【整本書閱讀】第04講《鋼鐵是怎樣煉成的》專題探究導(dǎo)學(xué)案

苦難磨礪意志，勇毅造就英雄

第04講一《鋼鐵是怎樣煉成的》專題探究

“語文課程標(biāo)準(zhǔn)"要落地落實(shí)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，名著"專題探究"題型通過整本書閱讀的真實(shí)情境，直接考查學(xué)生分析、推理、遷移等高階思維能力，成為落實(shí)語文素養(yǎng)的重要載體。

“雙減”背景下命題改革的內(nèi)在要求。語文素養(yǎng)的測(cè)評(píng)，通過一張?jiān)嚲韥韺?shí)現(xiàn)，必然要求減少機(jī)械記憶試題的比例（占比不超15%），相應(yīng)增加探究性、開放性的情境任務(wù)類題型，以此體現(xiàn)“測(cè)試即學(xué)習(xí)"的命題理念，引導(dǎo)語文教學(xué)從知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)。

因此綜觀2025年中考名著試題，“專題探究”考查成為熱門。

翻閱2025年各地的中考名著試題時(shí)發(fā)現(xiàn)，“專題探究"閱讀探究”“探究任務(wù)"等名詞頻繁地出現(xiàn)在題干中。例如——

【2025天津中考】

成長(zhǎng)的歷程中，“師生情”是一種獨(dú)特的存在，任歲月流逝，卻歷久彌新。某班開展了“經(jīng)典中的師生情"閱讀探究活動(dòng)，請(qǐng)按照要求回答22-23題。

【2025湖南中考】

任務(wù)一：小組計(jì)劃圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物毛澤東同志的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行專題探究。請(qǐng)你參考《紅星照耀中國(guó)》的目錄，從閱讀方法的角度提一條具體建議，并簡(jiǎn)要說明理由。

【2025上海中考】

請(qǐng)寫出在小申的探究過程中你得到啟發(fā)與感悟。（要求：每點(diǎn)不超過20字）

【2025山東煙臺(tái)中考】

請(qǐng)你完成“讀名著明理想”主題閱讀活動(dòng)的探究任務(wù)。

這些中考真題的題干明確指向“探究"二字?！疤骄俊睙o疑是整本書閱讀中的關(guān)鍵詞，是語文素養(yǎng)提升的核心概念，是提高整本書閱讀能力的重要抓手。有的中考名著題隱藏了“探究"這一高頻詞，但題干整體指向還是“探究類”。例如：

【2025安徽中考】

兒時(shí)的“我對(duì)父親臨時(shí)抽背《鑒略》和阿長(zhǎng)買來《山海經(jīng)》這兩件事的情感態(tài)度有什么不同？對(duì)這兩段經(jīng)歷的回顧，體現(xiàn)了作者對(duì)兒童教育怎樣的思考？

從題干中可以看出，命題人是讓考生探究“作者對(duì)兒童教育的思考"這一專題，并且給出了具體考查的事例。

新課標(biāo)提倡整本書閱讀，體現(xiàn)在新中考里，就是“專題探究”這一新考法。

專題一保爾成長(zhǎng)史

《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾的經(jīng)歷為線索，為我們徐徐展開了俄國(guó)十月革命時(shí)期波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)卷。與其說它是一本書，倒不如說是保爾獨(dú)一無二的成長(zhǎng)傳奇。記錄著他跌宕起伏、精彩絕倫的人生故事。蘇聯(lián)著名的評(píng)論家兼作家法杰耶夫?qū)Ρ柨虏旖疬@個(gè)角色贊不絕口，他曾感慨：“在我接觸過的蘇聯(lián)文學(xué)作品中，保爾是第一個(gè)如此富有感染力與生命力還帶著淳樸魅力的形象。現(xiàn)在，就讓我們帶著書中的文字脈絡(luò)，一起走進(jìn)保爾的精神世界，探尋那些被鮮為人知的成長(zhǎng)蛻變歷程吧。

繪制保爾成長(zhǎng)軌跡圖

保爾一生經(jīng)歷了許多重大事件。請(qǐng)你以時(shí)間軸為線索，串聯(lián)起保爾一生的重要節(jié)點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)陂喿x原文的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充完善保爾的人生軌跡圖。

探尋保爾的精神內(nèi)核

材料一：

保爾驚奇地張大嘴巴，聽著他講地球已經(jīng)存在好幾百萬年了，星星跟地球也很相像。他覺得非常驚訝，真想站起來跟老師說:“《圣經(jīng)》上可不是這么說的。"可是他生怕挨罰，沒敢問。

保爾是信教的。他母親是個(gè)教徒，常給他講《圣經(jīng)》上的道理。他堅(jiān)信世界是上帝創(chuàng)造的，而且并非幾百萬年以前，而是不久以前的事保爾的圣經(jīng)課，神父總是給他打滿分。祈禱文、《新約》和《舊約》①他都背得滾瓜爛熟:上帝在哪一天創(chuàng)造了哪種東西他都記得一清二楚。保爾決定問問瓦西里神父。到了下一次上圣經(jīng)課的時(shí)候，神父剛坐到椅子上，保爾就舉起了手。

得到允許，他便站起來問:“神父，為什么高年級(jí)的老師說，地球已經(jīng)存在了好幾百萬年，并不像《圣經(jīng)》上說的五千年......突然他被瓦西里神父的尖叫聲打斷了話頭:“混賬東西，你胡說些什么原來你是這么學(xué)《圣經(jīng)》的!

