3峨日朵雪峰之側(cè)學(xué)案（學(xué)生版+教師版）

第一單元

2.3峨日朵雪峰之側(cè)

昌耀

【目標(biāo)引領(lǐng)】

語言建構(gòu)與運(yùn)用：正確朗誦詩歌，賞析詩歌語言。

思維發(fā)展與提升：借助對意象的分析體會(huì)詩人的思想感情。

審美鑒賞與創(chuàng)造：體味“雪峰"太陽”“蜘蛛"等意象營造出的凝重壯美的氛圍。

文化傳承與理解：感受詩歌蘊(yùn)含的謙卑而強(qiáng)勁的生命力量。

教學(xué)重點(diǎn)：感受詩歌豐富的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：分析體會(huì)詩人的思想感情。

【問題激疑】

讀他的詩如同徐徐打開一幅色彩斑斕的高原油畫長卷。那雪山、草原、河流、戈壁，恢弘大氣，攝人心魄。那踏著蝕洞斑駁的巖原跛行的瘦馬，那從北斗星空之側(cè)悄然軋過的高車，那披毛牴角豪天悲血的月下野牛，那牧羊婦捧起熏沐的香爐，那遠(yuǎn)行的鶴陣在清越的嘎嘎長唳，那帳房煙熏火燎的灶頭上的黃銅茶炊，那峨日朵雪峰飛逝的雄鷹，這一切在他筆下元?dú)饬芾?，從青海高原的開闊、粗獷和憂傷中，沛然而出一種豐富而博大的生命意識(shí)。他就是被稱為“詩人中的詩人”的昌耀。

【自主探究】

一．題目解讀

《峨日朵雪峰之側(cè)》:峨日朵雪峰在青海海北藏族自治州內(nèi),是祁連山脈的一座無名山,靠近祁連縣峨堡鎮(zhèn),山頂終年積雪。作者在詩中借稱這座山為“峨日朵雪峰"。在這首詩中,作者寫了自己攀登峨日朵雪峰時(shí)的所見與所思。

二．知人論世

昌耀，原名王昌耀，湖南省桃源縣人，詩人。昌耀的詩以張揚(yáng)生命在深重困境中的亢奮見長，感悟和激情融于凝重、壯美的意象之中，將飽經(jīng)滄桑的情懷、古老開闊的西部人文背景、博大的生命意識(shí)，構(gòu)成協(xié)調(diào)的整體。詩人后期的詩作趨向反思靜悟，語言略趨平和，有很強(qiáng)的知性張力。代表作有《人橋》《慈航》《劃呀，劃呀，父親們！》《意緒》《哈拉庫圖》等。

三．背景介紹

1957年，昌耀因詩作《林中試笛》被打成右派，此后僅得以一“贖罪者”身份輾轉(zhuǎn)于青海西部荒原從事農(nóng)墾。1962年昌耀已陷入冷寂和沉悶了，由此，他得以以理智和清醒，觀照和揣度個(gè)體生命及周圍的世界：這便是他的短詩《峨日朵雪峰之側(cè)》產(chǎn)生的外在機(jī)緣和直接意圖。昌耀于1962年8月2日完成《峨日朵雪峰之側(cè)》的初稿，當(dāng)時(shí)，他被定為“右派"?！坝遗伞币话阒?957年“反右運(yùn)動(dòng)"中被錯(cuò)劃的知識(shí)分子和愛國民主人士，他們中的許多人被送去“勞動(dòng)教養(yǎng)，許多人身敗名裂、家破人亡。1965年9月，昌耀成了所謂的“摘帽右派”，但并沒有改變昌耀在流放營地的處境。直到1979年3月，昌耀才獲得平反，告別流放生涯。當(dāng)時(shí)，中國進(jìn)入了改革開放的時(shí)代，多年的禁錮被打破，民族的精神訴求被重新喚起。他的“昌耀體"的形成，在很大程度上就是80年代時(shí)代精神和文學(xué)思潮。

