九上第二單元寫作《觀點要明確》+公開課一等獎創(chuàng)新教案+導學案

觀點要明確

2025-2026學年九年級語文上冊《同步作文課》

第二單元

學習目標

1.理解寫作中觀點明確的意義與基本要求。通過學習《寫作觀點要明確》，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，培養(yǎng)學生學習寫作的興趣。

2.在生活實踐中，訓練自己的概括能力與口頭表達能力，力求簡潔凝練。

3.掌握概括并明確表達自己觀點的方法與技巧。

4.通過范文欣賞、分析和寫作訓練，培養(yǎng)學生初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

何為觀點？

觀點指觀察事物時所處的態(tài)度和立場，對事物和問題所持的看法。

自主探究，初識觀點

本單元我們學了哪些議論性文章？它們表達了作者的什么觀點？

自主探究，初識觀點

自主探究，初識觀點

就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信

現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。"即英法聯(lián)軍遠征中國是強盜行為。

敬業(yè)與樂業(yè)

“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。

自主探究，初識觀點

精神的三間小屋

一個人的精神空間要有愛與恨，有事業(yè)，有獨立思考能力。

論教養(yǎng)

有教養(yǎng)、有風度是以尊重的態(tài)度對待別人。

觀察回顧所學課文表達觀點的句子，它們有什么特點？

尋找規(guī)律，探究觀點

尋找規(guī)律，探究觀點

表達觀點的句子都是陳述句，可以用“是"要/應當/必須”“能夠/將會"這類詞連接。

……是……

“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。

我生平最受用的有兩句話：一是“責任心”，二是“趣味”。

敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味。

我深信人類合理的生活總該如此。

尋找規(guī)律，探究觀點

表達觀點的句子都是陳述句，可以用“是"要/應當/必須”“能夠/將會"這類詞連接。

……要/應當/必須……

人應當敬業(yè)、樂業(yè)。

……能夠/將會……。

臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。

有了明確的觀點，怎樣在文章中把它凸顯出來呢？

尋找規(guī)律，探究位置

尋找規(guī)律，探究位置

題目

《應有格物致知精神》

開頭

《敬業(yè)與樂業(yè)》

結尾

《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》

小結：在文章的什么地方提出觀點，要視具體情況而定，沒有一成不變的法則。

有了明確的觀點，怎樣在文章中把它凸顯出來呢？

實戰(zhàn)演練，提煉觀點

實戰(zhàn)演練，提煉觀點

根據(jù)材料內容多角度提煉觀點，要求觀點明確。

在北大120周年校慶致辭時，北大校長林建華把“鴻鵠（hú）志”念成了“鴻鵠（hào）志"引發(fā)許多人的質疑：堂堂北大校長，怎么還讀錯字呢？2018年5月5日，林建華通過未名BBS論壇發(fā)表《致同學們》公開信。此信由他親自寫就，許多過去學習生活的經(jīng)歷更是第一次透露，完全是真情流露。

全信以“抱歉”開頭，以“致以歉意"收尾。林建華在信中坦言自已不熟悉這個詞的發(fā)音，文字功底的確不好，“這次應當是學會了，但成本的確是太高了一些”。此信發(fā)出后，大批北大師生、校友乃至社會人士都在稱贊林建華的真實、坦誠。但是社會負面輿論繼續(xù)發(fā)酵，許多人對此事仍然議論紛紛。

實戰(zhàn)演練，提煉觀點

看法一：日常閱讀中，碰到不認識的字，總是懶得去認真查字典，心中隨便念一個讀音，就一晃而過了。相信有這種閱讀習慣的不止一人。

看法二：作為北大校長，確實不應該犯這樣一個低級錯誤。但是“人非圣賢，孰能無過”，既然已經(jīng)犯錯，能夠坦然承認，直面批評，也不失為一種勇敢的表現(xiàn)。正所謂“知錯能改，善莫大焉”。

看法三：許多大麻煩都是因小細節(jié)引起的。學習中有一處不求甚解，某一天就可能犯下大錯誤；工作中有一絲疏忽大意，某一天就可能引發(fā)大事故。

實戰(zhàn)演練，提煉觀點

提煉觀點

（1）要“求甚解"。

（2）知錯能改，善莫大焉。

（3）坦然面對錯誤，才能取得進步。

（4）要有一顆寬容的心。

（5）加強個人修養(yǎng)，勿因小節(jié)影響大局。

活動小結：觀點明確，態(tài)度鮮明；觀點具體，避免空泛；觀點簡潔，語言凝練。

觀點鮮明，態(tài)度明朗

存在的問題

不會明確表達觀點，甚至忘記表明觀點，只是論述或舉例

不知道什么是觀點，不明白觀點和材料的區(qū)別

表達觀點時，不夠準確、簡潔和鮮明

觀點鮮明，態(tài)度明朗

想要觀點明確，首先要對問題有一個明朗的態(tài)度和立場。

中心論點：敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門。

分論點：有業(yè)是前提。

敬業(yè)是基礎。

樂業(yè)是最高境界。

——《敬業(yè)與樂業(yè)》

“模仿《敬業(yè)與樂業(yè)》第2一5段補充論據(jù)”的寫作任務，讓學生在選文中找出作者觀點，并把它作為標題，例如“有業(yè)之必要"。

觀點鮮明，態(tài)度明朗

想要觀點明確，還要用明確的句子將觀點表述出來。

《敬業(yè)與樂業(yè)》

第一步：梁啟超圍繞“敬業(yè)與樂業(yè)"展開論說，明確地提出中心論點“我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門”。

