上課時間上課時間第14課海龜也會算算術教學設計-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）六年級下冊人教版2025年12月任課老師任課老師魏老師教學內容教學內容本課選自《信息科技》六年級下冊人教版教材，具體內容為第14課“海龜也會算算術”。本課旨在通過學習Python編程語言，讓學生了解海龜圖形的繪制，并通過編寫程序讓海龜完成簡單的算術運算，提高學生對編程的興趣和動手能力。核心素養(yǎng)目標核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的問題解決能力，通過編程實踐，提高學生的邏輯思維和算法設計能力。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，學會運用信息技術解決實際問題。增強學生的信息意識，認識到編程在日常生活和學習中的應用價值。學習者分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入六年級之前，已經學習了基本的計算機操作和簡單的信息檢索技能。他們對圖形化編程軟件如Scratch有一定了解，具備一定的邏輯思維和編程基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對編程有較高的興趣。他們具備較強的動手能力和解決問題的能力，能夠通過實踐學習新知識。學習風格上，部分學生偏好動手操作，通過實踐來理解抽象概念；而另一部分學生則更傾向于理論學習，需要教師提供清晰的指導和步驟。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于編程涉及邏輯思維和抽象概念，部分學生可能難以理解程序的結構和執(zhí)行流程。此外，編程過程中的錯誤調試可能讓學生感到挫敗。此外，學生在編程過程中可能遇到代碼編寫錯誤、程序邏輯不清晰等問題，需要教師及時給予指導和幫助。教學資源教學資源-軟硬件資源：計算機教室，配備安裝有Python編程環(huán)境的計算機，海龜圖形編程庫。

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

-信息化資源：Python編程教程視頻、海龜圖形編程案例庫、在線編程社區(qū)。

-教學手段：多媒體教學設備（投影儀、音響），實物模型（海龜圖形模型），編程軟件操作指南。教學過程設計教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于海龜的科普視頻，引導學生觀察海龜的行為特點，激發(fā)學生對海龜的興趣。

2.提出問題：引導學生思考海龜與算術運算之間的關系，引發(fā)學生思考。

3.引入課題：通過提問，引導學生進入本節(jié)課的主題——“海龜也會算算術”。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹Python編程環(huán)境：簡要介紹Python編程語言的特點，以及海龜圖形編程庫的功能。

2.講解海龜圖形繪制：演示海龜圖形的繪制方法，講解繪制過程中的關鍵步驟和技巧。

3.編寫算術運算程序：以海龜圖形為載體，講解如何編寫算術運算程序，讓學生了解程序的基本結構。

4.實例分析：通過實際案例，分析海龜圖形在算術運算中的應用，幫助學生理解編程思想。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：布置簡單算術運算程序編寫任務，讓學生在規(guī)定時間內完成。

2.小組討論：將學生分成小組，討論在編程過程中遇到的問題，互相幫助解決問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對課堂練習中的問題，提問學生，了解學生對算術運算程序編寫的理解程度。

2.鼓勵學生提出自己的疑問，共同探討解決方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導學生分析編程過程中的難點，如程序邏輯、變量定義等。

2.學生分享自己在編程過程中的心得體會，互相學習、借鑒。

3.教師針對學生提出的問題，進行詳細解答，幫助學生突破學習瓶頸。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考編程在現實生活中的應用，如數據分析、智能控制等。

2.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試用海龜圖形編程解決實際問題。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調編程在算術運算中的應用。

2.布置課后作業(yè)：讓學生編寫一個簡單的算術運算程序，并嘗試在現實生活中尋找應用場景。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.編程技能的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練使用Python編程語言，掌握海龜圖形的繪制方法，能夠編寫簡單的算術運算程序，從而提高了他們的編程技能。

2.邏輯思維能力的增強：學生在學習過程中，需要根據算術運算的規(guī)則設計程序邏輯，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，使他們能夠更好地理解問題并找到解決問題的方法。

3.創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)：學生在學習海龜圖形編程的過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，設計出不同的算術運算程序，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.數學知識的鞏固與應用：通過編程實現算術運算，學生能夠將數學知識與實際操作相結合，加深對數學概念的理解，并在編程中應用數學知識。

5.問題解決能力的提升：在編程過程中，學生可能會遇到各種問題，如代碼錯誤、程序邏輯錯誤等。通過分析和解決這些問題，學生的問題解決能力得到了有效提升。

6.團隊協(xié)作能力的加強：在小組討論和課堂練習環(huán)節(jié)，學生需要互相幫助，共同完成任務。這有助于加強他們的團隊協(xié)作能力，學會在團隊中溝通和合作。

7.自主學習能力的提高：學生在完成課后作業(yè)的過程中，需要獨立思考、自主解決問題。這有助于提高他們的自主學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。

8.信息素養(yǎng)的提升：通過學習編程，學生能夠更好地理解信息技術在現代社會中的重要性，提高他們的信息素養(yǎng)。

9.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：在學習編程的過程中，學生體會到了解決問題的成就感，這有助于培養(yǎng)他們的自信心和積極向上的態(tài)度。

10.學科知識體系的完善：編程學習與數學、計算機科學等學科知識緊密相關，通過本節(jié)課的學習，學生能夠將不同學科知識融合，完善自己的學科知識體系。課后作業(yè)課后作業(yè)1.編寫一個Python程序，使用海龜圖形繪制一個數字“8”，并在數字內部隨機填充不同顏色的圓形。