四．感知課文

1、齊讀后，再指名讀，找出詩歌中的意象。

意象：“太陽”“山海"石礫”“深淵"軍旅”“鉚釘"巨石”“血滴"雄鷹”“雪豹"蜘蛛”。

2、思考這些意象給你什么樣的感受，并且有什么作用？

莊嚴(yán)、奇險(xiǎn)。有利于營造凝重而又壯美的氛圍。

課文分析，字斟句酌，賞析意象感受意境

1.朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。

“太陽"象征光明、未來、希望，它雖“彷徨許久”，但最終仍舊出場、帶給人們新的期待。

“山海"象征深淵、失望，它雖“引力無窮”，但人們?nèi)匀辉谝宰约旱姆绞讲粩鄪^斗、砥礪向前。

2.石礫不時(shí)滑坡，

引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。

石礫和深淵代表著種種挫折與打擊，出現(xiàn)在人們追求光明的道路上，考驗(yàn)著人們的意志和毅力。

3.血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

血滴代表著犧牲與決心，既是人們的犧牲、痛苦與磨難的見證，也是人們剛強(qiáng)不屈、永不言棄的佐證。

4.啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。

“雄鷹"“雪豹”是作者理想中的精神、意志和心靈的形象，代表著一種真正強(qiáng)大、雄壯和堅(jiān)韌。他們是英雄標(biāo)榜，給人以奮進(jìn)的力量。

5.但有一只小得可憐的蜘蛛，

與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

“蜘蛛"則是作者現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的寫照，是他“囚徒”身份的一種反映。同時(shí)也暗喻那些雖然渺小、但不失剛毅之志的無名英雄。

【合作解疑】

1.最后一節(jié)的意象有何用意？

運(yùn)用特寫鏡頭，突出強(qiáng)烈對比雪峰、落日、山海、石礫、巨石的罅隙、雄鷹、雪豹，銹蝕的巖壁一系列形象，構(gòu)成雄渾、壯美、崇高、緊張的審美特征（意境），與蜘蛛弱小、可憐、默享的形象特征形成鮮明對比，突出了生命的謙卑與堅(jiān)毅，表達(dá)對生命的熱愛，對生命力的贊頌。

2.詩人筆下的“我"具有什么形象特點(diǎn)？

①這是我此刻僅能征服的高度了。

②我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙。

③血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

攀登者致力于征服，不畏艱難險(xiǎn)阻，不怕流血犧牲。

3.本首詩采用了哪些表現(xiàn)方法？

象征（特寫鏡頭）

很多時(shí)候，不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊“更有力量。

強(qiáng)烈的對比

兩組意象形成鮮明而濃烈的對比：強(qiáng)大和弱小、光明與幽暗、熱鬧與沉寂、高拔與低矮。

【知識(shí)建構(gòu)】

【精講點(diǎn)撥】

1.

《立在地球邊上放號(hào)》《峨日朵雪峰之側(cè)》

“我”的形象立在地球邊上歌號(hào)的巨人處境艱難的攀登者

所在之處地球邊緣雪峰之中

身份旁觀者親歷者

視角畫面全面受限

2.

篇名意象意境特點(diǎn)主要思想情感

《立在地球邊上放號(hào)》云海、北冰洋、太平洋、洪濤、力雄偉、壯麗表達(dá)了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。

《峨日朵雪峰之側(cè)》山海、雪峰、太陽、石礫、雄鷹、雪豹、蜘蛛凝重、壯美對生命力，生命的平等的贊頌。面對艱難坎坷，堅(jiān)強(qiáng)不屈，保持對生活的信心和熱情。

3.詩人李以亮曾這樣點(diǎn)評《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩：一首孤絕的超越之詩。結(jié)合作者背景，你認(rèn)為這首詩表現(xiàn)的是孤絕之境的超越還是超越之后落入的孤絕？

世界讓我遍體鱗傷，但傷口長出的卻是翅膀。向我襲來的黑暗，讓我更加閃亮。孤獨(dú)，也是我向光明攀登的一道階梯。——（敘利亞）阿多尼斯

我喜歡望山。

席坐山腳，望山良久良久

而驀然心猿意馬。

我喜歡在峻峭的崖岸背手徘徊復(fù)徘徊，

而驀然被茫無頭緒的印象或說不透的原由

深深苦惱。____________——《兇年逸稿》（節(jié)選）

這是我此刻僅能征服的高度了：

我小心地探出前額，

驚異于薄壁那邊

朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽

正決然躍入一片引力無窮的山海?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》

《峨日朵雪峰之側(cè)》的寫作，從起點(diǎn)上講是對《兇年逸稿》的繼承，是拋棄或者說逾越了“兇年"的生命的提升，是一種冷靜的思考中充滿爆發(fā)力的作品。