材料二：

柯察金的小隊(duì)在清除自己地段上的積雪。直到這時(shí)保爾才體會(huì)到，嚴(yán)寒造成的痛苦是多么難以忍受。奧庫涅夫那件舊上衣一點(diǎn)也不保暖，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，好幾次掉在雪里找不到。另一只腳上的靴子也隨時(shí)有掉底的危險(xiǎn)。由于睡在水泥地上，他脖子上長(zhǎng)了兩個(gè)大癰瘡。托卡列夫把自己的毛巾送給他做了圍巾。瘦骨嶙峋的保爾兩眼熬得通紅，他猛烈地?fù)]動(dòng)大木锨鏟雪。

材料三：

“好姑娘,你別擔(dān)心,我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的

預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確,但是寫個(gè)證明,說我百分之百失去了勞動(dòng)能

力,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,我們走著瞧吧!”

這三則材科分別來自保爾人生的不同階段，大家快來猜猜看，并根據(jù)這些材料分析一下保爾的性格特點(diǎn)吧？

答：

【答案】材料出處：

材料一：出自保爾的童年時(shí)期，當(dāng)時(shí)他在學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)神學(xué)課上的內(nèi)容產(chǎn)生疑問并向神父提問。

材料二：來源于保爾參加筑路的經(jīng)歷，在極其艱苦的條件下，他和隊(duì)友們一起鏟除積雪。

材料三：是保爾在身體患病，被醫(yī)生診斷為失去勞動(dòng)能力后說的話，處于他與病魔抗?fàn)幍碾A段。

人物性格分析：

敢于質(zhì)疑的探索者：從材料一中保爾對(duì)高年級(jí)老師和神學(xué)課上關(guān)于地球存在時(shí)間的不同說法感到疑惑，并勇敢地向神父提問，可看出他不盲目相信權(quán)威，具有敢于質(zhì)疑的精神，這種性格特質(zhì)使他不會(huì)因循守舊，而是勇于追求真理。

堅(jiān)韌頑強(qiáng)的勇士：材料二中保爾在寒冷的天氣里，穿著不保暖的衣服和有問題的鞋子，脖子上長(zhǎng)著癰瘡，卻依然狠狠地?fù)]動(dòng)木锨鏟雪，體現(xiàn)出他面對(duì)惡劣環(huán)境和身體不適時(shí)，具有堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志，不向困難低頭，努力完成任務(wù)。

樂觀豁達(dá)的強(qiáng)者：材料三中保爾在得知自己被診斷為幾乎失去勞動(dòng)能力后，仍表示要活下去，還要跟醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋，展現(xiàn)出他樂觀豁達(dá)的性格。他沒有被病魔打倒，而是以積極的心態(tài)面對(duì)生活，充滿了對(duì)生命的熱愛和對(duì)未來的希望。

破解“鋼鐵"得手神奇密碼

在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，“鋼鐵”這一意象貫穿始終，與保爾的成長(zhǎng)緊密相連?，F(xiàn)在，讓我們一同揭開“鋼鐵"意象與保爾精神之間的神秘面紗。下面是書中對(duì)“鋼鐵”的一些描述，大家試著找出它們的象征意義。

鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅(jiān)硬,什么都不懼怕。我們這一代人也是在這樣的斗爭(zhēng)中、在艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來的。

這句話將保爾的成長(zhǎng)比作鋼鐵的“烈火與驟冷”，隱喻成

（2）暴風(fēng)雪咆哮著，保爾的鋤頭砸在凍土上，火星四濺。我們這一代人也是在這樣的斗爭(zhēng)中、在艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來的。

這句話用“凍土”“暴風(fēng)雪"象征_____________，“鋤頭砸出火星”暗示

呼應(yīng)鋼鐵需要外力錘煉的特性。

（3）“醫(yī)生說他不永遠(yuǎn)站不起來了，但保爾抓起枕頭砸向墻壁：“我還能戰(zhàn)斗，我身體是鋼鐵，不是豆腐！"

這句話中，保爾自稱“鋼鐵”拒絕被傷病摧毀，體現(xiàn)鋼鐵意向從物理屬性升華為___縱使身體破碎，靈魂依然剛強(qiáng)。

【答案】

（1）經(jīng)歷革命（烈火）和雙目失明、癱瘓（驟冷）的考驗(yàn)，最終淬煉出堅(jiān)韌意志。

（2）極端環(huán)境

保爾在困境中迸發(fā)力量

（3）精神符號(hào)

追溯保爾理想信念的“能量源"

