本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)上海新世紀(jì)版課題：xx科目：xx班級(jí)：xx課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：XX老師單位：xxx一、教材分析本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)上海新世紀(jì)版。本單元以“FamilyandFriends”為主題，復(fù)習(xí)與測(cè)試學(xué)生對(duì)于家庭、朋友、學(xué)校等場(chǎng)景的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。內(nèi)容包括：介紹家庭成員、描述朋友、談?wù)搶W(xué)校生活等。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試，學(xué)生能夠：

1.提高語(yǔ)言能力，熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭、朋友和學(xué)校生活。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下家庭成員和朋友關(guān)系的差異。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過分析問題和解決問題，提高英語(yǔ)思維能力。

4.提升學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主復(fù)習(xí)和測(cè)試，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用與家庭、朋友、學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：掌握描述人物、事件和場(chǎng)景的句型結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)法難點(diǎn)：正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

2.語(yǔ)境理解：在復(fù)雜語(yǔ)境中正確理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

解決辦法與突破策略：

1.詞匯教學(xué)：通過游戲、圖片和情境對(duì)話，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。

2.句型練習(xí)：設(shè)計(jì)多樣化的句型練習(xí)，如填空、改寫句子等，強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)。

3.語(yǔ)法講解：結(jié)合實(shí)例，詳細(xì)講解時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法，并輔以練習(xí)鞏固。

4.語(yǔ)境訓(xùn)練：提供真實(shí)的語(yǔ)境材料，讓學(xué)生在語(yǔ)境中練習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用，提高理解能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)上冊(cè)上海新世紀(jì)版英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭、朋友、學(xué)校生活相關(guān)的圖片、視頻和圖表，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并準(zhǔn)備書寫板和投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段關(guān)于家庭和朋友關(guān)系的英語(yǔ)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中的人物關(guān)系和場(chǎng)景。

-提問：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些家庭成員？他們是如何相互交流的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“FamilyandFriends”。

**講授新課（15分鐘）**

-**詞匯教學(xué)**：

-展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

-通過卡片游戲，讓學(xué)生練習(xí)詞匯的拼寫和發(fā)音。

-用時(shí)：5分鐘。

-**句型結(jié)構(gòu)**：

-講解描述人物、事件和場(chǎng)景的句型結(jié)構(gòu)，如“Ihavea...”，“He/Sheis...”，“Theyare...”。

-通過例句展示句型的用法，并讓學(xué)生跟讀。

-用時(shí)：5分鐘。

-**語(yǔ)法講解**：

-講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

-通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解并運(yùn)用這些語(yǔ)法點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-**詞匯練習(xí)**：

-分發(fā)含有家庭、朋友和學(xué)校生活詞匯的練習(xí)題，讓學(xué)生完成。

-教師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-用時(shí)：5分鐘。

-**句型練習(xí)**：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，描述自己的家庭、朋友和學(xué)校生活。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生的描述進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

-用時(shí)：5分鐘。

-**語(yǔ)法練習(xí)**：

-學(xué)生完成關(guān)于時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的練習(xí)題。

-教師講解答案，并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提出與家庭、朋友和學(xué)校生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考和回答。

-鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行回答。

-用時(shí)：5分鐘。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.你最喜歡的家庭成員是誰(shuí)？為什么？

2.你最好的朋友是誰(shuí)？你們是如何成為朋友的？

3.你在學(xué)校最喜歡的活動(dòng)是什么？

-每組選派一名代表分享討論結(jié)果。

-用時(shí)：5分鐘。

-**角色扮演**：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭、朋友和學(xué)校生活中的場(chǎng)景。

-教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋。

-用時(shí)：5分鐘。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和詞匯的運(yùn)用。

-布置作業(yè)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題。

-用時(shí)：5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-家庭成員：father,mother,brother,sister,son,daughter,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin,relative,grandparent,familymember

-朋友：bestfriend,friend,colleague,classmate,neighbor,person

-學(xué)校生活：school,classroom,teacher,student,homework,lesson,exam,graduation,schoolbag,library,playground

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述人物：“Ihavea...”，“He/Sheis...”，“Theyare...”

-描述事件：“Wewentto...”，“Theydid...”

-描述場(chǎng)景：“Thereis/are...inthe...”

3.時(shí)態(tài)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-一般過去時(shí)：表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-一般將來(lái)時(shí)：表示將來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

4.語(yǔ)態(tài)：

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，而不是執(zhí)行者。

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：be+過去分詞

5.日常交際用語(yǔ)：

-介紹家庭成員：“Thisismymother/father/sister/brother...”

-描述朋友：“He/Sheismybestfriend...”

-談?wù)搶W(xué)校生活：“Igotoschooleveryday.Ihavemanyfriendsthere.”