在銹蝕的巖壁；

但有一只小得可憐的蜘蛛

與我一同默享著這大自然賜予的

快慰。

探究：詩人突然給出一個(gè)“特寫鏡頭”，一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我"同在！這確實(shí)是出人意料之外的神來之筆。在這樣的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛與“我”為伴；在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受著大自然賜予的快樂與榮耀。與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴"相對照，這里，“可憐與“默享”兩個(gè)詞甚具分量。它們使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度之上。對生命的熱愛、對生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時(shí)候，不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊"更有力量。

在這首詩中，詩人為我們塑造了眾多審美意象，有太陽俄日多之雪巨石巖壁蜘蛛它們共同營造出一個(gè)凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷，古老開闊的高原背景，博大的生命意識(shí)，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。通過意象之間的的變化與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的烏托邦，那是一個(gè)僅存于詩人心中的天堂。

在這個(gè)攀援、征服、抗?fàn)幍倪^程，“渺小”或許就是“我"最后的結(jié)局，但這個(gè)結(jié)局并不是“我”對自然的絕對“臣服"，而是“我”在抗?fàn)幒蟮姆此?，是對生命和自然的新的認(rèn)同，是孤絕之境的超越。

【拓展延伸】

課后思考，寫作遷移

德國詩人荷爾德林說：“生命充滿勞績，仍當(dāng)詩意地棲居在大地上。"外賣小哥雷海為勇奪了《中國詩詞大會(huì)》第三季冠軍的故事告訴我們，生命的詩意不應(yīng)只是優(yōu)雅時(shí)光里賭書潑茶的那份閑情逸致，而應(yīng)更是身處困頓之時(shí)，依然不忘抬頭看看那柳梢的月、檐角的星；“腦癱詩人”余秀華不懼命運(yùn)不公和病痛折磨帶給她的傷害，用搖晃的步伐寫出最堅(jiān)定的詩句，

讀者評論她的詩“像陽光透過水晶，折射出她的靈魂和光芒"。但也有許多人在平凡忙碌的生活中，尤其是身處困頓、遭受挫折、被病痛折磨之時(shí)，感受不到任何一點(diǎn)生命的詩意。

作為高一學(xué)生的你，對此有何見聞、經(jīng)歷或思考和感悟呢請結(jié)合以上材料內(nèi)容，為我校文學(xué)社組織的以“生命的詩意”為主題的征文活動(dòng)寫一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【鞏固訓(xùn)練】

一、基礎(chǔ)檢測

1．下列句子中加點(diǎn)成語的使用，正確的一項(xiàng)是()

A．“書山有路勤為徑”，在知識(shí)大爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。

B．直面人生就是正視人生的苦樂順逆，擁有積極向上的人生態(tài)度和通達(dá)樂觀的健康人格以及無所不為的人生勇氣。

C．榕樹就是這樣，它把自己種植在生命難以存在的光石壁上，生長成其他生命望塵莫及的參天巨樹，讓自己成長為偉大的生命。

D．電視劇《紅高粱》講述了一段愛與恨、征服與被征服的充滿生命力的傳奇故事，故事情節(jié)波瀾壯闊，獲得了觀眾的一致好評。

答案C

解析C項(xiàng)，“望塵莫及”是只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。使用正確。A項(xiàng)，“高山仰止"表示對崇高品德的仰慕，此處不合語境。B項(xiàng)，“無所不為”指什么壞事都干，貶義詞，此處褒貶誤用。D項(xiàng)，“波瀾壯闊"形容聲勢雄壯浩大，多用于詩文、群眾運(yùn)動(dòng)等。使用對象錯(cuò)誤，“情節(jié)”應(yīng)是“波瀾起伏"。

2．下列各句中有語病的一項(xiàng)是()

A．詩人首先創(chuàng)造的是一組由詩人的命運(yùn)自傳和心靈經(jīng)歷開始，而逐漸推向整個(gè)西部時(shí)空，顯現(xiàn)高原精神生命的長詩(或組詩)。