第二步：談論了“有業(yè)"敬業(yè)”“樂業(yè)"三個問題，依次論述:“有業(yè)”是“敬業(yè)"樂業(yè)”的前提和基礎;“敬業(yè)"是對職業(yè)采取的基本態(tài)度;“樂業(yè)”是對待職業(yè)的更高境界，層層遞進，論證嚴密，思路清晰。

觀點鮮明，態(tài)度明朗

有業(yè)之必要

人為何要有業(yè)很多人認為，首要目的是生存。誠然，這沒有錯。然而，我們拼命工作，難道僅僅為了這一個目的嗎日本經(jīng)營大師稻盛和夫先生認為:工作可以提升心志。這談何容易一位僧人哪怕經(jīng)歷長期嚴格的修行，也未必能夠做到。但是，認真工作的人可以。我曾在一個電視訪談節(jié)目中聽過一位木匠師傅的話，頗為感動。他說:“樹木里宿著生命，工作時必須傾聽這生命發(fā)出的呼聲。"這種震撼心靈的語言，只有可能出自終生努力、埋頭工作的人之口?？梢姡袠I(yè)之必要。

“圍繞‘有業(yè)之必要’的觀點，再舉一個例子展開論證”。

圍繞中心，言之有理

《敬業(yè)與樂業(yè)》：作者把范圍界定在“敬業(yè)"和“樂業(yè)”上，整篇文章圍繞這兩個方面選取了一些典型的事例作為論據(jù)來予以論證，使文章結構嚴謹，論證有針對性。

《論教養(yǎng)》：作者為了論證“真正的教養(yǎng)是必須以尊重的態(tài)度對待別人"的論點，從反面列舉事實緊密聯(lián)系觀點。

觀點鮮明，態(tài)度明朗

敬業(yè)與樂業(yè)，是人類生活的不二法門。

有業(yè)是前提

敬業(yè)是基礎

樂業(yè)是境界

遞進式

什么是敬業(yè)

為什么敬業(yè)

怎樣做到敬業(yè)

要結合課文和支架的搭建，厘清文章的結構，試劃分《敬業(yè)與樂業(yè)》論證思路，談談你的理解。

觀點鮮明，態(tài)度明朗

片段作文訓練

模仿《敬業(yè)與樂業(yè)》第6段論述‘好奇’的重要意義”，接著提供支架:

一是圍繞“好奇"提出自己的觀點;

二是依次按照“什么是奇”，為什么要“好奇”，關于“好奇”的具體事例，總結“好奇"的意義并展開論述。

觀點鮮明，態(tài)度明朗

好奇心是把雙刃劍，人類的好奇心可以發(fā)現(xiàn)新事物，也能破壞一些事物。然而，我認為好奇利大于弊。對自己不了解的事物覺得新奇而感興趣，就是好奇。為什么要“好奇”呢好奇是我們的天性。心理學認為，好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向。人們好奇為什么鳥兒能在藍天自由地飛翔，于是發(fā)明了飛機;人們好奇還有沒有比馬車跑得還快的交通工具，于是發(fā)明了汽車與火車。總之，世界因為人類的好奇而改變。不過僅僅有好奇是不夠的，我們還需要付出辛勤的汗水。只有付出了汗水，才能讓好奇實現(xiàn)。

觀點鮮明，態(tài)度明朗

觀點：“好奇心是把雙刃劍"。

論證：圍繞中心“好奇”按邏輯關系進行分析。

首先闡釋了“好奇"的原因，即從心理學角度上看好奇是我們的天性;

接著列舉了“好奇”可以改變世界的具體事例;

最后總結了“好奇"使世界更美好這一積極意義，并提出要付出努力才能讓好奇實現(xiàn)的展望。

持之有據(jù)，層層點染

議論性文章雖說是主要靠邏輯的力量來說理，但是提升議論性文章語言表達能力也有助于論證力量的加強。

《敬業(yè)與樂業(yè)》在說理時多用短句和口語，連用反問,深刻有力;

《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》在抒發(fā)熱烈情感時使用鋪陳、類比、反諷等修辭手法，主旨鮮明突出;

《精神的三間小屋》闡釋精神內涵時語言極具表現(xiàn)力，娓娓而談，思路清晰。

持之有據(jù)，層層點染

片段作文

“變換句式，長短句交替，駢散句結合，使論證鏗鏘有力，節(jié)奏井然”的目標，讓學生展開論證“好奇"的價值和意義。

“好奇”是萬能之力，它打開了認識自我和理解世界之門。知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽;知識之島越大，好奇的海岸線越長。

