《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》理解練習(xí)：詩(shī)意解碼與素養(yǎng)提升一、詩(shī)歌原文與注釋原文：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。注釋：左遷：貶官（漢代以右為尊，“左遷”即降職）。龍標(biāo)：指王昌齡（古人常用官職或任官之地的州縣名代指人）。楊花：柳絮。子規(guī)：杜鵑鳥，啼聲哀婉凄切，似“不如歸去”，常寄寓離別、哀傷之情。五溪：泛指湖南西部荒僻邊遠(yuǎn)之地（含酉溪、辰溪等五條溪流）。夜郎：唐代湖南沅陵的夜郎縣（在龍標(biāo)西南，非漢代夜郎國(guó)）。二、詩(shī)意分層解析1.首句：意象疊加的哀傷底色“楊花落盡”點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)，柳絮飄零無(wú)依，暗喻友人王昌齡的漂泊命運(yùn)；“子規(guī)啼”以杜鵑哀鳴渲染凄清氛圍，既含“離別之悲”（杜鵑啼血典故），又隱現(xiàn)詩(shī)人對(duì)友人遭貶的同情。兩句以景襯情，為全詩(shī)奠定傷感基調(diào)。2.次句：空間距離的敘事延伸“聞道”傳遞消息的意外與關(guān)切，“過五溪”極寫龍標(biāo)之地的偏遠(yuǎn)——友人赴任之路涉水越山，艱難險(xiǎn)阻。詩(shī)人的牽掛隨“五溪”的山水蔓延，情感從“景的渲染”轉(zhuǎn)入“對(duì)友人境遇的擔(dān)憂”。3.后兩句：抒情手法的藝術(shù)升華“我寄愁心與明月”是浪漫主義神來(lái)之筆：詩(shī)人將抽象的“愁心”托付給明月（擬人手法），讓它“隨君直到夜郎西”。明月本是自然物，卻成為情感載體，跨越空間阻隔，把牽掛與慰藉送到友人身邊。既寫對(duì)友人的深情，也暗含對(duì)“貶謫不公”的無(wú)奈。三、理解性練習(xí)設(shè)計(jì)（貼合七年級(jí)考點(diǎn)）【基礎(chǔ)夯實(shí)】1.解釋加點(diǎn)詞的含義：（1）左遷龍標(biāo)（2）我寄愁心與明月2.翻譯“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”?！疽庀筚p析】3.首句“楊花”“子規(guī)”兩個(gè)意象有何作用？結(jié)合詩(shī)意分析?！臼址ㄆ疯b】4.賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的妙處?！厩楦刑骄俊?.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！就卣箤?duì)比】6.比較本詩(shī)與《峨眉山月歌》（“峨眉山月半輪秋……”）的情感異同。四、參考答案與深度解析1.字詞解釋（1）左遷：貶官（漢代以右為尊，左遷即降職）。（2）寄：寄托、托付（將抽象的“愁心”托付給明月，體現(xiàn)情感的傳遞）。2.詩(shī)句翻譯柳絮落盡，杜鵑鳥聲聲哀啼；（我）聽說你被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過荒僻的五溪之地。（解析：注意“楊花”“子規(guī)”的意象感，“聞道”“過五溪”突出友人境遇的艱難。）3.意象作用分析①點(diǎn)明時(shí)令：暮春時(shí)節(jié)，楊花飄落、子規(guī)啼鳴；②渲染氛圍：楊花的“飄零”、子規(guī)的“哀啼”，營(yíng)造凄清、哀傷的氛圍；③烘托情感：暗含對(duì)友人被貶的同情與牽掛，為全詩(shī)奠定傷感基調(diào)。（解析：結(jié)合意象的文化內(nèi)涵——楊花象征“漂泊無(wú)依”，子規(guī)象征“離別/哀傷”，分層分析。）4.詩(shī)句賞析①擬人手法：將明月擬人化，賦予其“送友”的使命，生動(dòng)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)友人的牽掛；②想象奇特：把抽象的“愁心”寄給明月，讓明月跨越空間陪伴友人，突破現(xiàn)實(shí)阻隔，富有浪漫主義色彩；③情感深沉：既寫對(duì)友人的擔(dān)憂、慰藉，也暗含對(duì)“貶謫不公”的憤懣（借明月傳遞不平之鳴）。（解析：從“手法”“內(nèi)容”“情感”三層切入，結(jié)合浪漫主義風(fēng)格分析。）5.情感探究①牽掛與慰藉：通過“寄愁心與明月”，將牽掛托付明月送友人；②同情與擔(dān)憂：首句凄清之景烘托友人的不幸遭遇，“過五溪”暗寫友人赴任的艱難；③憤懣與無(wú)奈：借明月傳遞“愁心”，暗含對(duì)“貶謫不公”的不滿（隱含情感，需結(jié)合背景理解）。（解析：結(jié)合意象、抒情句分層梳理，避免單一化解讀。）6.情感對(duì)比相同點(diǎn)：都表達(dá)對(duì)友人（或離人）的牽掛、思念。不同點(diǎn)：《聞王昌齡》因友人被貶而作，情感更沉重（同情、憤懣、牽掛交織）；《峨眉山月歌》是離別途中所作，情感更輕快（借山水抒發(fā)行旅思友之情，意境空靈）。（解析：結(jié)合寫作背景——“貶謫送別”vs“行旅離別”，意象氛圍——“凄清”vs“空靈”分析差異。）總結(jié)本練