福建省廈門市外國語學(xué)校2025—2026學(xué)年九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試題一、單選題1．下列配制與使用火藥的過程中，主要發(fā)生化學(xué)變化的是A．精磨配料 B．稱量配料 C．混合配料 D．點燃火藥2．勞動課程標準要求學(xué)生主動承擔(dān)一定的日常生活勞動，以下用來解釋勞動項目的化學(xué)知識正確的是選項勞動項目化學(xué)知識A清理家中魚缸并通入氧氣氧氣極易溶于水B用明礬處理渾濁的天然水明礬進行殺菌消毒C將洗過的衣服放在陽光下曬干水分子被破壞，生成新的分子D廚房中燒水，水沸騰時將壺蓋掀起溫度升高、分子之間的間隔變大A．A B．B C．C D．D3．下圖所示的化學(xué)實驗基本操作中，錯誤的是A．傾倒液體 B．量取液體 C．過濾 D．熄滅酒精燈4．近年我國科學(xué)家拍攝到水分子團簇圖像，模型如下。下列說法正確的是A．構(gòu)成水分子的氫、氧原子保持了水的化學(xué)性質(zhì)B．團簇中的水分子不再運動C．冰、水、水蒸氣中水分子的化學(xué)性質(zhì)都相同D．一個水分子中含有一個氫分子5．草莓中含有的乙酸苯甲酯(C9H10O2)，常用于化妝品和食品加工業(yè)。下列說法不正確的是A．乙酸苯甲酯由碳、氫、氧三種元素組成B．乙酸苯甲酯中氫元素質(zhì)量分數(shù)最小C．乙酸苯甲酯分子中含有2個氧原子D．乙酸苯甲酯中氫、氧元素質(zhì)量比為5：166．如圖，是工業(yè)上用甲烷制取氫氣反應(yīng)的微觀示意圖。下列有關(guān)說法錯誤的是A．甲物質(zhì)的化學(xué)式是CH4B．該反應(yīng)前后原子的種類沒有發(fā)生改變C．反應(yīng)后分子的數(shù)目增多D．反應(yīng)前后氫元素的化合價不變7．用W形玻璃管進行如圖實驗：先對a處物質(zhì)加熱使之燃燒，再將注射器中過氧化氫溶液推入管中與二氧化錳接觸，始終控制液體不進入a處。說法正確的是A．該實驗中MnO2逐漸減少直至消失B．若a處是木炭粉，實驗過程中能看到木炭燃燒，冒白煙C．本實驗可以得出氧氣濃度越大，燃燒越劇烈的結(jié)論D．推入過氧化氫溶液后，要對準二氧化錳處加熱才產(chǎn)生氧氣8．鑒別下列物品方法不正確的是選項鑒別的物質(zhì)鑒別的方法A白醋和白酒聞氣味B水和雙氧水加二氧化錳，觀察是否有氣泡C氮氣和二氧化碳分別通入澄清石灰水，觀察是否變渾濁D二氧化錳和四氧化三鐵觀察顏色A．A B．B C．C D．D9．下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖茿BCD實驗設(shè)計目的測定空氣中的氧氣含量證明蠟燭燃燒生成二氧化碳探究不同種催化劑對H2O2分解速率的影響制取蒸餾水A．A B．B C．C D．D10．某興趣小組利用圖甲所示的裝置，進行測定空氣中氧氣含量的實驗，測得的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖乙、圖丙、圖丁所示。下列說法不正確的是A．圖甲裝置加外殼、隔熱層的主要目的是防止熱量散失B．打開止水夾的時刻對應(yīng)圖乙中的點bC．圖乙中點c時裝置內(nèi)的溫度等于圖丙中點g時裝置內(nèi)的溫度D．由圖丁可知紅磷熄滅后氧氣有剩余，說明物質(zhì)燃燒時氧氣必須達到一定的濃度二、填空題11．回答下列問題：(1)化學(xué)用語是信息豐富、國際通用的語言，請用化學(xué)用語填空。①硝酸鐵。②碳酸銨。③氖氣。④硫酸。⑤標出氨氣中氮元素的化合價。⑥相對分子質(zhì)量最小的氧化物。⑦氫氧化鋇。(2)興趣小組用如圖所示實驗探究分子的性質(zhì)。A中證明分子在不斷運動的現(xiàn)象是。對比A、B的目的是探究。12．空氣是一種寶貴的自然資源，潔凈的空氣對動植物非常重要。(1)焊接金屬時常用氮氣作保護氣，所利用氮氣的性質(zhì)是。(2)下列做法能改善空氣質(zhì)量的是______(填序號)。A．積極植樹造林 B．鼓勵私家車出行 C．減少燃放煙花爆竹(3)下列物質(zhì)中，不屬于“空氣污染物”的是______(填序號)。A．PM2.5 B．CO2 C．SO2 D．NO2 E．N2(4)大氣中的臭氧(O3)能吸收紫外線，保護地球生物。臭氧還可用于除去甲醛(HCHO)，反應(yīng)的生成物為二氧化碳、水和氧氣，這個化學(xué)反應(yīng)中不變的微觀粒子是(填符號)。(5)用微觀示意圖表示空氣的主要成分(已知在同溫同壓下，氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比)，如圖中最合理的是______(填序號)。A． B．C． D．(6)興趣小組用如圖裝置測定集氣瓶中“富氧空氣(氧氣含量高于普通空氣)”中氧氣的含量，集氣瓶體積為110mL，底部殘留10mL水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷，操作如圖：①往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積為100mL；②點燃紅磷，充分反應(yīng)并冷卻至室溫；③打開止水夾，待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時，調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內(nèi)水的體積為18mL。紅磷燃燒的符號表達式為。本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的體積分數(shù)為。13．碘是一種鹵族元素，碘在元素周期表中的信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。自然界的碘主要是以碘酸鈉(NaIO3)的形式存在于硝石礦中，海洋中的某些生物(如海藻、海帶等)具有選擇性吸收和富集海水中碘的能力。碘對機體的生長、智力發(fā)育有舉足輕重的作用，在醫(yī)療、化學(xué)、材料等領(lǐng)域也有一席之地。(1)碘酸鈉(NaIO3)中有種非金屬元素。構(gòu)成碘單質(zhì)的微觀粒子是(填“分子”“原子”或“離子”)。(2)結(jié)合碘元素在元素周期表中的信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖分析，x=。碘原子在化學(xué)反應(yīng)中形成碘離子，寫出碘離子的化學(xué)符號。其變成離子的過程中發(fā)生變化的是。A．核電荷數(shù)