6.語(yǔ)法要點(diǎn)：

-時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-日常交際用語(yǔ)的正確表達(dá)

7.綜合運(yùn)用：

-結(jié)合詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)。

-通過閱讀、寫作、聽力、口語(yǔ)等不同形式的練習(xí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片、視頻、音頻等多媒體資源，提高學(xué)習(xí)興趣。

-通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-通過定期復(fù)習(xí)和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.文化背景：

-了解不同文化背景下家庭成員和朋友關(guān)系的差異。

-學(xué)習(xí)不同文化中的禮儀和習(xí)俗。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《FamilyandFriends》相關(guān)的短篇故事或文章，可以是從英語(yǔ)原著中節(jié)選的片段，或者是一些描寫家庭和朋友關(guān)系的真實(shí)故事。

-**視頻資源**：選取一些關(guān)于家庭和朋友關(guān)系的英語(yǔ)動(dòng)畫片、紀(jì)錄片或短片，如《ToyStory》中的家庭場(chǎng)景，《Friends》電視劇中的友情描寫等。

2.拓展要求：

-**閱讀理解**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀所選材料，并在閱讀后完成相應(yīng)的練習(xí)，如回答問題、總結(jié)大意、分析人物關(guān)系等。

-**寫作練習(xí)**：要求學(xué)生根據(jù)閱讀材料或視頻內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家庭和朋友關(guān)系的短文，可以是自己的親身經(jīng)歷，或者是對(duì)材料的個(gè)人見解。

-**口語(yǔ)表達(dá)**：學(xué)生可以選擇與家人或朋友分享閱讀材料或觀看視頻的體驗(yàn)，用英語(yǔ)進(jìn)行描述和討論。

-**文化比較**：探討不同文化中家庭和朋友關(guān)系的異同，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同文化背景下的家庭和朋友關(guān)系的資料，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析。

教師可提供以下指導(dǎo)和建議：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供關(guān)鍵詞匯和句型的解釋，幫助學(xué)生更好地理解文本。

-在寫作練習(xí)中，教師可以給出一些寫作提示，如使用新學(xué)的詞匯和句型，注意文章結(jié)構(gòu)和邏輯。

-口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，教師可以組織小組討論或角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)流利度和反應(yīng)速度。

-針對(duì)文化比較，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些文化知識(shí)融入到自己的生活中，增強(qiáng)跨文化交際能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。孩子們對(duì)于家庭和朋友這個(gè)話題都挺感興趣的，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了一段視頻，很快就激發(fā)了他們的興趣。在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于詞匯的記憶和句型的理解都很不錯(cuò)，但是一到實(shí)際應(yīng)用時(shí)，就有一些學(xué)生顯得有點(diǎn)猶豫，這說(shuō)明我們?cè)谌粘５木毩?xí)中還需要加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)和角色扮演，看得出學(xué)生們都很投入，而且他們能積極地參與到討論中，這讓我挺欣慰的。但是，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試更多的鼓勵(lì)措施，讓每個(gè)學(xué)生都能大膽地開口說(shuō)英語(yǔ)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的回答都比較準(zhǔn)確，這證明了他們對(duì)知識(shí)的掌握是扎實(shí)的。不過，也有一些問題我提出了以后，學(xué)生們思考的時(shí)間不夠，這可能是因?yàn)槲以谔釂柕臅r(shí)候沒有給他們足夠的時(shí)間去消化問題。下次，我會(huì)注意這個(gè)問題，給學(xué)生們更多的時(shí)間去思考和回答。

為了改進(jìn)這些問題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

1.在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更多地關(guān)注那些不太愿意參與的學(xué)生，嘗試通過游戲或小組合作等方式，讓他們更多地參與到課堂中來(lái)。

2.在課堂提問時(shí)，我會(huì)給學(xué)生更多的時(shí)間去思考，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到回答問題的過程中。

3.對(duì)于課堂管理，我會(huì)更加注意細(xì)節(jié)，比如在學(xué)生回答問題前，確保他們已經(jīng)準(zhǔn)備好，這樣可以提高課堂效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員：father,mother,brother,sister,son,daughter,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin,relative,grandparent,familymember

-朋友：bestfriend,friend,colleague,classmate,neighbor,person

-學(xué)校生活：school,classroom,teacher,student,homework,lesson,exam,graduation,schoolbag,library,playground

②句型結(jié)構(gòu)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物：Ihavea...；He/Sheis...

-描述事件：Wewentto...；Theydid...

-描述場(chǎng)景：Thereis/are...inthe...

③語(yǔ)法重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-一般過去時(shí)：主語(yǔ)+過去式動(dòng)詞

-一般將來(lái)時(shí)：主語(yǔ)+will/shall+動(dòng)詞原形

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+be+過去分詞

④日常交際用語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-介紹家庭成員：Thisismymother/father/sister/brother...

-描述朋友：He/Sheismybestfriend...

-談?wù)搶W(xué)校生活：Igotoschooleveryday.Ihavemanyfriendsthere.

⑤文化背景重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-不同文化中家庭成員和朋友關(guān)系的差異

-不同文化中的禮儀和習(xí)俗課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了多種方法來(lái)確保能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

1.**提問與回答**：通過提問，我能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我經(jīng)常使用開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在討論家庭和朋友的話題時(shí)，我會(huì)問：“你最喜歡家里哪位成員？為什么？”這樣的問題不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯，還能讓他們分享個(gè)人經(jīng)歷，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.**觀察與反饋**：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生需要更多的幫助，哪些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了知識(shí)點(diǎn)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生的語(yǔ)言流暢性、詞匯使用和語(yǔ)法正確性，并及時(shí)給予正面的反饋或必要的糾正。

3.**小組合作**：通過小組活動(dòng)，我可以評(píng)估學(xué)