第四單元第八課第1課時(shí)公平正義的價(jià)值-（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版（安徽）學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)課程基本信息1.課程名稱：公平正義的價(jià)值

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平正義是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

2.提升學(xué)生的道德判斷能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用公平正義的原則進(jìn)行思考和判斷。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為維護(hù)公平正義而努力學(xué)習(xí)和行動(dòng)的意愿。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解公平正義的概念及其在法律和道德中的體現(xiàn)。

2.分析公平正義在社會(huì)發(fā)展中的作用和價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)抽象的公平正義概念的理解困難。

2.將公平正義的理論應(yīng)用到具體情境中的能力不足。

解決辦法：

1.采用案例教學(xué)，通過具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解公平正義的概念。

2.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色在維護(hù)公平正義中的作用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過交流分享不同觀點(diǎn)，提升道德判斷能力。

4.結(jié)合時(shí)事新聞，讓學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中的公平正義問題，增強(qiáng)應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有八年級(jí)下冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公平正義相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬法庭道具，如法槌、法袍等，用于角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公平正義的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為什么是公平？什么是正義？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些關(guān)于社會(huì)不公和正義行為的新聞圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公平正義的現(xiàn)實(shí)意義。

簡(jiǎn)短介紹公平正義的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、公平正義基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公平正義的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公平正義的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如法律、道德、社會(huì)制度等。

詳細(xì)介紹公平正義的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其運(yùn)作機(jī)制。

三、公平正義案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公平正義的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的公平正義案例進(jìn)行分析，如歷史事件、現(xiàn)實(shí)生活中的正義斗爭(zhēng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公平正義的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公平正義的原則解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論公平正義在未來社會(huì)中的重要性，并提出如何在實(shí)際生活中維護(hù)公平正義的建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公平正義相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校中維護(hù)公平”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公平正義的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公平正義的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公平正義的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公平正義在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公平正義的原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公平正義的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐公平正義的理念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解公平正義的概念，包括其定義、內(nèi)涵和重要性。

-學(xué)生掌握了公平正義的組成部分，如法律、道德、社會(huì)制度等。

-學(xué)生了解了公平正義在不同社會(huì)歷史時(shí)期的表現(xiàn)和演變。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析案例，識(shí)別案例中的公平正義問題。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了從不同角度審視問題，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了合作思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.道德觀念：

-學(xué)生增強(qiáng)了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到公平正義是維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益的重要保障。

-學(xué)生樹立了正確的道德觀念，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用公平正義的原則進(jìn)行思考和判斷。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為維護(hù)公平正義而努力學(xué)習(xí)和行動(dòng)。

4.行動(dòng)能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)校中維護(hù)公平，在社會(huì)中倡導(dǎo)正義。

-學(xué)生在遇到不公現(xiàn)象時(shí)，能夠勇敢地站出來，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)維護(hù)自身和他人的權(quán)益。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)注社會(huì)公平正義問題，提出建設(shè)性意見和建議。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)公平正義產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意深入了解和探索相關(guān)話題。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)公平正義問題的關(guān)注和思考。

-學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)，能夠保持積極樂觀的態(tài)度，堅(jiān)信公平正義最終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

6.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)秸x有一個(gè)全面、深入的理解。

-學(xué)生在道德與法治素養(yǎng)方面得到顯著提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①公平正義的概念

-公平：對(duì)所有人一視同仁，不偏袒任何一方。

-正義：按照道德和法律原則行事，維護(hù)社會(huì)秩序和正義。

②公平正義的組成部分

-法律：制定和執(zhí)行規(guī)則，保障社會(huì)公平正義。

-道德：個(gè)人內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，指導(dǎo)行為選擇。

-社會(huì)制度：社會(huì)結(jié)構(gòu)和組織形式，影響公平正義的實(shí)現(xiàn)。

③公平正義的價(jià)值觀

-公平是社會(huì)的基石，是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的保障。

-正義是道德的體現(xiàn)，是個(gè)人和社會(huì)的尊嚴(yán)所在。

-公平正義是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。

④公平正義的案例

-歷史案例：如古希臘的正義女神雅典娜，古代中國(guó)的法律制度等。

-現(xiàn)實(shí)案例：如法律援助、反腐敗斗爭(zhēng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。

⑤公平正義的實(shí)踐

-個(gè)人層面：遵守法律，尊重他人，追求道德完善。

-社會(huì)層面：參與社會(huì)公益活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)公平正義的實(shí)現(xiàn)。

⑥公平正義的重要性

-維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧。

-保障公民權(quán)益，提高生活質(zhì)量。

-推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)共同富裕。典型例題講解1.例題：小明在學(xué)校的籃球比賽中受傷，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該向?qū)W校反映情況，要求學(xué)校給予相應(yīng)的醫(yī)療救治，并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。同時(shí)，小明也可以尋求法律援助，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.例題：小華在商店購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)商品存在質(zhì)量問題，他應(yīng)該如何處理？

答案：小華可以要求商家退貨或換貨，如果商家拒絕，小華可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，或者尋求法律途徑解決。

3.例題：小紅在網(wǎng)絡(luò)上看到一則關(guān)于侵犯他人隱私的信息，她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該立即刪除該信息，并向網(wǎng)絡(luò)管理部門舉報(bào)，以維護(hù)他人的隱私權(quán)。

4.例題：小剛在學(xué)?？荚囍凶鞅祝焕蠋煱l(fā)現(xiàn)并通報(bào)給了家長(zhǎng)。他的家長(zhǎng)應(yīng)該如何處理？

答案：小剛的家長(zhǎng)應(yīng)該首先了解情況，與學(xué)校溝通，然后對(duì)小剛進(jìn)行批評(píng)教育，幫助他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并督促他改正。

5.例題：小李在公共場(chǎng)所看到有人遭受暴力侵害，他應(yīng)該如何行動(dòng)？

答案：小李應(yīng)該立即報(bào)警，并盡可能提供目擊信息，協(xié)助警方處理。同時(shí)，小李也可以在確保自身安全的前提下，對(duì)施暴者進(jìn)行勸阻或制止。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)公平正義概念的理解程度，以及他們能否將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在討論和小組活動(dòng)中的參與情況，觀察他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組展示評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課堂展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度和創(chuàng)意性。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)公平正義相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注作業(yè)的正確性和完整性。

-反饋與指導(dǎo)：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的反饋，指出錯(cuò)誤并提供改正建議。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示他們的作業(yè)，通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，與學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃相結(jié)合，制定針對(duì)性的改進(jìn)措施。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施：

-課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，形成多元化的評(píng)價(jià)體系。

-評(píng)價(jià)結(jié)果用于調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過程，提高他們的自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋：

-及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。咱們聊聊公平正義這個(gè)話題，我覺得學(xué)生們還是挺感興趣的。他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，能積極發(fā)表自己的看法，這讓我挺高興的。

在教學(xué)方法上，我用了案例教學(xué)和小組討論的方式，我覺得效果還不錯(cuò)。案例教學(xué)讓學(xué)生們有了直觀的感受，而小組討論則讓他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)和傾聽。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于公平正義的理解還不夠深入，他們?cè)谟懻摃r(shí)容易偏題。這可能是因?yàn)槲覍?duì)案例的選擇和引導(dǎo)還不夠精準(zhǔn)。

在策略上，我覺得我們可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演，這樣能讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)公平正義的重要性。另外，我也想嘗試一下翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生在課前就預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，這樣在課堂上我們可以更深入地探討。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。有時(shí)候?qū)W生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，會(huì)有一些小動(dòng)作或者說話聲大，這影響了課堂氛圍