答案示例：

```python

importturtle

importrandom

turtle.speed(0)

turtle.bgcolor("white")

turtle.color("black","red")

foriinrange(8):

turtle.forward(100)

turtle.right(45)

turtle.color("black",random.choice(["blue","green","yellow","purple"]))

turtle.begin_fill()

turtle.circle(10)

turtle.end_fill()

turtle.left(45)

turtle.done()

```

2.編寫一個Python程序，讓海龜在海面上繪制一個簡單的算術表達式，例如“5+3=?”。

答案示例：

```python

importturtle

turtle.speed(0)

turtle.bgcolor("white")

turtle.color("black")

turtle.write("5+3=?",align="center",font=("Arial",24,"normal"))

turtle.done()

```

3.編寫一個Python程序，讓海龜在海面上繪制一個“+”號，并在兩側分別繪制兩個數字，如“2+3”。

答案示例：

```python

importturtle

turtle.speed(0)

turtle.bgcolor("white")

turtle.color("black")

turtle.penup()

turtle.goto(-40,0)

turtle.pendown()

turtle.forward(80)

turtle.penup()

turtle.goto(0,0)

turtle.pendown()

turtle.forward(80)

turtle.penup()

turtle.goto(-40,0)

turtle.pendown()

turtle.write("2",align="center",font=("Arial",24,"normal"))

turtle.penup()

turtle.goto(40,0)

turtle.pendown()

turtle.write("3",align="center",font=("Arial",24,"normal"))

turtle.done()

```

4.編寫一個Python程序，讓海龜在海面上繪制一個“-”號，并在兩側分別繪制兩個數字，如“7-2”。

答案示例：

```python

importturtle

turtle.speed(0)

turtle.bgcolor("white")

turtle.color("black")

turtle.penup()

turtle.goto(-40,0)

turtle.pendown()

turtle.forward(80)

turtle.penup()

turtle.goto(0,20)

turtle.pendown()

turtle.forward(80)

turtle.penup()

turtle.goto(-40,0)

turtle.pendown()

turtle.write("7",align="center",font=("Arial",24,"normal"))

turtle.penup()

turtle.goto(40,20)

turtle.pendown()

turtle.write("2",align="center",font=("Arial",24,"normal"))

turtle.done()

```

5.編寫一個Python程序，讓海龜在海面上繪制一個“*”號，并在兩側分別繪制兩個數字，如“4*5”。

答案示例：

```python

importturtle

turtle.speed(0)

turtle.bgcolor("white")

turtle.color("black")

turtle.penup()

turtle.goto(-40,0)

turtle.pendown()

turtle.forward(40)

turtle.penup()

turtle.goto(0,0)

turtle.pendown()

turtle.forward(80)

turtle.penup()

turtle.goto(40,0)

turtle.pendown()

turtle.forward(40)

turtle.penup()

turtle.goto(-40,0)

turtle.pendown()

turtle.write("4",align="center",font=("Arial",24,"normal"))

turtle.penup()

turtle.goto(40,0)

turtle.pendown()

turtle.write("5",align="center",font=("Arial",24,"normal"))

turtle.done()

```內容邏輯關系內容邏輯關系①本文重點知識點：

-Python編程語言的基本語法和結構。

-海龜圖形編程庫的功能和繪制方法。

-算術運算程序的設計與實現。

②本文重點詞句：

-“Python編程語言”：強調編程語言在計算機編程中的基礎地位。

-“海龜圖形編程庫”：介紹用于繪制圖形的庫，強調其在可視化編程中的應用。

-“算術運算程序”：指用于執(zhí)行算術運算的計算機程序，強調其在數學計算中的實用性。

③本文邏輯關系：

-首先，介紹Python編程語言的基本概念和語法，為學生后續(xù)學習打下基礎。

-其次，講解海龜圖形編程庫的功能和繪制方法，使學生能夠通過編程繪制圖形。

-最后，通過實際案例，讓學生學習如何編寫算術運算程序，將編程與數學知識相結合。教學反思教學反思教學這節(jié)課，我覺得有幾個點特別值得反思。

首先，我發(fā)現學生們對海龜圖形編程的接受度很高，他們對于能夠在屏幕上看到自己編寫的程序變成圖形感到非常興奮。這讓我意識到，將抽象的編程概念與直觀的圖形繪制結合起來，是一個很好的教學策略，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

然后，我在講授算術運算程序時，發(fā)現有些學生對于編程邏輯的理解還不夠到位。他們在編寫程序時，往往忽略了變量定義和程序流程的控制。這讓我反思，可能需要更多地強調邏輯思維和算法設計的重要性，以及如何將數學問題轉化為編程問題。

此外，課堂練習環(huán)節(jié)中，我發(fā)現小組討論對于學生解決問題非常有幫助。但是，也有個別學生不太善于表達自己的思路，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生參與討論，同時也要教會他們如何有效地表達自己的想法。

最后，課后作業(yè)的設計我覺得還可以更加多樣化。比如，可以讓學生嘗試用海龜圖形編程解決一些實際問題，或者設計一些具有創(chuàng)意的圖形，這樣既能鞏固所學知識，也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。課堂小結，當堂檢測課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了如何使用Python編程語言和海龜圖形庫來繪制圖形和進行算術