請(qǐng)你自主閱讀，選擇能體現(xiàn)保爾理想信念的文段，從語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫角度進(jìn)行批注分析，并思考保爾理想信念的來源。填寫表格。

示例

圖文:“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧:在臨死的時(shí)候，他能夠說:‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。

批注:爾的這段內(nèi)心獨(dú)白語言。語言激昂且富有哲理，他將個(gè)人生命與人類解放事業(yè)緊密相連。展現(xiàn)出堅(jiān)定的理想信念和高尚的精神追求。

圖文：

批注：

【答案】

原文摘錄與批注略。

革命樂觀主義面對(duì)失明、癱瘓等絕境仍堅(jiān)持斗爭(zhēng)，認(rèn)為“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過……”戰(zhàn)友達(dá)雅的精神支持；對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念；個(gè)人頑強(qiáng)意志的升華。

對(duì)知識(shí)的追求病床上堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過廣播課程提升文化水平，用知識(shí)武器繼續(xù)斗爭(zhēng)。童年失學(xué)的遺憾；列寧“共產(chǎn)主義=蘇維埃政權(quán)+電氣化"的號(hào)召；作家潘科夫等知識(shí)分子的影響。

保爾的現(xiàn)代奇遇記

假如保爾穿越時(shí)空重生，在如今這個(gè)科技飛速發(fā)展、社會(huì)瞬息萬變的時(shí)代，會(huì)發(fā)生什么奇妙的故事呢？他帶著頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念，投身于時(shí)代的浪潮之中。面對(duì)不斷更新時(shí)代的科技和復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，他會(huì)如何展現(xiàn)自己的價(jià)值呢？新的挑戰(zhàn)接踵而至，他又會(huì)采取怎樣的應(yīng)對(duì)策略，展現(xiàn)出怎樣的精神風(fēng)貌呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家化身保爾，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇故事，深入挖掘并傳承保爾精神在當(dāng)下的時(shí)代內(nèi)涵。

【答案】清晨，陽光透過窗戶灑在我的臉上，重生在現(xiàn)代社會(huì)，周圍滿是叫不出名的新奇事物。很快，我發(fā)現(xiàn)科技給許多老年人帶來困擾，便決心幫助他們跨越“數(shù)字鴻溝”。

教老人使用智能手機(jī)時(shí)，有人學(xué)了就忘，反復(fù)發(fā)脾氣，可我想起在戰(zhàn)場(chǎng)上的艱難，這點(diǎn)挫折算什么！我不斷調(diào)整教學(xué)方法，制作簡(jiǎn)易操作手冊(cè)，錄制教學(xué)視頻。

一次，社區(qū)組織老年人數(shù)字技能大賽，我負(fù)責(zé)籌備。時(shí)間緊、任務(wù)重，物資還短缺。但我沒有退縮，四處拉贊助，聯(lián)合志愿者加班加點(diǎn)。最終，大賽圓滿成功，老人們綻放出自信笑容，我也在新挑戰(zhàn)中，延續(xù)著永不言敗的精神。

專題二保爾成長(zhǎng)中的重要他人

在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部著作中，保爾從懵懂少年成長(zhǎng)為堅(jiān)韌不拔的革命戰(zhàn)士，這一蛻變歷程并非孤立，發(fā)生在他的生命中。諸多人物先后登場(chǎng)，他們或是一句鼓勵(lì)，或是一次引導(dǎo)，又或是一場(chǎng)沖突，如同點(diǎn)點(diǎn)星火。持續(xù)影響著保爾的人生軌跡。接下來讓我們深入探尋這些成長(zhǎng)見證者，了解他們是如何影響保爾的傳奇人生。

繪制保爾的朋友圈

本書中有正直無私的朱赫來，熱情勇敢的謝廖沙，溫婉善良的東妮亞，理性聰慧的麗達(dá)，憨厚質(zhì)樸的阿爾焦姆，狹隘自私的維克多。他們以各自的方式在保爾的生命中留下了濃墨重筆的印記，請(qǐng)你以可視化形式，如思維導(dǎo)圖、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等繪制出保爾的朋友圈圖譜，描繪出保爾生活里不同人物間的互動(dòng)軌跡。

要求：清晰的標(biāo)注人物彼此關(guān)系如戰(zhàn)友、親人等。

【答案】

解讀個(gè)人與保爾的互動(dòng)密碼

活動(dòng)1：冬妮婭與保爾的關(guān)系變化。

冬妮婭是一位氣質(zhì)優(yōu)雅，毫無架子的富家小姐，她與保爾相遇后，一起度過了不少美妙時(shí)光，作為保爾成長(zhǎng)路上的情感羈絆。它見證了保爾的蛻變，也體現(xiàn)了階級(jí)差異和理想分歧對(duì)人物關(guān)系的影響。請(qǐng)你梳理保爾與冬妮婭從相遇到分手的全過程，結(jié)合文本內(nèi)容填寫下面。

階段關(guān)鍵事件保爾的態(tài)度冬妮婭的態(tài)度價(jià)值觀沖突體現(xiàn)