B．昌耀的詩總有一股旁人難以企及的壯碩的藝術(shù)精神，似乎不屑于淺斟低唱的一己情愫，而是要將土地的全部豐富性展示出來。

C．美感的流動(dòng)性，更多的是作用于詩人和讀者內(nèi)心，而與表現(xiàn)對象自身的運(yùn)動(dòng)關(guān)系并不是很大。

D．人生是追求偉大好，還是追求平凡好？是逃離苦難好，還是擁抱苦難好？人們常常對此爭論不休。

答案B

解析B項(xiàng)，成分殘缺，在“似乎”前加“他"。

3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

我是個(gè)詩人，卻因?yàn)楦鞣N因緣，有機(jī)會(huì)走進(jìn)很多地方的大大小小的博物館。最使我震撼的，是國家博物館的中國歷史文化精品展。輾轉(zhuǎn)迂回間，我忽然明白，我看到的，其實(shí)都是時(shí)間，形形色色的展品，其實(shí)都只是時(shí)間的各種幻象。最初的展品，其實(shí)是由自然做出的選擇，散布在廣袤的天地之間。后來有了有形的博物館，有了人為的揀選。我不否認(rèn)人為揀選之于它們的意義。但我想，最終，時(shí)間依舊是唯一的評判者。只有經(jīng)歷過時(shí)間，洗盡鉛華后，其中真正有價(jià)值的東西才被保留下來，或者，再往遙遠(yuǎn)的將來想一想，最終，這些有幸保留下來的展品或許也會(huì)煙消云散。

(

_)是的，詩歌不是學(xué)術(shù)研究，不是論文，不需要縝密、翔實(shí)的考證，也不需要確鑿、科學(xué)、正確的結(jié)果，但是它需要有溫度的感知，有個(gè)性的表達(dá)，需要獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲，我必須去感知、抓住并呈現(xiàn)它們。

A．基于這樣的理由，我想我應(yīng)該用自己的方式，用詩歌的方式把它們記錄下來。

B．用自己的方式，用詩歌的方式把它們記錄下來是我基于這樣的理由最想做的。

C．我基于這樣的理由，愿意用詩歌這種我自己的方式把它們記錄下來。

D．基于這樣的理由，用詩歌的方式把它們記錄下來是我自己應(yīng)該有的想法。

答案A

解析此處應(yīng)該是一個(gè)過渡句，“基于這樣的理由”承上，最好放于句首，排除B、C?！啊俏易约簯?yīng)該有的想法"表述不符合表達(dá)習(xí)慣，排除D。故選A。

4．下列是關(guān)于詩歌意象的表述，不正確的一項(xiàng)是()

A．古詩詞的意象內(nèi)涵豐富，如：“月亮”常代表思念，“鴻雁"可抒發(fā)鄉(xiāng)愁，“梅花”有高潔之意，而“芳草"常用來比喻頑強(qiáng)的生命力，如唐朝崔顥詩“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。

B．唐代著名詩人李商隱的作品是最能引起聞一多興趣的中國古典詩歌之一，其傳世名句“蠟炬成灰淚始干"當(dāng)然亦是爛熟于心的，于是，“紅燭”作為中國文人的理想、追求的象征，被現(xiàn)代詩人聞一多理所當(dāng)然地接受了下來。

C．《紅燭》這首詩有濃重的浪漫主義和唯美主義色彩。詩歌在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感。

D．在《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩中，詩人塑造了眾多審美意象，有峨日朵之雪和石巖壁蜘蛛，它們共同營造出一個(gè)凝重壯美的氛圍。

答案A

解析“‘芳草’常用來比喻頑強(qiáng)的生命力"錯(cuò)，在中國古代詩歌中，“芳草”常用來比喻離恨或連綿不斷的愁緒。

二、課內(nèi)閱讀

閱讀《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩，完成5～6題。

峨日朵雪峰之側(cè)