持之有據(jù)，層層點染

片段作文

“運用關聯(lián)詞、引用、比喻等推進論證。在論說觀點時，使語言更有氣勢，更有力度"的目標，讓學生論述“好奇”的價值和意義。

蘇霍姆林斯基說:“求知欲、好奇心這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。"對于學生來說，身邊的世界是那么新鮮、神秘，他們的內心充滿了好奇，在心靈中充溢著探索、求知的欲望，好奇不僅是學習的推動力，而且是創(chuàng)造力及思維變通性產(chǎn)生的重要前提。

謝謝觀看

童心便有愛書癖

手指今余把筆痕

九年級語文上冊第二單元

《觀點要明確》寫作實踐

寫作實踐一

好奇，指的是對未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對“小人國”的故事感到好奇，于是反復閱讀《格列佛游記》；有人對周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因……

好奇，會促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及“好奇"的語句，從表達觀點是否清楚的角度進行判斷、評價，然后選定其中的一個觀點，列出你的作文提綱。

◎好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。

◎好奇，有時被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無個性差異的教育之中。

◎好奇，有健康與不健康、有價值與無價值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當然這些區(qū)分和差異不太明顯。

◎好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復雜的未知領域，但也有可能使人在探究過程中因太執(zhí)著而迷失自我。

提示:

1.上述語句，有的強調好奇的價值，有的反思好奇心的毀滅，還有的辯證

分析好奇的正反面。理解語句的含義，從中選出你最有感觸、有話可說的一句話

作為自己的觀點。

2.圍繞觀點列出提綱，要體現(xiàn)出你的論證思路。

寫作指導

本題不要求寫作文，只是要求選擇“最有感觸、有話可說的一句話作為自己的觀點”，這就是在訓練我們要做到“觀點明確"。我們只要從上述觀點中選擇一個即可。但是，這選擇卻不是隨便順手拿來的，必須是“最有感觸、有話可說的”。因此，選擇時一定要和自己的生活體驗結合起來，從自己的生活經(jīng)歷中能找到事例支撐這個觀點才行。

否則，信手拈來，沒有生活基礎——從自己的生活閱讀經(jīng)歷找不到支撐，接下來“圍繞觀點列出提綱”，“體現(xiàn)出你的論證思路”就不容易，進一步再寫文章就會很難。

滿分習作

觀點：好奇，有時被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無個性差異的教育之中。

提綱：

1、提出觀點：好奇，有時被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無個性差異的教育之中。

2、分析論證：

（1）從學校教育一般常態(tài)出發(fā)——統(tǒng)一的課本、統(tǒng)一的規(guī)劃、統(tǒng)一的進度、統(tǒng)一的要求，論述為什么“好奇，有時被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無個性差異的教育之中。

（2）結合身邊人物舉例。某同學喜歡武術，在學校里喜歡動手動腳，常遭到老師和家長訓斥，一直沒有機會專門練習，最后被扼殺。

3、總結全文：

“好奇，有時被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無個性差異的教育之中。"因此，學校教育要開展豐富多彩活動，盡可能開發(fā)學生好奇心，提供學生廣泛學習的機會，不讓好奇心被扼殺。

【點評】本提綱觀點明確，論述有條理，邏輯層次清楚，非常符合題目要求。

范文背誦

觀點：好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步

提綱：

1.提出觀點：什么是好奇？指出好奇與真理的關系，引出觀點--好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步

2.分析論證

（1）分論點一：對自然界的好奇，讓人們開啟真理的大門

（2）分論點二：縱觀國內外科技發(fā)展史，好奇摳響真理大門，使真理大放異彩（舉例論證：牛頓、伽利略等事跡；阿波羅號載人飛船、蛟龍?zhí)枬撍鞯龋?/p>

3.總結觀點

引用名言，總結，發(fā)出呼吁。

素材積累

“世界上只有一種英雄主義，那就是在認清生活的真相后依然熱愛生活?！薄_曼·羅蘭

“人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。"——列夫·托爾斯泰

“當你為錯過太陽而哭泣的時候，你也要再錯過群星了。”——泰戈爾

“生活總是讓我們遍體鱗傷，可是后來，那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方。"——海明威

“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”——海明威

“人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。"——奧斯特洛夫斯基

“人生如同道路，最近的捷徑通常是最壞的路?！薄喔?/p>

“走自己的路，讓別人說去吧！"——但丁

“黑夜無論怎樣悠長，白晝總會到來?！薄勘葋?/p>

“知識就是力量。"——培根

“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”——雪萊

“我之所謂生存，并不是茍活，所謂溫飽，不是奢侈，所謂發(fā)展，也不是放縱。"——魯迅

“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明?！薄斞?/p>

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。"——魯迅

“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！薄斞?/p>

“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。"——魯迅

“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋?！薄岫喾?/p>

“先相信你自己，然后別人才會相信你。"——屠格涅夫

“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！薄璧?/p>

“志不強者智不達。"——墨翟

“窮且益堅，不墜青云之志?！薄醪?/p>

“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。"——曹操

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里?！薄畎?/p>

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。"——李白

“天生我材必有用，千金散盡還復來?！薄畎?/p>

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！"——李白

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！薄嵺?/p>

“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。"——林則徐

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！薄?/p>

“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。"——韓愈

“讀書破萬卷，下筆如有神。”——杜甫

“會當凌絕頂，一覽眾山小。"——杜甫

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”——杜甫

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。"——劉禹錫

“欲窮千里目，更上一層樓。”——王之渙

“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。"——王昌齡

“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！薄佌媲?/p>

“少壯不努力，老大徒傷悲。"——漢樂府《長歌行》

“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！薄諟Y明

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。"——劉備

寫作實踐二

在第一題的基礎上，寫一段議論性文字。

提示:

1.根據(jù)提綱寫，并適時調整，注意思路要清晰、有層次。

2.對選用的材料要進行具體分析，使之能夠支持你的觀點。

寫作指導

在題目一列出提綱的基礎上，借鑒《敬業(yè)樂業(yè)》等課文擺事實，講道理手法，就可以“寫一段議論性文字”了。寫的時候要注意，我們列出的提綱只是寫作的一種輔助思路，在具體寫作過程中可能會有所突破，這也很正常。因此，切不可被提綱束縛手腳，要根據(jù)寫作過程中思考的進一步成熟，注意適時調整提綱所列的內容。

滿分習作

好奇，引領我們前行

好奇，是一種神奇的力量，它如同一盞明燈，照亮我們前行的道路；又似一陣春風，吹開我們心中探索的花朵。

好奇推動著人類社會的進步。偉大的科學家愛因斯坦，正是出于對自然界神秘現(xiàn)象的強烈好奇，不斷探索和思考，最終創(chuàng)立了相對論，顛覆了傳統(tǒng)的物理學觀念。愛迪生對電的好奇，促使他經(jīng)過無數(shù)次的實驗，發(fā)明了電燈，為人類帶來了光明。這些偉大的科學家們，因為好奇，勇敢地挑戰(zhàn)未知，為人類的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

好奇也豐富著我們的精神世界。當我們對一本好書充滿好奇，迫不及待地翻開它的扉頁，沉浸其中，與作者進行心靈的對話，我們的思想便得到了滋養(yǎng)和升華。對一種陌生的文化感到好奇，促使我們去了解、去體驗，從而拓寬我們的視野，讓我們更加包容和多元。

好奇還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力。孩子們對周圍的一切都充滿好奇，他們用稚嫩的雙手擺弄著玩具，試圖弄明白其中的原理，這種好奇正是他們創(chuàng)造力的源泉。喬布斯對科技的好奇，讓他帶領蘋果公司不斷創(chuàng)新，推出了一系列改變世界的產(chǎn)品。

然而，好奇并非毫無節(jié)制。不加約束的好奇可能會讓我們陷入危險的境地。比如，對網(wǎng)絡上的不良信息過度好奇，可能會影響我們的身心健康；對他人的隱私過度好奇，可能會侵犯他人的權利。因此，我們要把握好奇的尺度，讓它成為我們成長的助力，而非絆腳石。

總之，好奇是我們前進的動力，是我們探索世界的鑰匙。讓我們保持這份珍貴的好奇，在知識的海洋中遨游，在未知的道路上勇敢前行，去創(chuàng)造更加美好的未來。

點評：立意積極向上，清晰地闡述了好奇對人類社會進步、個人精神世界以及創(chuàng)造力的重要作用，同時也指出了好奇需要有節(jié)制，觀點明確且具有現(xiàn)實意義。選取了愛因斯坦、愛迪生、喬布斯等典型事例，論證有力，且涵蓋了科學、文化、創(chuàng)新等多個領域，內容豐富多樣。能夠從正反兩方面論述好奇，使論證更加全面和客觀。

范文背誦

范文一：

好奇，人類進步的階梯

（題目運用比喻表明論點，鮮明醒目。）

2019年年初，“嫦娥四號"登陸月球背面的消息令世界矚目，國人振奮；2020年年底，“嫦娥五號”月球“挖土"成功歸來，更是極大地激發(fā)了中國人的民族自豪感?！版隙鸨荚隆钡拿篮脗髡f終成現(xiàn)實，歡欣之余，追根溯源，今天所有的探月成就無不來源于人類自古以來對月球的向往和好奇，正是這種好奇，推動了一代代航天人不懈探索。毫不夸張地說，是好奇推動科學進步，最終促進了人類的進步。（用“嫦娥號"探月成功的新聞開頭，富有時代感，迅速吸引讀者注意力，自然而然引出中心論點“好奇推動人類進步”。）