初遇湖邊釣魚偶遇好奇欣賞主動(dòng)搭訕，欣賞保爾的率真階級(jí)差異：冬妮婭出身富貴；保爾出身貧寒

熱戀保爾參軍的夜

決裂帶冬妮婭參加團(tuán)會(huì)議

思考：如果冬妮婭和保爾生活在和平年代，他們的關(guān)系將如何發(fā)展？為什么？

活動(dòng)2：

以下是朱赫來的檔案。請(qǐng)你另外再選兩個(gè)人物，從姓名、性別、外貌、性格,身份背景、主要經(jīng)歷以及與主人公保爾“柯察金的關(guān)系分別為其建立檔案。

姓名朱赫來性別男與保爾的關(guān)系是保爾革命道路的引領(lǐng)者。

外貌身材高大、體格強(qiáng)壯。眼神深邃堅(jiān)毅，呈現(xiàn)出軍人的干練和威嚴(yán)。

性格特征勇敢堅(jiān)毅，兼具智謀。熱忱真誠(chéng)，無私奉獻(xiàn)于革命，

身份背景資深布爾什維克，憑借豐富經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)

主要經(jīng)歷朱赫來長(zhǎng)期投身革命，組織罷工起義，開展地下工作，到保爾所在小鎮(zhèn)后，傳播革命思想。還參與國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，立下戰(zhàn)功。

活動(dòng)3：探討朱赫來對(duì)保爾的影響

朱赫來作為書中關(guān)鍵人物，以自身的言行，引領(lǐng)保爾走上革命道路深刺影響了保爾的人生觀與價(jià)值觀。

(1)連連看:將朱赫來的行動(dòng)與對(duì)保爾的影響連線。

教保爾拳擊

教會(huì)保爾“勇敢和策略"

講述革命道理

讓保爾明白“團(tuán)結(jié)工人階級(jí)”

被捕時(shí)冷靜

教會(huì)他“保護(hù)自己和戰(zhàn)友"

（2）請(qǐng)你化身保爾，給革命引路人朱赫來寫一封信，誠(chéng)摯表達(dá)對(duì)他的感激之情。在這封信中，需講述朱賀來的具體行為。和話語對(duì)自己產(chǎn)生的改變，并表明繼續(xù)為革命事業(yè)奮斗的決心。

給朱赫來一封信敬愛的朱赫來：

您好！__________________

___

此致革命的敬禮！____________保爾柯察金___

______

年

月

日

（3）比較謝廖沙和維克多的角色作用。

鋼鐵是怎樣煉成中？謝廖沙帶著滿腔熱忱。并肩作戰(zhàn)的陪伴為保爾注入了行的力量。維克多則以自私背叛的行徑提供反面鏡鑒，他們從正負(fù)兩個(gè)維度，深刻影響著保爾的革命征程。推動(dòng)其在成長(zhǎng)中完成蛻變

請(qǐng)你閱讀下面兩段文字，回答問題

文段一：謝廖沙不顧母親阻攔，加入了紅軍。在戰(zhàn)場(chǎng)上，他沖鋒陷陷陣，和戰(zhàn)友們同仇敵愾。看到受傷的戰(zhàn)友，他總是毫不猶豫的沖上去救助，一次，為了給部隊(duì)爭(zhēng)取轉(zhuǎn)移時(shí)間，他帶領(lǐng)小分隊(duì)吸引敵人火力，全然不顧個(gè)人安危。他還經(jīng)常的保爾寫信，分享革命經(jīng)歷，互相鼓勵(lì)。

文段二：維克多出身貧賤，革命爆發(fā)后，他為了自身利益背叛了曾經(jīng)的朋友，當(dāng)知道保爾解救朱赫來，他為了討好權(quán)貴，向士兵告密，導(dǎo)致保爾被抓。在日常生活中，他傲慢無禮，對(duì)貧窮苦人民不屑一顧，肆意嘲笑那些為革命奮斗的人。

(1}思考文段中謝廖沙和維克多對(duì)待革命的態(tài)度有不同？

答：

(2)二人誰才是保爾-柯察金真正的朋友真正的朋友應(yīng)該具備什么品質(zhì)

答：

(3}談一談這二人分別對(duì)保爾產(chǎn)生了怎樣的患影響？

答：

在深入探尋這些“成長(zhǎng)見證者”的過程中，我們見證了保爾的蛻變。在現(xiàn)實(shí)生活中，身邊的人也會(huì)在不經(jīng)意影響我們的品格，左右我們的抉擇、因此,同學(xué)的要“擇其善而從之",多與積極向上、志同道合的人相處，從他們身上汲取力量。書寫屬于自己的精彩人生!