這是我此刻僅能征服的高度了，

我小心地探出前額，

驚異于薄壁那邊

朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽

正決然躍入一片引力無窮的

山海。石礫不時(shí)滑坡，

引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，

像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。

我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。

血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍

在銹蝕的巖壁，

但有一只小得可憐的蜘蛛

與我一同默享著這大自然賜予的

快慰。

5．下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．詩歌結(jié)語“與我一同默享著這大自然賜予的/快慰"舒緩、徐和的詩歌意緒，不僅與全詩緊繃、深沉的詩歌意緒形成深度對比，收到內(nèi)在反諷的效果，而且傳達(dá)出透過他的反諷展示出來的全詩的情感傾向和價(jià)值立場。

B．仿佛是一切艱辛的一種報(bào)償，“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象，那太陽彷徨久之，終于突然向一片山海躍入。詩人把落日的張力和動(dòng)勢精煉地組織在一個(gè)句子之中，顯示了詩人錘煉語言的功力。

C．滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。這一音響的疊加使落日更顯壯觀?；碌膭?dòng)勢與落日的動(dòng)勢都是下墜的，與攀登者的動(dòng)勢正好相反。于是強(qiáng)烈的視覺效果在讀者的心理上引發(fā)一種緊張。

D．手指插入巖縫，血滴滲出鞋底。詩句由“我"眼中的壯觀景象轉(zhuǎn)入自身狀態(tài)的描述，日落和滑坡不是悠閑者贊嘆或觀賞的對象，而是此時(shí)此地貼身絕壁的登山勇士的生命體驗(yàn)。

答案C

解析“強(qiáng)烈的視覺效果”應(yīng)為“強(qiáng)烈的視聽合一效果"。

6．賞析“我小心地探出前額，/驚異于薄壁那邊/朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽/正決然躍入一片引力無窮的/山海?！?/p>

答案“小心地探出前額"的舉動(dòng)說明海拔之高。“薄壁那邊”上演的是雪峰日落的一幕，“彷徨"一詞生動(dòng)地概括出了夕陽欲落未落之貌?！皼Q然”表現(xiàn)出西沉之勢的不可違逆，冷熱交接之時(shí)，迫近冰峰的紅日顯現(xiàn)出躍赴絕境的決然的姿態(tài)。詩人用一個(gè)宛轉(zhuǎn)重疊、綿密奇崛的長句描繪出一幅壯麗的雪峰落日景象，寫那太陽彷徨久之終于突然向一片山海躍入，把落日的張力和動(dòng)勢精煉地組織在一個(gè)句子之中，意象的密度顯示了詩人錘煉語言的功力。

第一單元第3課

峨日朵雪峰之側(cè)

昌耀

【目標(biāo)引領(lǐng)】

語言建構(gòu)與運(yùn)用：正確朗誦詩歌，賞析詩歌語言。

思維發(fā)展與提升：借助對意象的分析體會(huì)詩人的思想感情。

審美鑒賞與創(chuàng)造：體味“雪峰"太陽”“蜘蛛"等意象營造出的凝重壯美的氛圍。

文化傳承與理解：感受詩歌蘊(yùn)含的謙卑而強(qiáng)勁的生命力量。

教學(xué)重點(diǎn)：感受詩歌豐富的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：分析體會(huì)詩人的思想感情。

【問題激疑】

讀他的詩如同徐徐打開一幅色彩斑斕的高原油畫長卷。那雪山、草原、河流、戈壁，恢弘大氣，攝人心魄。那踏著蝕洞斑駁的巖原跛行的瘦馬，那從北斗星空之側(cè)悄然軋過的高車，那披毛牴角豪天悲血的月下野牛，那牧羊婦捧起熏沐的香爐，那遠(yuǎn)行的鶴陣在清越的嘎嘎長唳，那帳房煙熏火燎的灶頭上的黃銅茶炊，那峨日朵雪峰飛逝的雄鷹，這一切在他筆下元?dú)饬芾?，從青海高原的開闊、粗獷和憂傷中，沛然而出一種豐富而博大的生命意識(shí)。他就是被稱為“詩人中的詩人”的昌耀。

【自主探究】

一．題目解讀

《峨日朵雪峰之側(cè)》:峨日朵雪峰在青海海北藏族自治州內(nèi),是祁連山脈的一座無名山,靠近祁連縣峨堡鎮(zhèn),山頂終年積雪。作者在詩中借稱這座山為“峨日朵雪峰"。在這首詩中,作者寫了自己攀登峨日朵雪峰時(shí)的所見與所思。