B．中子數(shù)

C．電子層數(shù)

D．最外層電子數(shù)

E.電性(3)烹飪時碘鹽最好在食物即將出鍋時再加入，不宜長時間燉煮。由此推測，碘鹽的化學(xué)性質(zhì)是。(4)如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D中屬于同種元素的微觀粒子的是(填字母)；A、B、C、D中(填字母)與碘元素的化學(xué)性質(zhì)相似。若圖E是帶兩個單位負電荷的離子，則X=。A與D形成的化合物的化學(xué)式為。14．利用精鹽水生產(chǎn)氫氧化鈉、氯氣和氫氣的主要工藝流程如圖，氫氧化鈉溶液是用氫氧化鈉固體溶解于水形成的混合物。(1)精鹽的主要成分為氯化鈉，構(gòu)成氯化鈉的微觀粒子是(填符號)。保持氯氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是(填符號)。(2)氫氧化鈉中的陰離子是(填符號)。它屬于(填序號)。A．純凈物

B．混合物

C．單質(zhì)

D．化合物

E.氧化物(3)電解槽中，氯化鈉與水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉和兩種氣體，該反應(yīng)的符號表達式為。此反應(yīng)過程中，化合價升高的元素是。(4)氫氣與氯氣可以化合形成一種常見的化工產(chǎn)品。推斷該產(chǎn)品由(填名稱)組成。(5)從微觀角度解釋氫氣與氯氣化學(xué)性質(zhì)不同的原因是。三、綜合應(yīng)用題15．水是生命之源，塑造了人類的歷史。請你參與以“生命之源—水”為主題的學(xué)習(xí)。(1)空氣制水機能充分利用大氣中的水分制出飲用水，其工作原理如圖：①中可阻擋直徑(填“大于”或“小于”)濾孔直徑的物質(zhì)。②冷凝得到淡水的過程中，不發(fā)生變化的是(填序號)。A．分子的質(zhì)量

