第12課民族大團(tuán)結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)課題XX課時(shí)1備課時(shí)間2025授課時(shí)間2025教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第12課《民族大團(tuán)結(jié)》主要講述了我國(guó)歷史上各民族之間的相互關(guān)系、民族團(tuán)結(jié)的形成和發(fā)展過(guò)程，以及民族團(tuán)結(jié)在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族繁榮中的重要作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的《中國(guó)歷史》相關(guān)章節(jié)有關(guān)，如《秦漢時(shí)期》、《三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期》等，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解和掌握我國(guó)民族關(guān)系的歷史發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和國(guó)家意識(shí)，提升歷史思維能力和批判性思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)民族大團(tuán)結(jié)的歷史，使學(xué)生理解民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)尊重多元文化、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的價(jià)值觀。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：各民族關(guān)系的歷史發(fā)展脈絡(luò)。例如，重點(diǎn)講解從秦漢時(shí)期到元明清時(shí)期的民族關(guān)系演變，讓學(xué)生理解民族融合和民族團(tuán)結(jié)的歷史進(jìn)程。

-重點(diǎn)二：民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的作用。例如，通過(guò)講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期民族團(tuán)結(jié)共同抵抗外侮的故事，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：民族政策的理解和分析。例如，理解清朝“羈縻”政策的實(shí)質(zhì)和影響，以及這一政策在民族團(tuán)結(jié)中的作用。

-難點(diǎn)二：民族團(tuán)結(jié)的歷史意義。例如，探討民族團(tuán)結(jié)如何促進(jìn)不同民族共同繁榮和地區(qū)穩(wěn)定，以及這一現(xiàn)象在當(dāng)代的啟示。

-難點(diǎn)三：歷史事件的聯(lián)系與比較。例如，比較元明清時(shí)期的民族政策和民國(guó)時(shí)期的民族政策，分析不同政策對(duì)民族團(tuán)結(jié)的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、歷史圖片集、歷史地圖集。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史課程平臺(tái)，用于在線資源分享和學(xué)習(xí)交流。

-信息化資源：歷史紀(jì)錄片片段、民族文化交流活動(dòng)視頻、歷史文獻(xiàn)資料數(shù)字化副本。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組討論卡片、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程基本內(nèi)容1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示我國(guó)不同民族的風(fēng)土人情圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么我國(guó)擁有如此豐富多彩的文化？這些文化是如何融合在一起的？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧八年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的《中國(guó)歷史》相關(guān)章節(jié)，如秦漢時(shí)期的民族政策、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的民族關(guān)系等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹民族大團(tuán)結(jié)的歷史背景，如秦漢時(shí)期、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期、元明清時(shí)期的民族關(guān)系。

b.講解各民族關(guān)系的歷史發(fā)展脈絡(luò)，重點(diǎn)講解元明清時(shí)期的民族政策及其對(duì)民族團(tuán)結(jié)的影響。

-舉例說(shuō)明：

a.以元朝統(tǒng)一全國(guó)為例，介紹蒙古族與漢族、其他少數(shù)民族之間的交流與融合。

b.以明朝時(shí)期“羈縻”政策為例，分析這一政策在民族團(tuán)結(jié)中的作用。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論：在歷史上，民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定有何作用？

b.分組討論：分析元明清時(shí)期的民族政策，探討其優(yōu)缺點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一張反映我國(guó)民族關(guān)系演變的歷史時(shí)間軸。

b.讓學(xué)生分組，討論并總結(jié)我國(guó)民族政策的發(fā)展歷程及其對(duì)民族團(tuán)結(jié)的影響。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生繪制的時(shí)間軸進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生完善時(shí)間軸內(nèi)容。

b.對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解到的我國(guó)民族團(tuán)結(jié)的感人故事。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行民族團(tuán)結(jié)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)民族大團(tuán)結(jié)的歷史意義。