二．知人論世

昌耀，原名王昌耀，湖南省桃源縣人，詩人。昌耀的詩以張揚(yáng)生命在深重困境中的亢奮見長，感悟和激情融于凝重、壯美的意象之中，將飽經(jīng)滄桑的情懷、古老開闊的西部人文背景、博大的生命意識(shí)，構(gòu)成協(xié)調(diào)的整體。詩人后期的詩作趨向反思靜悟，語言略趨平和，有很強(qiáng)的知性張力。代表作有《人橋》《慈航》《劃呀，劃呀，父親們！》《意緒》《哈拉庫圖》等。

三．背景介紹

1957年，昌耀因詩作《林中試笛》被打成右派，此后僅得以一“贖罪者”身份輾轉(zhuǎn)于青海西部荒原從事農(nóng)墾。1962年昌耀已陷入冷寂和沉悶了，由此，他得以以理智和清醒，觀照和揣度個(gè)體生命及周圍的世界：這便是他的短詩《峨日朵雪峰之側(cè)》產(chǎn)生的外在機(jī)緣和直接意圖。昌耀于1962年8月2日完成《峨日朵雪峰之側(cè)》的初稿，當(dāng)時(shí)，他被定為“右派"?！坝遗伞币话阒?957年“反右運(yùn)動(dòng)"中被錯(cuò)劃的知識(shí)分子和愛國民主人士，他們中的許多人被送去“勞動(dòng)教養(yǎng)，許多人身敗名裂、家破人亡。1965年9月，昌耀成了所謂的“摘帽右派”，但并沒有改變昌耀在流放營地的處境。直到1979年3月，昌耀才獲得平反，告別流放生涯。當(dāng)時(shí)，中國進(jìn)入了改革開放的時(shí)代，多年的禁錮被打破，民族的精神訴求被重新喚起。他的“昌耀體"的形成，在很大程度上就是80年代時(shí)代精神和文學(xué)思潮。

四．感知課文

1.齊讀后，再指名讀，找出詩歌中的意象。

2.思考這些意象給你什么樣的感受，并且有什么作用？

課文分析，字斟句酌，賞析意象感受意境

1.朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。

2.石礫不時(shí)滑坡，

引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。

3.血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

4.啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。

5.但有一只小得可憐的蜘蛛，

與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

【合作解疑】

1.最后一節(jié)的意象有何用意？

2.詩人筆下的“我”具有什么形象特點(diǎn)？

3.本首詩采用了哪些表現(xiàn)方法？

【知識(shí)建構(gòu)】

【精講點(diǎn)撥】

1.

《立在地球邊上放號(hào)》《峨日朵雪峰之側(cè)》

“我"的形象立在地球邊上歌號(hào)的巨人處境艱難的攀登者

所在之處地球邊緣

身份親歷者

視角畫面全面

2.

篇名意象意境特點(diǎn)主要思想情感

《立在地球邊上放號(hào)》云海、北冰洋、太平洋、洪濤、力雄偉、壯麗表達(dá)了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。

《峨日朵雪峰之側(cè)》山海、雪峰、太陽、石礫、雄鷹、雪豹、蜘蛛

3.詩人李以亮曾這樣點(diǎn)評《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩：一首孤絕的超越之詩。結(jié)合作者背景，你認(rèn)為這首詩表現(xiàn)的是孤絕之境的超越還是超越之后落入的孤絕？

世界讓我遍體鱗傷，但傷口長出的卻是翅膀。向我襲來的黑暗，讓我更加閃亮。孤獨(dú)，也是我向光明攀登的一道階梯?！〝⒗麃啠┌⒍嗄崴?/p>

我喜歡望山。

席坐山腳，望山良久良久

而驀然心猿意馬。

我喜歡在峻峭的崖岸背手徘徊復(fù)徘徊，

而驀然被茫無頭緒的印象或說不透的原由

深深苦惱。____________——《兇年逸稿》（節(jié)選）

這是我此刻僅能征服的高度了：

我小心地探出前額，

驚異于薄壁那邊

朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽

正決然躍入一片引力無窮的山海?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》

在銹蝕的巖壁；

但有一只小得可憐的蜘蛛

與我一同默享著這大自然賜予的

快慰?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》

【拓展延伸】

課后思考，寫作遷移

德國詩人荷爾德林說：“生命充滿勞績，仍當(dāng)詩意地棲居在大地上?！蓖赓u小哥雷海為勇奪了《中國詩詞大會(huì)》第三季冠軍的故事告訴我們，生命的詩意不應(yīng)只是優(yōu)雅時(shí)光里賭書潑茶的那份閑情逸致，而應(yīng)更是身處困頓之時(shí)，依然不忘抬頭看看那柳梢的月、檐角的星；“腦癱詩人"余秀華不懼命運(yùn)不公和病痛折磨帶給她的傷害，用搖晃的步伐寫出最堅(jiān)定的詩句，