美國著名學者陸登庭曾說，如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造。回想人類發(fā)展史，哪一位取得巨大科學成就的人物，不是在好奇心的引領下開啟發(fā)現(xiàn)之旅的呢？萊特兄弟因為好奇“人為什么不能像烏一樣在天上飛翔”，努力探索，反復研制，發(fā)明了飛機，為人類的交通事業(yè)做出一大貢獻。魏格納對大陸輪廓感到好奇，才有了大陸漂移說；“炸藥大王”諾貝爾出于好奇，想看看硝化甘油混進泥土中的爆炸效果如何，最終做出了穩(wěn)定安全的炸藥；瓦特對火爐上的水壺冒出白汽把壺蓋頂開感到十分好奇，無數(shù)個日日夜夜之后，蒸汽機出現(xiàn)了，它的誕生不僅是交通工具的革新，更是將人類文明推向了一個新的起點?？梢哉f，好奇是科學發(fā)現(xiàn)的萌芽，正是由于最初的好奇，才有了最初看似簡單可笑的探索，才有了后來偉大的發(fā)明。（從正面論證，列舉一系列有力證據(jù)，證明中心論點。）

也許你會說，我們不過是些普通人，好奇心對我們沒多大用。但實際上不論是偉人還是普通人，好奇心都十分重要。它是對某種未知領域的一種強烈的探索欲望，可以推動我們去學習一切我們不知道、不熟悉的事情。比如，我好奇課本后面的內容，所以我提前了解到了新知識；我好奇一篇擁有標新立異的題目的作文，所以我孜孜不倦地讀完并汲取了精華；我好奇書本提供給我的知識，所以我在實驗室里一探究竟……好奇，讓我們在學習上勇往直前地朝未知前進。（結合學習生活實際，有說服力。）

擁有好奇固然重要，但如果只有好奇而不去實踐，那成功也無異于異想天開。所以，我們不僅要抓住自己一閃念的好奇的想法，還要在好奇之上動手實踐，探索研究，這樣，好奇才會與我們形影不離，陪我們走向成功。（結尾進一步深化論點，提出有好奇更要實踐的觀點，令論點更加深刻。）

點評：文章題目即亮明觀點做到了明確、醒目,主體部分列舉了大量的事實論據(jù)證明中心論點,并結合學習實際,具有很強的說服力,結尾再次深化論點,令人印象深刻。

范文二：

好奇——發(fā)現(xiàn)真理的第一步

（遵循“關鍵位置，表明觀點"的要求，題目可以直接表明觀點）

世間不缺少真理，缺少的是人們探尋真理的好奇心。好奇是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。（開門見山，提出中心論點，但是存在絕對、片面等缺陷。建議直接刪掉本段，用第二段的設問開頭。）

好奇是什么？好奇是伽利略對亞里士多德兩個鐵球為什么不能同時落地的質問，是李四光對中國“貧油論”的猛烈反擊，是瓦特觀察蒸汽時的專注認真……一切真理的發(fā)現(xiàn)，都源于好奇。（本文的觀點是“好奇往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步"?！袄钏墓鈱χ袊氂驼摗拿土曳磽簟钡炔牧吓c這個中心論點關聯(lián)度不高，建議換掉。）

好奇是思考的原動力。（確立分論點一，但和下一個分論點“探索真理"相類似。建議修改為：好奇促使我們對事物產(chǎn)生興趣，充滿熱情。）好奇驅動了思考，這就有了發(fā)現(xiàn)真理的可能。我國偉大的地質學家李四光，小時候常常一個人靠著家鄉(xiāng)的一些來歷不明的石頭遐想：“為什么這里會出現(xiàn)這些孤零零的巨石？它們是借助什么力量到這兒來的？”后來，李四光走遍了全中國，做了大量的思考與研究，終于斷定，這些怪石是第四紀冰川的遺跡。就是這個因好奇而引發(fā)的思考，糾正了國外學者斷定中國沒有第四紀冰川的錯誤理論。（運用道理論據(jù)和事實論據(jù)，突出了好奇的意義。若能在段末重申這個分論點和中心論點的關系，則會使論證更加緊密。）

好奇是探索的推動力。（分論點二，可以承接上一段的修改，改為：好奇推動我們對真理的探索與實踐。）只有思考還不夠，人們因好奇產(chǎn)生的思考，化成人們探索未知的推動力。為了一覽天上寒闕，人類飛向宇宙，踏步月球；為了追尋遠古往事，考古學家奔波在千年的塵埃里；為了揭開世界的真貌，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，巴爾沃亞首見太平洋……這份好奇心，讓人們向著未知的領域不斷張望。終于有一天，有人鼓起勇氣，撕開眼前這遮住視野的黑幕，步入了以往遙不可及的地方。那一刻，也許驚天動地，也許微不足道；但無一例外，這些都是人類進步的腳印。而推動這一切的，正是好奇。（本段中的一些表述要做修改，以使觀點更加明確，還要注意語言的簡潔，力求說話簡明扼要，一語中的。）

好奇是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。讓我們心懷好奇，去探索未知，發(fā)現(xiàn)真理吧?。ㄈ绻茉谄┽槍蓚€分論點再做闡釋，會使觀點更加明確。）

點評：從兩個維度論證“好奇是發(fā)現(xiàn)真理的第一步"的觀點，文章條理清晰，篇末再次緊扣論點，在關鍵位置凸顯“好奇是發(fā)現(xiàn)真理的第一步”。兩個分論點的表述做了調整，使得觀點更加明確。注意提高語言的思辨傾向，力求說話簡明扼要，一語中的，使得觀點更加鮮明。

