到其他日常勞動中，如整理書桌、清潔工具等。

-鼓勵學生參與家庭勞動，如幫助家長整理文具、清潔廚房等，將課堂所學技能應用到實際生活中。

4.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生創(chuàng)意：

-學生可以嘗試用鉛筆創(chuàng)作一幅畫或設計一個手工藝品，展示自己的創(chuàng)意和審美。

-組織一次鉛筆創(chuàng)意大賽，鼓勵學生發(fā)揮想象力，用鉛筆制作出獨特的作品。

5.跨學科融合，拓展知識面：

-將鉛筆制作與數學相結合，計算鉛筆的長度、直徑等參數。

-將鉛筆與科學相結合，探究鉛筆芯的成分和性質，了解化學知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的情境，讓學生在實際操作中學習削鉛筆，這樣可以提高學生的學習興趣和參與度。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組進行削鉛筆練習，這樣不僅培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力，還能在相互幫助中共同進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在課堂操作中，我發(fā)現學生的掌握程度參差不齊，有的學生操作熟練，有的學生則較為生疏，這需要我在教學中更加注重個別輔導。

2.安全教育不足：在削鉛筆的過程中，個別學生因為不遵守安全規(guī)則而受傷，這提示我需要在今后的教學中加強安全教育。

3.課堂互動不夠：雖然我嘗試了情境教學和小組合作，但在實際操作中，學生的互動和交流還不夠充分，需要我進一步激發(fā)學生的參與熱情。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將設計分層教學方案，為不同水平的學生提供相應的指導和支持。

2.加強安全教育：在課堂上，我將通過案例分享、示范操作等方式，強化學生的安全意識，確保他們在操作過程中的安全。

3.激發(fā)課堂互動：為了提高學生的課堂參與度，我計劃增加互動環(huán)節(jié)，如設置提問時間、開展小競賽等，鼓勵學生積極表達自己的想法和感受。通過這些改進措施，我相信能夠更好地滿足學生的學習需求，提高教學質量。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上積極參與，對于削鉛筆的操作步驟掌握得較快，能夠按照要求正確使用削鉛筆器。大部分學生能夠保持良好的紀律，遵守安全操作規(guī)程。

2.小組討論成果展示：在小組合作練習削鉛筆的過程中，學生們能夠互相幫助，共同解決問題。展示環(huán)節(jié)中，各小組的作品得到了同學們的認可，展現了良好的團隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現學生對鉛筆的基本知識和削鉛筆的技巧掌握較好，能夠獨立完成削鉛筆的任務。但也有一部分學生在削鉛筆的角度和力度控制上還有待提高。

4.學生自評與互評：課后，我讓學生進行自評和互評，學生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，并提出了改進的方向。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現，我對學生進行了以下評價與反饋：

-對于掌握削鉛筆技巧的學生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在操作過程中出現錯誤的學生，我耐心指導，幫助他們找到問題所在，并給予具體的改進建議。

-對于安全意識不足的學生，我強調了安全操作的重要性，并要求他們在今后的學習中更加注意。

-對于小組合作表現優(yōu)秀的學生，我鼓勵他們繼續(xù)保持團隊精神，為班級樹立榜樣。

-對于全體學生，我提出了以下幾點期望：

1.培養(yǎng)良好的勞動習慣，提高生活自理能力。

2.加強安全意識，遵守操作規(guī)程。

3.積極參與課堂互動，提高學習效率。內容邏輯關系①鉛筆的構成

①鉛筆芯：鉛筆的心臟，用于書寫。

②筆身：保護鉛筆