春夏秋冬（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年贛美版（2024）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)科目Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)授課教師Xx老師課時(shí)安排2025年11月授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx教學(xué)內(nèi)容分析：1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為贛美版一年級(jí)上冊(cè)《春夏秋冬》一課，主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和創(chuàng)作，了解四季的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級(jí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，學(xué)生可以通過(guò)觀察四季變化，回憶和描述自己印象中的四季景象，為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過(guò)觀察四季變化，讓學(xué)生感受自然之美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、手工等方式表達(dá)對(duì)四季的理解和想象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解意識(shí)，讓學(xué)生了解四季在傳統(tǒng)文化中的象征意義，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

4.提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)動(dòng)手操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和細(xì)心觀察的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法： 重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確觀察并描述四季的自然特征。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用多種繪畫和手工技巧創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的四季作品。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)四季特征的觀察和描述不夠細(xì)致。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)組織戶外觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察四季的自然現(xiàn)象，并鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言描述。

2.在課堂上提供多種繪畫和手工材料，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.設(shè)置小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流創(chuàng)作想法，共同解決問(wèn)題。

4.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，提高自我表達(dá)能力。教學(xué)資源：-軟硬件資源：彩色紙張、水彩筆、畫筆、剪刀、膠水、手工剪刀、彩色卡紙、畫板、畫架

-課程平臺(tái)：贛美版美術(shù)課程教材

-信息化資源：四季自然景觀圖片、四季節(jié)日習(xí)俗視頻、在線美術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、實(shí)物展示、小組討論、實(shí)地觀察活動(dòng)教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中展現(xiàn)的季節(jié)特征。

2.學(xué)生分享自己最喜歡的季節(jié)以及原因，激發(fā)學(xué)生對(duì)四季的興趣。

3.教師總結(jié)四季的名稱和基本特點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題——《春夏秋冬》。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師講解四季的象征意義，如春代表新生、夏代表熱情、秋代表收獲、冬代表靜謐。

2.展示不同季節(jié)的典型自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述四季的特點(diǎn)。

3.教師示范繪畫和手工技巧，如水彩畫、剪紙、粘貼等，讓學(xué)生了解如何創(chuàng)作四季作品。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)季節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，選擇合適的繪畫或手工材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論自己創(chuàng)作的季節(jié)作品，分享創(chuàng)作過(guò)程中的想法和感受。

2.小組成員互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見。

3.學(xué)生總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，為下一節(jié)課的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹作品的主題和創(chuàng)作過(guò)程。

2.學(xué)生分享自己在創(chuàng)作過(guò)程中的收獲和感悟。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季的特點(diǎn)和象征意義。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察四季變化，積累創(chuàng)作素材。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘

具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片展示和口頭描述，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注四季的變化，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課講授環(huán)節(jié)，教師講解四季的象征意義，幫助學(xué)生理解四季的內(nèi)涵，同時(shí)通過(guò)展示圖片和示范技巧，讓學(xué)生了解創(chuàng)作方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組創(chuàng)作，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又鍛煉了他們的合作意識(shí)。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，通過(guò)分享和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，同時(shí)也提升了自己的表達(dá)能力。

5.總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)關(guān)注四季變化，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

教學(xué)重難點(diǎn)的突破策略：

1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)生動(dòng)的圖片和口頭描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，教師通過(guò)示范和講解，讓學(xué)生了解創(chuàng)作方法，提高學(xué)生的創(chuàng)作技能。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成創(chuàng)作任務(wù)。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，通過(guò)互相評(píng)價(jià)和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，提升自己的審美能力。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展：1.拓展資源：

-四季農(nóng)事活動(dòng)介紹：提供不同季節(jié)對(duì)應(yīng)的農(nóng)事活動(dòng)，如春季播種、夏季耕耘、秋季收割、冬季儲(chǔ)藏，讓學(xué)生了解季節(jié)變化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

-四季傳統(tǒng)節(jié)日：介紹與四季相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)（冬）、清明（春）、端午（夏）、中秋（秋），探討節(jié)日習(xí)俗與季節(jié)變化的聯(lián)系。