范文三：

好奇往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步

好奇是什么？（開頭設問，引起讀者閱讀興趣。后文回答，引出中心論點：好奇往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。銜接自然，且有說服力。）

好奇是伽利略對兩個鐵球為什么不能同時落地的質問，是牛頓對蘋果為什么能落地的思考，是哥倫布對地圓說的驗證……他們的好奇，產(chǎn)生了自由落體定律、萬有引力學說、新大陸學說等一個個真理?？梢哉f：好奇往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。（承接設問，鋪陳關于好奇發(fā)現(xiàn)真理的幾個事例，回答設問，明確什么是好奇。）

好奇促使我們對事物產(chǎn)生興趣，充滿熱情。（第一個分論點）興趣是最好的老師，而熱情使得人們對真理的探究抱有持久的力量。我國偉大的地質學家李四光，小時候常常一個人靠著家鄉(xiāng)的一些來歷不明的石頭遐想：“為什么這里會出現(xiàn)這些孤零零的巨石？它們是借助什么力量到這兒來的？"后來，李四光走遍了全中國，做了大量的思考與研究，終于斷定，這些怪石是第四紀冰川的遺跡。對于來歷不明的石頭的好奇，激發(fā)了李四光對它們進行研究的興趣，更讓他對其保持著長久的研究熱情。這份好奇一直陪伴著李四光，幫助他糾正了國外學者斷定中國沒有第四紀冰川的錯誤理論。好奇帶來的興趣和熱情，陪伴我們邁出探索真理的第一步。（運用道理論據(jù)和事實論據(jù)，有力地突出了好奇的意義。在段末，總結第一個分論點，起到凸顯觀點的作用。）

好奇推動我們對真理的探索與實踐。（第二個分論點。）好奇產(chǎn)生推動力，推動人們不斷揭示奧秘，逼近真理。因為對太空的好奇，人類飛向宇宙，開始在其他星球留下足跡，漸漸梳理出星系運行的軌跡，探索更多宇宙的奧秘；因為對遠古的好奇，考古學家奔波在千年的塵埃里，探索出億萬年來生命活動的歷史；因為對世界的真貌的好奇，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，巴爾沃亞首見太平洋，探索出大洲大洋的版圖……好奇，讓人們向著未知的領域不斷張望、探索。探尋到真理的那一刻，也許驚天動地，也許平和寧靜；但無一例外，這些都是人類進步的腳印。而推動這一切的，正是好奇。（對幾個案例的表述做了修改升格，更加強調好奇對于探索真理的作用，也增強了分論點的針對性。）

好奇往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步，它驅動思考，推動探索。讓我們心懷好奇，去探索未知，發(fā)現(xiàn)真理吧?。▽讉€案例的表述做了修改升格，更加強調好奇對于探索真理的作用，也增強了分論點的針對性。）