【答案】活動(dòng)1：

充滿革命理想；擔(dān)憂保爾安危，不理解革命意義；人生目標(biāo)：保爾追求革命事業(yè)，冬妮婭更關(guān)注個(gè)人幸福；反感其華貴打扮；感到被羞辱，拒絕融入集體；生活方式：保爾崇尚樸素，冬妮婭保留資產(chǎn)階級(jí)習(xí)慣。

活動(dòng)2：

（1）教保爾拳擊→教會(huì)他“保護(hù)自己和戰(zhàn)友”

講述革命道理→讓保爾明白“團(tuán)結(jié)工人階級(jí)"

被捕時(shí)冷靜→教會(huì)保爾“勇敢和策略”

（2）

給朱赫來的一封信敬愛的朱赫來：

您好！無數(shù)個(gè)夜晚，我都會(huì)想起與你相識(shí)的過往，是你改變了我的人生，為我指引革命方向。初次見面，你在復(fù)雜局勢(shì)中鎮(zhèn)定工作，令我心生敬佩。你講述布爾什維克黨和革命的意義，那句“奴隸們站起來反抗了，舊生活該被拋掉”，在我心中種下了革命種子。你嚴(yán)肅叮囑“為了這個(gè)，需要的是一伙勇敢的弟兄……是能夠堅(jiān)決斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)戰(zhàn)士”，此后，這句話無數(shù)次給我力量。你被抓時(shí)，我心急如焚，冒險(xiǎn)解救。那一刻，我感受到革命的艱難，也堅(jiān)定了信念。朱赫來，我對(duì)您充滿感激。是你讓我從沖動(dòng)迷茫的少年，成長(zhǎng)為革命戰(zhàn)士。如今，革命道路荊棘叢生，但我毫不畏懼。我會(huì)帶著你給予的信念，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，為無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)奉獻(xiàn)一切！此致革命的敬禮！保爾柯察金年

月

日

活動(dòng)3：

（1）謝廖沙滿懷熱忱，義無反顧投身革命，戰(zhàn)場(chǎng)上不懼危險(xiǎn)，還通過書信給戰(zhàn)友傳遞力量。與之相反，維克多自私自利，為了自身利益背叛革命，出賣朋友，甚至嘲諷革命行動(dòng)，對(duì)革命事業(yè)充滿鄙夷。

（2）謝廖沙是保爾真正的朋友。真正的朋友應(yīng)當(dāng)擁有堅(jiān)定的信念，和朋友在理想追求上保持一致；在面對(duì)困難時(shí)，能夠彼此陪伴、相互激勵(lì)；同時(shí)，還要正直善良，愿意為集體和他人付出。

（3）謝廖沙的陪伴與鼓勵(lì)，讓保爾在革命道路上感受到溫暖，增添前行的動(dòng)力，加深了他對(duì)革命正義性的認(rèn)知，堅(jiān)定了斗爭(zhēng)的決心。維克多的背叛，使保爾認(rèn)清了革命道路的復(fù)雜，敵人不僅來自外部，也可能藏在身邊。這種背叛激發(fā)了保爾的斗志，促使他更加堅(jiān)定地為革命事業(yè)奮斗，捍衛(wèi)理想。

專題三保爾形象分析

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說，講述了一位在革命烈火中百煉成鋼的無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士一一保爾柯察金的成長(zhǎng)故事。他從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和悔辱，后來在朱赫來的影響下逐步走上革命道路。他經(jīng)歷了戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難，后來更是被疾病奪走健康，纏綿病榻，但他從未屈服。最終以寫作的方式踐行生命的暫言。可以說，保爾柯察金的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)一-為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

保爾的人生經(jīng)歷是非凡的，有悲苦的童年、紛飛的戰(zhàn)火、激烈的斗爭(zhēng)、冰冷的監(jiān)獄、劇烈的病痛……在一次次命運(yùn)的絕境中，他是怎樣表現(xiàn)的呢？

精讀保爾主要經(jīng)歷片段，批注分析形象特點(diǎn)。

（1）按下面表格保爾人生的不同階段，批注分析人物形象。

不同時(shí)期主要經(jīng)歷或典型表現(xiàn)

童年時(shí)期在食堂遭受壓迫卻默默忍受往神父面團(tuán)撒煙灰

少年時(shí)期在朱赫來的影響下，積極學(xué)習(xí)革命知識(shí)，主動(dòng)參與革命活動(dòng)

參加紅軍時(shí)期在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，不顧個(gè)人安危

傷病后盡管身體殘疾，仍克服重重困難堅(jiān)持寫作

提示：可以通過保爾的經(jīng)歷、基本信息、身邊的人等多角度看待保爾。

答：

展示與點(diǎn)撥：

1.童年時(shí)期：苦難土壤中的反抗萌芽

原文片段：

神父仔細(xì)地查看線縫，尋找細(xì)碎的煙絲，但什么都沒找到，便逼視第四個(gè)男孩。這孩子長(zhǎng)著一對(duì)黑眼睛，穿著灰襯衣，藍(lán)褲子，兩個(gè)膝蓋上都打著補(bǔ)丁。

“你怎么變成木頭人了？站著一動(dòng)不動(dòng)？"

這個(gè)黑眼睛的男孩強(qiáng)壓住心中的仇恨，輕聲地答道：“我沒口袋！”一邊說他一邊摸了摸縫死的袋口。

“啊，沒口袋！你以為這樣我就查不出來是誰搞的惡作劇——糟蹋了發(fā)面！你以為這次還可以繼續(xù)呆在學(xué)校里嗎？不，小傻瓜，沒那么容易了！上次你媽媽要求留下你，這次可別想了。給我滾出去！"他死死地揪住男孩的耳朵，把他推到走廊上，“叭”地一聲把門給關(guān)上了。