讀者評論她的詩“像陽光透過水晶，折射出她的靈魂和光芒”。但也有許多人在平凡忙碌的生活中，尤其是身處困頓、遭受挫折、被病痛折磨之時(shí)，感受不到任何一點(diǎn)生命的詩意。

作為高一學(xué)生的你，對此有何見聞、經(jīng)歷或思考和感悟呢請結(jié)合以上材料內(nèi)容，為我校文學(xué)社組織的以“生命的詩意"為主題的征文活動(dòng)寫一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【鞏固訓(xùn)練】

一、基礎(chǔ)檢測

1．下列句子中加點(diǎn)成語的使用，正確的一項(xiàng)是()

A．“書山有路勤為徑”，在知識(shí)大爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。

B．直面人生就是正視人生的苦樂順逆，擁有積極向上的人生態(tài)度和通達(dá)樂觀的健康人格以及無所不為的人生勇氣。

C．榕樹就是這樣，它把自己種植在生命難以存在的光石壁上，生長成其他生命望塵莫及的參天巨樹，讓自己成長為偉大的生命。

D．電視劇《紅高粱》講述了一段愛與恨、征服與被征服的充滿生命力的傳奇故事，故事情節(jié)波瀾壯闊，獲得了觀眾的一致好評。

2．下列各句中有語病的一項(xiàng)是()

A．詩人首先創(chuàng)造的是一組由詩人的命運(yùn)自傳和心靈經(jīng)歷開始，而逐漸推向整個(gè)西部時(shí)空，顯現(xiàn)高原精神生命的長詩(或組詩)。

B．昌耀的詩總有一股旁人難以企及的壯碩的藝術(shù)精神，似乎不屑于淺斟低唱的一己情愫，而是要將土地的全部豐富性展示出來。

C．美感的流動(dòng)性，更多的是作用于詩人和讀者內(nèi)心，而與表現(xiàn)對象自身的運(yùn)動(dòng)關(guān)系并不是很大。

D．人生是追求偉大好，還是追求平凡好？是逃離苦難好，還是擁抱苦難好？人們常常對此爭論不休。

3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

我是個(gè)詩人，卻因?yàn)楦鞣N因緣，有機(jī)會(huì)走進(jìn)很多地方的大大小小的博物館。最使我震撼的，是國家博物館的中國歷史文化精品展。輾轉(zhuǎn)迂回間，我忽然明白，我看到的，其實(shí)都是時(shí)間，形形色色的展品，其實(shí)都只是時(shí)間的各種幻象。最初的展品，其實(shí)是由自然做出的選擇，散布在廣袤的天地之間。后來有了有形的博物館，有了人為的揀選。我不否認(rèn)人為揀選之于它們的意義。但我想，最終，時(shí)間依舊是唯一的評判者。只有經(jīng)歷過時(shí)間，洗盡鉛華后，其中真正有價(jià)值的東西才被保留下來，或者，再往遙遠(yuǎn)的將來想一想，最終，這些有幸保留下來的展品或許也會(huì)煙消云散。

(

_)是的，詩歌不是學(xué)術(shù)研究，不是論文，不需要縝密、翔實(shí)的考證，也不需要確鑿、科學(xué)、正確的結(jié)果，但是它需要有溫度的感知，有個(gè)性的表達(dá)，需要獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲，我必須去感知、抓住并呈現(xiàn)它們。

A．基于這樣的理由，我想我應(yīng)該用自己的方式，用詩歌的方式把它們記錄下來。

B．用自己的方式，用詩歌的方式把它們記錄下來是我基于這樣的理由最想做的。

C．我基于這樣的理由，