素材積累

好奇心是一顆稚嫩的幼苗，在知識的沃土里生根發(fā)芽，渴望著探索未知的世界。

我懷著滿心的好奇，輕輕推開那扇古老的門，仿佛進入了一個被歲月塵封的神秘世界。

好奇如同夜空中璀璨的星辰，引領著我們穿越茫茫黑暗，去追尋那無盡的奧秘。

孩子的眼睛里總是充滿了好奇，對這個五彩斑斕的世界充滿了無數(shù)的疑問和向往。

她好奇地盯著那幅古老的地圖，思緒仿佛被卷入了歷史的長河，探尋著過去的故事。

好奇心是心靈的鑰匙，輕輕一轉，便能打開那扇通往奇妙世界的大門。

他對那座神秘的城堡充滿了好奇，每次路過都會駐足凝望，想象著里面的種種景象。

好奇心像一只無形的手，牽引著我們不斷向前，去揭開生活中那一層又一層的神秘面紗。

每當看到新的事物，我的好奇心就像被點燃的火焰，熊熊燃燒，迫不及待地想要去了解。

好奇是一種力量，驅使著我們跨越困難，去探索那些未知的領域，尋找真理的光芒。

那本泛黃的舊書，勾起了她深深的好奇，仿佛每一頁都隱藏著不為人知的秘密。

小時候，對天空中飛翔的鳥兒充滿好奇，總是夢想著自己也能有一雙翅膀，翱翔天際。

他好奇地擺弄著那個新奇的玩具，臉上洋溢著興奮和探索的欲望。

好奇心讓我對大自然的神奇充滿敬畏，每一朵花、每一片葉都仿佛在訴說著獨特的故事。

她那好奇的目光，如同明亮的燈塔，照亮了未知的道路，引導著她不斷前行。

走進古老的廟宇，心中的好奇油然而生，那些精美的壁畫和神秘的雕像似乎都有著特殊的寓意。

對宇宙的好奇，讓人類不斷地探索太空，試圖解開那無盡的謎團。

好奇心如同春風，吹開了知識的花朵，讓我們陶醉在智慧的芬芳之中。

看著魔術師精彩的表演，觀眾們的好奇心被徹底激發(fā)，眼睛一眨不眨地盯著舞臺。

好奇是心靈的翅膀，帶著我們飛越平凡的生活，去觸摸那遙不可及的夢想。

新的學期，新的老師，同學們都充滿了好奇，期待著在新的知識海洋中遨游。

他好奇地詢問著老人過去的經(jīng)歷，仿佛在傾聽一部波瀾壯闊的歷史長卷。

好奇心驅使我翻開那本厚厚的古籍，沉浸在古老文明的魅力之中。

望著那片未知的森林，我心中充滿了好奇，渴望去發(fā)現(xiàn)其中隱藏的寶藏。

她好奇地研究著古老的文字，試圖解讀出那些被時間遺忘的信息。

對異國文化的好奇，促使我踏上了遠方的旅程，去感受不一樣的風土人情。

孩子們圍在新奇的展品前，好奇的眼神中充滿了對科學的憧憬和向往。

好奇心是人類進步的源泉，正是因為對未知的好奇，我們才有了無數(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造。

那座神秘的島嶼，引發(fā)了他強烈的好奇，決定踏上探險的征程。

第一次見到這種奇特的植物，我的好奇心瞬間被點燃，連忙查閱資料了解它的習性。

她好奇地傾聽著遠方傳來的陌生語言，心中充滿了對那個國度的遐想。

對未來世界的好奇，激發(fā)著科學家們不斷創(chuàng)新，為人類描繪出更加美好的藍圖。

好奇的種子在心底扎根，隨著時間的推移，逐漸長成參天大樹，支撐著我們不斷追求真理。

走進神秘的實驗室，好奇的火焰在心中燃燒，期待著能有驚人的發(fā)現(xiàn)。

他對古老傳說中的寶藏充滿好奇，踏上了充滿挑戰(zhàn)的尋寶之路。

好奇心讓我對陌生人的故事充滿興趣，每一個相遇都可能成為一段精彩的篇章。

望著星空，心中的好奇如潮水般涌動，那遙遠的星辰到底隱藏著怎樣的秘密？

新的科技產(chǎn)品總是能勾起人們的好奇，大家紛紛圍上前，想要一探究竟。

好奇是人生旅途中的指南針，引領我們走向未知的風景，收獲意想不到的驚喜。

她好奇地觀察著小螞蟻的行動軌跡，仿佛能從中讀懂它們的語言。

寫作實踐三

青少年應該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認識不一。對此，你有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。

提示:

1.深入思考，確定自己的觀點，然后用簡潔的語言明確地表達出來。

2.圍繞觀點展開論述，注意選取適當?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。

3.聯(lián)系自己的生活體會和當前現(xiàn)實來談，力爭做到有理有據(jù)。

寫作指導

本題要求自擬題目，自定立意。首先要想明白，我對電子游戲究竟什么態(tài)度？贊成還是反對？贊成的理由是什么？反對的理由又是什么？支持這些理由的道理和事例又有哪些？把這些問題想清楚，再下筆。

先擬提綱，然后按照提綱一步步寫。依然要借鑒學過的課文，比如《敬業(yè)與樂業(yè)》，學習文章如何提出論點，如何擺事實講道理進行論證。

滿分習作

適度游戲益身心，過度沉迷誤青春

在當今社會，電子游戲已成為青少年生活中不可忽視的一部分。對于時下流行的各種電子游戲，青少年應持有理性、適度的態(tài)度。

電子游戲并非一無是處。適度地玩電子游戲，可以鍛煉我們的反應能力和思維敏捷度。例如一些解謎類游戲能激發(fā)我們的邏輯思維，策略類游戲能培養(yǎng)我們的規(guī)劃和決策能力。而且，在學習之余通過游戲適當放松，能緩解壓力，讓我們以更好的狀態(tài)投入到后續(xù)的學習中。

然而，過度沉迷電子游戲則會帶來諸多危害。許多青少年由于自控力不足，沉迷其中無法自拔，導致學習成績一落千丈。長時間玩游戲還會損害身體健康，影響視力，造成頸椎問題等。更有甚者，因沉迷游戲而與現(xiàn)實世界脫節(jié)，性格變得孤僻，社交能力下降。

青少年要正確對待電子游戲，關鍵在于把握好“度”。首先，要明確游戲只是生活的一小部分，不能讓其占據(jù)過多的時間和精力?？梢越o自己制定合理的游戲時間計劃，嚴格遵守。其次，要提高自我約束能力。當發(fā)現(xiàn)自己沉迷的傾向時，要有意識地控制自己，轉移注意力，比如進行體育鍛煉、閱讀書籍等。

家長和學校在引導青少年正確對待電子游戲方面也起著重要作用。家長要給予孩子足夠的關愛和陪伴，了解他們的需求，幫助他們建立良好的時間管理觀念。學?？梢蚤_展相關的教育活動，讓青少年認識到沉迷游戲的危害，同時豐富課余生活，提供更多有益的活動選擇。