教室里悄然無聲，同學(xué)們都垂下了腦袋。誰都不知道保爾柯察金為什么這樣被趕走，只有保爾的好友謝廖沙勃魯扎克明白。那次他們六個(gè)不及格的同學(xué)到神父家補(bǔ)考，在廚房里等候神父時(shí)，他目睹保爾把一撮煙灰撒進(jìn)了神父家做復(fù)活節(jié)蛋糕用的發(fā)面里。

被趕出去的保爾，坐在了門口最下面的一級(jí)臺(tái)階上。他想媽媽在稅務(wù)官家做廚娘，每天清晨到深夜，對(duì)他愛護(hù)備至，這下回家怎么向媽媽交待呢。

淚水哽住了保爾的喉嚨。

“我該怎么辦？都怪這該死的神父……可我何必又去撒煙末呢？謝廖沙慫恿我，他說：‘來吧，咱們給歹毒的家伙撒一撮！’撒啦。謝廖沙一點(diǎn)事兒都沒有，我卻被開除了！"

分析：從這一片段可以看到保爾反抗精神的覺醒，“強(qiáng)壓住心中的仇恨”的細(xì)節(jié)，印證了他從被動(dòng)忍受轉(zhuǎn)向主動(dòng)抗?fàn)幍男睦碜兓Ｋ鋵?shí)是懂事、善良和忠厚的孩子，干壞事是他反抗精神的覺醒，也是他階級(jí)意識(shí)的萌芽。保爾的沖動(dòng)（如撒煙灰）與韌性（被開除后迅速適應(yīng)社會(huì)）在這一段中已初現(xiàn)端倪，預(yù)示了他未來的革命道路——為其革命覺醒埋下伏筆。

2.少年時(shí)期：革命啟蒙的精神蛻變

原文片段：

朱赫來在保爾家里住了幾天，給保爾講了關(guān)于革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的許多道理：“現(xiàn)在全世界都著火了，奴隸們起義了，他們要把舊世界推翻，但是，為了這個(gè)，需要的是一伙勇敢的、能夠堅(jiān)決斗爭(zhēng)的弟兄。"

分析：朱赫來這些話語觸動(dòng)了保爾，這是朱赫來在保爾心中留下的最初的火種，讓他有了清晰的革命的概念，從自發(fā)反抗走向自覺革命。

拓展：結(jié)合保爾營(yíng)救朱赫來的情節(jié)，理解革命行動(dòng)對(duì)其性格的塑造作用。

保爾的心狂跳起來，他認(rèn)出了走在前面的那個(gè)人就是朱赫來！他們離他越來越近了，保爾的心非常亂，他不知道該怎么辦。突然，他想起了口袋里的手槍。對(duì)呀，等他們從他身邊經(jīng)過時(shí)，他就沖那個(gè)匪兵開一槍，這樣一來朱赫來就有救了。

分析：通過保爾從緊張到?jīng)Q斷的心理變化，表現(xiàn)他革命意識(shí)覺醒的象征。

“押送兵被這個(gè)突然襲擊嚇呆了，但他馬上拼命奪槍。保爾把槍壓在地上，死也不松手。這時(shí)，押送兵扣動(dòng)了扳機(jī)，槍‘啪’的一聲響了，子彈打在石頭上，又蹦起來落到溝里了。”

分析：細(xì)節(jié)描寫凸顯保爾在危機(jī)中的冷靜與頑強(qiáng)。

朱赫來此前的教導(dǎo)（“我們正需要一群勇敢堅(jiān)強(qiáng)的階級(jí)弟兄"）在此刻轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，標(biāo)志著保爾從“自發(fā)反抗者”成長(zhǎng)為“自覺革命者"。

3.紅軍時(shí)期：戰(zhàn)火淬煉的鋼鐵意志

戰(zhàn)場(chǎng)片段：

保爾伏在馬背上，隨著馬群一起沖了出去。他的軍刀在空中劃出一道銀弧，砍倒了第一個(gè)敵人。騎兵連像一股黑色的旋風(fēng)，席卷了整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。保爾只聽見耳邊風(fēng)聲呼嘯，馬蹄聲和喊殺聲混成一片。突然，他的馬被一顆子彈擊中，前蹄騰空，將他甩了出去。他重重地摔在地上，眼前金星直冒，但立刻又跳起來，端起槍沖向前方。

“伏”“沖"劃”“砍"等動(dòng)詞，展現(xiàn)保爾戰(zhàn)斗時(shí)的敏捷與果斷?！八Α薄八?跳”等細(xì)節(jié)，凸顯戰(zhàn)場(chǎng)的激烈與保爾的頑強(qiáng)。

