《常用繪圖工具的運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計(jì)課程《圖像處理》項(xiàng)目常用繪圖工具的運(yùn)用授課教師劉耀庚授課班級(jí)14動(dòng)漫授課類型理實(shí)一體授課時(shí)間201、12授課地點(diǎn)8A1004計(jì)劃課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握各種圖像繪制工具屬性參數(shù)設(shè)定;掌握各種圖像繪制工具的具體的使用方法;熟練掌握?qǐng)D像修飾的工作方向以及各種工具的綜合運(yùn)用.2、能力目標(biāo)：通過自學(xué)、小組互助獲得新知識(shí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)與評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)欣賞美的能力，團(tuán)結(jié)互助的精神，以及合理利用信息技術(shù)的態(tài)度。教材分析《Photoshop》是計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中的一門重要的基礎(chǔ)課，學(xué)好這門課也可以為以后學(xué)好如（CorelDRAW、FreedHand、FireWorks、illustator等）其他圖像處理打下一定的基礎(chǔ)。本科教材選用了電子科技出版社張素珍、江鋒等編寫的《PhotoshopCS4》中文版，此教材通實(shí)例俗易懂，是一本比較成功和實(shí)用的的教材之一。其課型屬于“實(shí)驗(yàn)操作課”類型，同時(shí)也是一節(jié)“新授課”。教學(xué)重難點(diǎn)：各種圖像繪制工具屬性參數(shù)設(shè)定和各種工具的綜合運(yùn)用學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是14動(dòng)漫班的學(xué)生，大部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)中的常用操作和基本概念都很熟悉，具備良能力，有強(qiáng)烈的交流與合作的需求，但還不夠成熟，應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生“我學(xué)我用”、“活學(xué)活用”，從而提高學(xué)生自學(xué)能力和好的操作基礎(chǔ)；該班學(xué)生維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，同時(shí)又有了一定的自學(xué)能力和動(dòng)手知識(shí)遷移應(yīng)用能力。通過對(duì)“常用繪圖工具的運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，掌握了Photoshop的常用繪圖工具并能靈活應(yīng)用到專業(yè)實(shí)踐中。教法與學(xué)法任務(wù)探究性、協(xié)作學(xué)習(xí)、小組競爭評(píng)價(jià)采用有趣的情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂教學(xué)的過程中，貫穿任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作與評(píng)價(jià)相結(jié)合的良性互動(dòng)模式；采取“演示”方法介紹圖層的概念，學(xué)生自我探索操作方法并小組內(nèi)部協(xié)作相結(jié)合；在指導(dǎo)巡視過程中注意發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決，同時(shí)要發(fā)掘典型便于評(píng)價(jià)；采用對(duì)具體案例的評(píng)價(jià)分析，進(jìn)行情感教育。教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室；大屏幕；Photoshopcs4中文版，課件制作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配1情景導(dǎo)入溫故新課網(wǎng)絡(luò)教室；大屏幕；Photoshopcs5中文版1、溫習(xí)已學(xué)習(xí)完的路徑知識(shí)。