-四季氣象知識(shí)：介紹不同季節(jié)的氣象特點(diǎn)，如春季多雨、夏季高溫、秋季干燥、冬季寒冷，讓學(xué)生了解季節(jié)變化對(duì)氣候的影響。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己觀察到的四季變化，包括植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徙、天氣變化等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-家鄉(xiāng)四季特點(diǎn)：讓學(xué)生調(diào)查并介紹自己家鄉(xiāng)在不同季節(jié)的特點(diǎn)，如氣候、風(fēng)景、風(fēng)俗等，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。

-手工制作四季主題作品：利用廢舊材料制作代表四季的物品，如春花、夏草、秋葉、冬雪，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力。

-四季詩(shī)詞欣賞：收集與四季相關(guān)的古詩(shī)詞，讓學(xué)生通過(guò)文學(xué)欣賞了解古人對(duì)季節(jié)變化的感悟。

-自然攝影：指導(dǎo)學(xué)生用相機(jī)拍攝四季變化的自然景象，通過(guò)攝影記錄季節(jié)的變化，提高學(xué)生的攝影技能。

-音樂(lè)欣賞：推薦與四季相關(guān)的音樂(lè)作品，如春天的輕快旋律、夏天的熱烈節(jié)奏、秋天的抒情旋律、冬天的靜謐氛圍，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)感受季節(jié)的情感。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察四季對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神。教學(xué)反思與總結(jié)：這節(jié)課下來(lái)，我感覺挺有收獲的。首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的，通過(guò)展示四季的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，能夠積極地參與到課堂中來(lái)。我注意到，他們?cè)诿枋鲎约鹤钕矚g的季節(jié)時(shí)，眼神里都充滿了對(duì)自然的熱愛和對(duì)生活的期待。

在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)四季的象征意義理解得還不錯(cuò)，但是具體到創(chuàng)作時(shí)，有些孩子還是有點(diǎn)迷茫。我觀察到，他們?cè)谶x擇創(chuàng)作材料和方法上有些猶豫，這說(shuō)明我在示范環(huán)節(jié)可能需要更加細(xì)致和多樣化，讓他們有更多的選擇和靈感。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。他們能夠根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作出有特色的四季作品。我在巡視過(guò)程中，也看到了一些特別有創(chuàng)意的作品，比如有孩子用樹葉和花瓣制作了一個(gè)秋天的“落葉地毯”，還有孩子用冰塊和彩色沙子創(chuàng)作了一個(gè)冬天的“冰雪世界”。這些作品讓我感到驚喜，也讓我意識(shí)到，孩子們其實(shí)有很大的潛力和創(chuàng)造力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠積極地評(píng)價(jià)和分享，這很好。他們不僅學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品，還提出了很多有建設(shè)性的意見。這讓我覺得，我在培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力方面做得不錯(cuò)。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中顯得有些焦慮，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些技巧不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)四季特征的掌握程度，如詢問(wèn)學(xué)生對(duì)四季氣候、植物、動(dòng)物變化的認(rèn)識(shí)，以及他們對(duì)季節(jié)變化的個(gè)人感受。

-觀察：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，觀察學(xué)生的參與度、合作精神、創(chuàng)作過(guò)程中的專注度，以及作品的創(chuàng)意和完成質(zhì)量。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如匹配題、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固對(duì)四季相關(guān)知識(shí)的記憶和理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的四季主題作品進(jìn)行認(rèn)真批改，評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意程度和技能運(yùn)用。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)反饋中，不僅指出作品的優(yōu)勢(shì)，還要針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)評(píng)價(jià)及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)機(jī)制：設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后拓展：1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《四季的傳說(shuō)》故事集，收集關(guān)于春夏秋冬民間傳說(shuō)的故事，讓學(xué)生了解不同文化對(duì)四季的理解和表達(dá)。

-視頻資源：《四季之美》紀(jì)錄片片段，展示四季的自然景觀和動(dòng)植物變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界的直觀感受。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《四季的傳說(shuō)》，了解不同季節(jié)的民間故事，思考故事中蘊(yùn)含的智慧和價(jià)值觀。

-觀看《四季之美