保爾的機(jī)槍手犧牲了，他立刻撲向機(jī)槍，將子彈雨點(diǎn)般傾瀉在敵人的戰(zhàn)壕里。戰(zhàn)友們?cè)谒磉叺瓜拢麤]有時(shí)間悲傷，只是機(jī)械地更換彈夾，直到槍管發(fā)燙。突然，一顆手榴彈在他身邊爆炸，彈片劃傷了他的臉頰，鮮血模糊了視線。他用袖口擦了擦眼睛，繼續(xù)射擊。

“繼續(xù)射擊"，完成“被動(dòng)生存”到“主動(dòng)戰(zhàn)斗"的心理轉(zhuǎn)折。表現(xiàn)了保爾革命信念的堅(jiān)定。

筑路片段：

保爾費(fèi)了好大勁才把腳從泥里拔出來。他感到腳底下冰冷徹骨，知道是那只爛靴底掉下來了。他從到這里的第一天和戰(zhàn)友們一起馳騁于疆場(chǎng)，起，就一直吃這雙破靴子的苦頭。靴子總是濕漉漉的，走起路來里面的泥漿撲哧撲哧直響。現(xiàn)在倒好，一只靴底干脆掉下來了，他只好光著腳板泡在刺骨的泥濘里。這只破靴子害得他活都沒法干。他從爛泥里撿起破靴底，絕望地看了看。雖然他已經(jīng)發(fā)誓不再罵人，但是這次卻怎么也忍不住了。他拎著破靴子朝板棚走去。他在行軍灶旁邊坐了下來，打開沾滿污泥的包腳布，把那只凍木了的腳伸到爐子跟前。

筑路隊(duì)每天從清早干到深夜。夜里，大家穿著雨水浸透的、污泥漿硬了的衣服躺在水泥地上睡覺，相互用體溫來取暖。每天吃的是一磅半像無煙煤一樣的黑面包，有時(shí)連這也供應(yīng)不上。奧力克匪幫也不斷襲擊。共青團(tuán)員們邊戰(zhàn)斗，邊勞動(dòng)，到處響徹鐵棒和鐵鍬碰擊石頭而發(fā)出的聲音，到處看見在緊張勞動(dòng)中彎著的脊梁。不久，寒冬來了。人們?nèi)匀辉诒煅┑乩飱^力勞動(dòng)，刨開凍硬的土地。只要我們這口氣不斷，一定要建成這條鐵路。朱赫來來到工地，看到這種景象，極為感動(dòng)：“鋼鐵就是這樣煉成的啊！”

分析：將個(gè)人勞動(dòng)與國(guó)家命運(yùn)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“小我"與“大我”的融合。朱赫來的評(píng)價(jià)象征保爾完成從“青年工人"到“革命戰(zhàn)士”的身份重構(gòu)。

4.傷病時(shí)期：戰(zhàn)勝自我的精神重生

他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把槍放在膝上，狠狠地罵了起來：老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)。

保爾的雙目失明、癱瘓，他萌生了自殺的念頭。

起先絕望：

他慢慢地掏出了手槍——暗示保爾長(zhǎng)期處于生死邊緣，持槍成為本能反應(yīng)。

理性逐步覺醒：

回憶戰(zhàn)場(chǎng)經(jīng)歷（“十七次沖鋒"）——用過去的英勇否定當(dāng)下的怯懦。

“使生活有益而充實(shí)”——將個(gè)人困境升華為對(duì)生命意義的追求。

完成精神涅槃：

“永遠(yuǎn)也不要告訴任何人"——選擇獨(dú)自承擔(dān)痛苦，拒絕成為他人的負(fù)擔(dān)。

“戰(zhàn)勝這種生活”——完成從“被動(dòng)承受"到“主動(dòng)抗?fàn)帯钡男睦磙D(zhuǎn)折。

結(jié)合保爾持槍欲自殺的內(nèi)心獨(dú)白，我們發(fā)現(xiàn)，“鋼鐵意志"的本質(zhì)——不是沒有軟弱，而是戰(zhàn)勝軟弱的過程。

小結(jié)：

不同時(shí)期主要經(jīng)歷或典型表現(xiàn)人物精神

童年時(shí)期在食堂遭受壓迫卻默默忍受往神父面團(tuán)撒煙灰堅(jiān)韌又體現(xiàn)出他具有反抗精神。

少年時(shí)期在朱赫來的影響下，積極學(xué)習(xí)革命知識(shí)，主動(dòng)參與革命活動(dòng)對(duì)革命、對(duì)真理的追求和積極向上的精神。

參加紅軍時(shí)期在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，不顧個(gè)人安危無比的勇敢和對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)。

傷病后盡管身體殘疾，仍克服重重困難堅(jiān)持寫作驚人的毅力和堅(jiān)定的信念。

在人生的不同階段，保爾都遇到了巨大的困難，甚至多次遭受苦難，但他沒有退縮，即使偶爾軟弱，但最終戰(zhàn)勝自己，堅(jiān)持向前。在保爾身上，我們可以看到他的堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)奮斗的鋼鐵意志。