-強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尊重多元文化，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后查閱資料，了解我國(guó)民族政策的發(fā)展歷程。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的短文，表達(dá)自己對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠清晰地了解我國(guó)歷史上民族關(guān)系的發(fā)展脈絡(luò)，包括秦漢時(shí)期、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期、元明清時(shí)期的民族政策及其影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析元明清時(shí)期的民族政策，如“羈縻”政策，并理解其對(duì)于民族團(tuán)結(jié)的作用。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用歷史思維分析不同歷史時(shí)期的民族政策，理解政策背后的政治意圖和社會(huì)效應(yīng)。

-學(xué)生在討論和小組活動(dòng)中，能夠比較不同時(shí)期的民族政策，培養(yǎng)批判性思維和辯證分析能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)的歷史，增強(qiáng)了對(duì)中華民族多元一體的認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的重要性。

-學(xué)生在了解歷史的基礎(chǔ)上，形成了尊重多元文化、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的價(jià)值觀。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，理解民族團(tuán)結(jié)在當(dāng)代社會(huì)中的意義，如參與校園文化節(jié)的民族文化交流活動(dòng)。

-學(xué)生在撰寫(xiě)關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的短文時(shí)，能夠結(jié)合自身實(shí)際，表達(dá)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)同和踐行。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和研究能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.道德素養(yǎng)：

-學(xué)生在了解民族團(tuán)結(jié)的歷史過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人，培養(yǎng)了包容和寬容的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺(jué)踐行民族團(tuán)結(jié)的原則，促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極思考，對(duì)歷史事件和民族政策有深入的理解。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，是否能夠有效傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，以及是否能夠?qū)⒂懻摻Y(jié)果清晰地表達(dá)出來(lái)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括對(duì)民族關(guān)系歷史事件的記憶、對(duì)民族政策的理解和分析能力。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：收集學(xué)生的課后作業(yè)，如關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的短文或時(shí)間軸，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師應(yīng)給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師可以給予口頭表?yè)P(yáng)；對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以提供額外的學(xué)習(xí)資源或鼓勵(lì)他們參加相關(guān)競(jìng)賽；對(duì)于測(cè)試成績(jī)不理想的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握難點(diǎn)。教師的評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)旨在鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.題型：歷史事件分析

-例題：分析元朝“羈縻”政策對(duì)民族團(tuán)結(jié)的影響。

-答案：元朝的“羈縻”政策通過(guò)設(shè)立羈縻州、安撫使等機(jī)構(gòu)，對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)進(jìn)行間接統(tǒng)治，既維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，又促進(jìn)了民族融合。這一政策使得邊疆地區(qū)與中央政府的聯(lián)系加強(qiáng)，有利于民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。

2.題型：歷史人物評(píng)價(jià)

-例題：評(píng)價(jià)明朝時(shí)期民族政策的特點(diǎn)及其作用。

-答案：明朝時(shí)期，民族政策以“懷柔”為主，通過(guò)設(shè)立衛(wèi)所、推行科舉等措施，促進(jìn)了漢族與少數(shù)民族之間的文化交流。這一政策有助于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。

3.題型：歷史現(xiàn)象比較

-例題：比較元明清時(shí)期的民族政策，分析其異同點(diǎn)。

-答案：元明清時(shí)期的民族政策在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面有共同點(diǎn)，如設(shè)立專門(mén)的民族機(jī)構(gòu)、推行民族政策等。但具體措施和特點(diǎn)有所不同，如元朝的“羈縻”政策、明朝的“懷柔”政策、清朝的“改土歸流”政策等。

4.題型：歷史材料解讀

-例題：解讀以下歷史材料：“國(guó)家統(tǒng)一，民族和睦，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！闭?qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

-答案：這句話強(qiáng)調(diào)了國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)對(duì)于中華民族的重要性。在我國(guó)歷史上，民族團(tuán)結(jié)始終是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的重要力量。

5.題型：歷史知識(shí)應(yīng)用

-例題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劽褡鍒F(tuán)結(jié)在當(dāng)代社會(huì)中的意義。

-答案：在當(dāng)代社會(huì)，民族團(tuán)結(jié)對(duì)于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)社會(huì)和諧、實(shí)現(xiàn)民族共同繁榮具有重要意義。我們要繼續(xù)弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力。板書(shū)設(shè)計(jì)①民族大團(tuán)結(jié)的歷史背景

-秦漢時(shí)期的民族關(guān)系

-三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的民族融