2、引入課題：運(yùn)用日常生活照片的處理方法。學(xué)生通過欣賞比較，體會(huì)各種繪圖工具特點(diǎn)3分鐘2任務(wù)一:用仿制圖章雙胞胎制作用仿制圖章風(fēng)景合成網(wǎng)絡(luò)教室；大屏幕；Photoshopcs5中文版為了充分激發(fā)他們的想象空間，為了確定一個(gè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有一個(gè)較為明確的目標(biāo)任務(wù)一知識(shí)點(diǎn)：仿制圖章工具一般常用在對(duì)圖像中的某個(gè)區(qū)域進(jìn)行復(fù)制。使用仿制圖章工具復(fù)制圖像時(shí)可以是同一文檔中的同一圖層，也可以是不同圖層，還可以是不同文檔之間進(jìn)行復(fù)制。該工具的使用方法與修復(fù)畫筆工具的使用方法一致（取樣方法都是按住Alt鍵出現(xiàn)取樣圖標(biāo)}。7分鐘3任務(wù)二:修飾圖像工具運(yùn)用修復(fù)畫筆去除黑痣修補(bǔ)工具去除多余人物網(wǎng)絡(luò)教室；大屏幕；Photoshopcs5中文版通過小組長協(xié)調(diào)組員內(nèi)部協(xié)作溝通，對(duì)應(yīng)不同層次的學(xué)生尋求，同時(shí)也鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生“我學(xué)我用”、“活學(xué)活用”，從而提高學(xué)生自學(xué)能力和知識(shí)遷移應(yīng)用能力任務(wù)三知識(shí)點(diǎn)：修復(fù)畫筆：工具可以對(duì)被破壞的圖片或有瑕疵圖片進(jìn)行輕松修復(fù)。使用該工具進(jìn)行修復(fù)時(shí)首先要進(jìn)行取樣（取樣方法為按住Alt鍵在圖像中單擊），在使用鼠標(biāo)在被修的位置上涂抹。修補(bǔ)工具：會(huì)將樣本像素的紋理、光照和陰影與源像素進(jìn)行匹配。修補(bǔ)工具修復(fù)的效果與（修復(fù)畫筆工具）類似9分鐘4任務(wù)三:彩虹的繪制漸變編輯器詳細(xì)設(shè)置：網(wǎng)絡(luò)教室；大屏幕；Photoshopcs5中文版對(duì)于能力較強(qiáng)學(xué)生給予鼓勵(lì)和培養(yǎng)，這也是學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的體現(xiàn)任務(wù)二知識(shí)點(diǎn)：使用漸變工具可以在圖像中或選區(qū)內(nèi)填充一個(gè)逐漸過渡的顏色，可以是一種顏色過渡到另一種顏色；也可以是多個(gè)顏色之間的相互過度；也可以是從一種顏色過渡到透明或從透明過度到一種顏色。漸變樣式千變?nèi)f化，大體可分為五大類，包括：線性漸變、徑向漸變、角度漸變、對(duì)稱漸變和菱形漸變。15分鐘學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)表見附表6分鐘《常用繪圖工具的運(yùn)用》教學(xué)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容考核要求分值自評(píng)M1組評(píng)M2老師M3得分M專業(yè)能力基本概念掌握了解的圖像繪制工具的種類和作用。了解各種圖像繪制工具的特性了解各種圖像繪制工具的區(qū)別10工具運(yùn)用掌握各種圖像繪制工具屬性參數(shù)設(shè)定.掌握各種圖像繪制工具的具體的使用方法.熟練掌握?qǐng)D像修飾的工作方向以及各種工具的綜合運(yùn)用.30方法能力行業(yè)規(guī)范構(gòu)圖美觀，符合形式美的法則；色彩搭配和諧，切合設(shè)計(jì)主題；圖形運(yùn)用恰當(dāng)，能突出主題思想。30信息處理語言表達(dá)能根據(jù)項(xiàng)目要求搜集整理相關(guān)資料，并對(duì)資料進(jìn)行有效地分析。能將自己的作品設(shè)計(jì)構(gòu)思用語言表達(dá)出來，條理清晰。10社會(huì)能力工作態(tài)度：能在規(guī)定時(shí)間完成項(xiàng)目；對(duì)作品有追求完美的態(tài)度，能反復(fù)修改方案，達(dá)到自己的最高水平。10考勤與衛(wèi)生值日能按要求準(zhǔn)時(shí)到崗，做好衛(wèi)生值日和個(gè)人崗位保潔工作10加分項(xiàng)目企業(yè)認(rèn)可度作品展示時(shí)行業(yè)專家對(duì)綜合應(yīng)用的整體評(píng)價(jià)10合計(jì)110同學(xué)一句話點(diǎn)評(píng)和建議：（從制作工藝、操作熟練程度等方面）學(xué)生簽名：_________日期：____