（2）交流我對(duì)主人公的情感

請(qǐng)參照示例。按照給定格式，交流情感

我對(duì)保爾的情感態(tài)度是（），因?yàn)椋╛__）。

示例：我喜歡保爾的正直，因?yàn)槭畮讱q的他，因?yàn)檎x，敢出手教訓(xùn)市里的無賴。

答：

【答案】

示例1：我喜歡保爾的勇敢，因?yàn)閯倕④姷乃?，縱馬揮刀地向前猛沖，完全進(jìn)入奮不顧身和忘我殺敵的精神境界。

示例2：我喜歡于保爾的自我超越的勇氣，因?yàn)樗谥逢?duì)感染傷寒、險(xiǎn)些被死神帶走后，剛康復(fù)就拒絕調(diào)回后方，反而要求“到最艱苦的地方去”——無論是冰天雪地中搶修鐵路，還是在肅反委員會(huì)熬夜工作，他始終用行動(dòng)打破“傷病即終點(diǎn)"的宿命論，把痛苦轉(zhuǎn)化為鍛造靈魂的熔爐。

示例3：我折服于保爾的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗谌戆c瘓的絕境中，曾試圖用手槍結(jié)束生命，卻在槍口對(duì)準(zhǔn)太陽穴的瞬間頓悟：“即使到了生活實(shí)在難以忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，使生命變得有益于人民”——這種從“自我救贖"到“使命覺醒”的轉(zhuǎn)變，讓個(gè)人痛苦升華為對(duì)人類命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)

（3）我來練習(xí)

1.《鋼鐵是怎樣煉成的》成功塑造了保爾·柯察金這一英雄形象。保爾是偉大的,也是有血有肉的平凡人他理想堅(jiān)定,英勇無畏,也曾有過掙扎絕望。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié),從備選角度中任選兩個(gè)角度,對(duì)保爾的英雄形象進(jìn)行分析。

備選角度:理想堅(jiān)定

英勇無畏

掙扎絕望

【答案】示例:①理想堅(jiān)定:保樂全身癱瘓、雙目失明后,把文學(xué)創(chuàng)作作為自己新的武器,開始了新生活,繼續(xù)為共產(chǎn)主義理想不斷奮斗。②英勇無畏:保爾不顧個(gè)人安危,勇救朱赫來,表現(xiàn)了大無畏的犧牲精神。③掙扎絕望:保樂因傷病失去戰(zhàn)斗的能力,無法實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,于是他用槍口對(duì)準(zhǔn)自己的眼睛,但最后他戰(zhàn)勝了怯弱，重拾生活的勇氣

2.閱讀也是一場(chǎng)旅行。小明讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》,認(rèn)為作者將保爾這個(gè)藝術(shù)形象塑造得很豐滿,他有頑強(qiáng)的毅力,也有溫情的一面。請(qǐng)從“頑強(qiáng)"溫情”中任選一個(gè),并結(jié)合作品的具體內(nèi)容,幫小明簡(jiǎn)要分析保爾的人物形象。

示例1.我選“頑強(qiáng)"。保爾是一個(gè)具有自我犧牲精神,頑強(qiáng)堅(jiān)忍意志、堅(jiān)定不移信念的硬漢。保爾是頑強(qiáng)的,為保證木材的輸入,他和隊(duì)員們克服了暴風(fēng)雪、凍土、匪徒偷裝和傷寒病等困難,按時(shí)建成了鐵路，踐行了他舍身為國(guó)、無私奉獻(xiàn)的人生選擇。示例2.我選“溫情”。硬漢也有柔情的一面,保爾很看重親情。他因?yàn)榻?jīng)常使母親為難而感到歉疚,干革命工作時(shí)經(jīng)常掛念母親,他和哥哥的關(guān)系也十分親密。保爾重視友情,謝廖沙是保爾最初的好朋友,朱赫來與保爾亦師亦友,保爾和他的戰(zhàn)友們一起并肩戰(zhàn)斗,共同投身偉大的革命事業(yè)。保爾也勇敢追求愛情:他的初戀是冬妮亞，后來愛上麗達(dá)，最后選擇了達(dá)雅，真誠(chéng)地結(jié)為終身伴侶

3保爾說:“我從不平白無故打架,總是在有理的時(shí)候才打。"請(qǐng)你概括整本書中的一個(gè)情節(jié)來佐證這句話。

示例1.革命者朱赫來被捕后,保爾痛打押送朱赫來的被得留拉押送兵，救出朱赫來。

示例2:在火車上,幾個(gè)投機(jī)商人欺負(fù)麗達(dá),保爾將他們痛打一頓,并協(xié)助鐵路肅反委員會(huì)檢查車廂。

示例3:在黨委宣傳鼓動(dòng)部辦公室,保爾痛打下流無恥的法伊洛叫不出

示例4:保樂在車站食堂工作時(shí),一個(gè)男孩要他六點(diǎn)換班,他拒絕了男孩的無理要求,并回應(yīng)如若打架,他會(huì)奉陪。

專題四“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義

當(dāng)前,我國(guó)正在進(jìn)行建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè),這是一項(xiàng)前無古人的事業(yè),沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)