B．分子的種類

C．分子的間隔③中使用活性炭的作用是。(2)人類對水的組成的探索不斷發(fā)展。①18世紀末，英國化學(xué)家普里斯特利把氫氣和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點火時，氫氣燃燒，發(fā)出震耳的爆鳴聲。氫氣燃燒的符號表達式為。②興趣小組的同學(xué)用碳棒做電極進行電解水的實驗，如圖2，得到的氧氣和氫氣的體積小于1：2，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因的猜想(寫出一點即可)③圖3是探究物質(zhì)組成的兩種思路。電解水實驗是通過(填“甲”或“乙”)思路推測水的組成的。(3)興趣小組對我國的太空艙制取氧氣系統(tǒng)(其剖面如圖所示)進行了研究性學(xué)習(xí)。太空艙制氧系統(tǒng)中電源A電極是極；將燃著的蠟燭放入b管收集的氣體中，觀察現(xiàn)象為。太空艙制氧氣的符號表達式為。四、實驗題16．實驗室利用裝置制取O2，請回答下列問題。(1)儀器①、②名稱分別是、。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式是，發(fā)生裝置可選擇(填序號)。(3)若要收集一瓶較純凈的氧氣，可選用裝置(填序號)進行收集。選擇G裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是。(4)利用生活物品設(shè)計C裝置制氧氣，與B相比，C裝置優(yōu)點是。(5)興趣小組做關(guān)于氧氣的性質(zhì)實驗：硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為。鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)的符號表達式為。五、科學(xué)探究題17．實驗小組探究影響H2O2溶液化學(xué)反應(yīng)速率的因素。(1)用如圖1裝置探究反應(yīng)物濃度和溫度對H2O2溶液反應(yīng)速率的影響，記錄實驗現(xiàn)象如表：試管ABC濃度10%H2O2溶液15%H2O2溶液20%H2O2溶液溫度50℃無明顯氣泡無明顯氣泡極少量氣泡60℃無明顯氣泡極少量氣泡少量氣泡70℃極少量氣泡少量氣泡較多氣泡寫出該反應(yīng)的符號方程式。分析表中現(xiàn)象可得出：(選填“升高”或“降低”)溫度可加快H2O2溶液的反應(yīng)速率；也可加快H2O2溶液的反應(yīng)速率。(2)為探究催化劑(MnO2和CuO)對H2O2溶液反應(yīng)速率的影響，設(shè)計如圖2的裝置進行實驗，測得反應(yīng)后70秒內(nèi)的O2含量如圖3所示。實驗中CuO的質(zhì)量x=g。對比分析哪兩條曲線，可說明催化劑能加快H2O2溶液反應(yīng)速率？和CuO相比，MnO2能使H2O2分解得更快，判斷依據(jù)是。六、計算題18．某品牌補鐵劑(見圖)的使用說明書部分內(nèi)容如圖：【成分】本品每袋含富馬酸亞鐵(C4H2FeO4)0.1g【功能主治】用于各種原因引起的缺鐵性貧血【用法用量】口服。兒童：一次1袋，一日1-3次；成人：一次2袋，一日3-4次。(1)富馬酸亞鐵的相對分子質(zhì)量為。(2)富馬酸亞鐵中碳、氫元素的質(zhì)量比為。(3)富馬酸亞鐵中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為。(寫計算式)(4)若兒童每日按服用最大量攝入該補鐵劑，一天可補充鐵元素的質(zhì)量為mg。(計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位)參考答案1．D2．D3．C4．C5．C6．D7．C8．D9．D10．B11．(1)Fe（NO3）3（NH4）2CO3NeH2SO4H2OBa（OH）2(2)濾紙從下往上依次變紅溫度對分子運動速率的影響12．(1)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(2)AC(3)BE(4)C、H、O(5)C(6)82%13．(1)2（或二或兩）分子(2)53I-DE(3)受熱易分解(4)BCB16MgF214．(1)Na+、Cl-Cl2(2)OH-AD(3)氯元素(4)氫、氯元素(5)分子構(gòu)成不同15．(1)大于AB吸附水中的異味和色素(2)氧氣的溶解性比氫氣強/氧氣與電極反應(yīng)乙(3)負蠟燭燃燒更旺16．(1)長頸漏