總之，電子游戲是一把雙刃劍。青少年只有適度游戲，才能在享受游戲帶來的樂趣的同時，避免受到其負面影響，讓青春綻放出更加絢爛的光彩。

點評：文章立意清晰明確，圍繞“青少年應適度對待電子游戲"這一觀點展開論述，具有較強的現(xiàn)實針對性和教育意義。內容較為充實，既闡述了電子游戲的益處，如鍛煉思維、緩解壓力，又詳細論述了過度沉迷的危害，如影響學習、損害健康、社交能力下降等，使論證全面且有說服力。

范文背誦

范文一：

電子游戲弊大于利

很多人對電子游戲樂此不疲，更有很多人說，電子游戲不僅可以讓我們對電腦有更多了解，還可以讓我們的思維更加豐富多彩。但是在我看來，電子游戲弊大于利。

首先，電子游戲容易讓人上癮。適應地玩一玩無可厚非，但只要是玩過電子游戲的人都知道——所謂的電子游戲，堪似“毒品”，只要你嘗試了第一次，就會有第二次；只要你結束了一局，就會想迫不及待地開始第二局的游戲。一些有趣好玩的游戲，連大人都無法克制自己，一玩起來就停不下來，何況是自制力更弱的中小學生？大人自制力較強，沉迷游戲，無法認真工作，工作效率降低，這樣的事不多；中小學生自制力差，一旦沉迷于游戲，就無法認真學習，成績下滑，喪失學習興趣。

其次，電子游戲浪費大量時間。你如果在做作業(yè)或工作時開始玩電子游戲，玩了一關就會還想再玩一關，玩了一次就會還想再玩一次……然后你會情不自禁地一直盯著屏幕，不知不覺地把整個心思投入到電子游戲中去。時間就這樣流逝而去，而你卻玩得忘乎所以。這些寶貴的時間本該投入到工作和學習中去，卻因為你缺乏自制力而浪費在了游戲中。

再次，電子游戲還會影響身體健康。新聞上說，大部分小朋友和大人的近視，都是因為過度玩電子游戲造成的。而且電腦屏幕產(chǎn)生的輻射線，會刺激角膜使上皮細胞的抵抗力降低，導致角膜上皮細胞水腫、干燥，引發(fā)角膜炎癥及潰瘍等疾病。玩電子游戲的人長時間盯著屏幕，久而久之，會對眼睛造成難以彌補的傷害。對于心理發(fā)展還不成熟，行為自控能力較弱的青少年來說，電子游戲中暴力等情節(jié)極可能會成為引發(fā)他們犯罪的誘因。

最后，電子游戲還有其他不良影響。比如，長時間沉迷游戲中，對人的性格、行為、心理都會產(chǎn)生不良影響，造成對身邊的人和事不加關心，和社會現(xiàn)實脫節(jié)，性格孤僻……

總之，電子游戲雖然可以鍛煉思維，開發(fā)大腦，但是也很容易讓人沉迷，尤其是對于自制力很差的中小學生，電子游戲利大于弊，家長和學校應該嚴格控制，防止沉迷。

點評：作者開篇提出觀點，電子游戲利大于弊。接下來用“首先"、“其次”、“再次"、“最后”講了幾個方面原因，最后總結全文。觀點鮮明，條理清晰，層次清楚，論述透徹。

范文二：

電子游戲弊大于利

很多人對電子游戲樂此不疲，更有很多人說，電子游戲不僅可以讓我們對電腦有更多了解，還可以讓我們的思維更加豐富多彩。但是在我看來，電子游戲弊大于利。

首先，電子游戲容易讓人上癮。尤其是青少年，沉迷于電子游戲無法自拔。一些有趣好玩的游戲，連大人都無法克制自己，一玩起來就停不下來，何況是自制力更弱的中小學生？大人自制力較強，沉迷游戲，無法認真工作，工作效率降低，這樣的事不多；中小學生自制力差，一旦沉迷于游戲，就無法認真學習，成績下滑，喪失學習興趣。

其次，電子游戲浪費大量時間。你如果在做作業(yè)或工作時開始玩電子游戲，玩了一關就會還想再玩一關，玩了一次就會還想再玩一次……然后你會情不自禁地一直盯著屏幕，不知不覺地把整個心思投入到電子游戲中去。時間就這樣流逝而去，而你卻玩得忘乎所以。這些寶貴的時間本該投入到工作和學習中去，卻因為你缺乏自制力而浪費在了游戲中。

再次，電子游戲還會影響健康。新聞上說，大部分小朋友和大人的近視，都是因為過度玩電子游戲造成的。而且電腦屏幕產(chǎn)生的輻射線，會刺激角膜使上皮細胞的抵抗力降低，導致角膜上皮細胞水腫、干燥，引發(fā)角膜炎癥及潰瘍等疾病。實驗測試表明，人在操作電腦時，眨眼次數(shù)明顯減少，眼睛得不到充足的淚液來濕潤，這也使輻射對眼睛造成的傷害更加強烈，導致廣泛的眼干燥癥，嚴重者可能會產(chǎn)生干燥斑，如果不及時治療還會引起結膜炎、眼部感染等。玩電子游戲的人長時間盯著屏幕，久而久之，會對眼睛造成難以彌補的傷害。

最后，