滬教牛津版(六三制一起)六下Module4Unit11《Weaternfestivals》Period3+單元教案課題課時課程基本信息1.課程名稱：滬教牛津版(六三制一起)六下Module4Unit11《Westernfestivals》

2.教學(xué)年級和班級：六年級三班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和交流能力，通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日，提高學(xué)生對多元文化的認識。學(xué)生將學(xué)會尊重和欣賞不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強跨文化交流的意識和能力，同時提高語言運用能力，培養(yǎng)良好的國際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的西方節(jié)日，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等，對節(jié)日名稱和部分傳統(tǒng)習(xí)俗有所了解。然而，對于這些節(jié)日的深層文化內(nèi)涵和慶祝方式，學(xué)生的認識可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對西方文化有一定的興趣，愿意了解和學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日習(xí)俗。他們在語言學(xué)習(xí)方面具備一定的聽說能力，能夠進行簡單的交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實物操作和角色扮演來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)西方節(jié)日時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對節(jié)日文化背景的深入理解有限，難以把握節(jié)日背后的文化意義；二是語言表達能力的限制，可能會影響他們對節(jié)日習(xí)俗的描述和交流；三是文化差異導(dǎo)致的認知偏差，可能影響學(xué)生對西方節(jié)日習(xí)俗的接受程度。此外，學(xué)生在跨文化理解方面可能存在一定的障礙，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解西方節(jié)日的起源、意義和慶祝方式，幫助學(xué)生建立對節(jié)日文化的初步認識。

2.討論法：組織學(xué)生就節(jié)日習(xí)俗進行小組討論，鼓勵他們分享自己的看法，提高跨文化理解能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬節(jié)日慶祝活動，增強語言實踐和情感體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示西方節(jié)日的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)節(jié)日氛圍。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)網(wǎng)站，獲取更多節(jié)日信息，拓寬知識面。

3.實物教學(xué)：準備節(jié)日相關(guān)物品，如圣誕樹裝飾、復(fù)活節(jié)彩蛋等，讓學(xué)生通過實物感受節(jié)日文化。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對西方節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道哪些西方節(jié)日？你們對這些節(jié)日有什么了解？”

2.展示一些關(guān)于西方節(jié)日的圖片或視頻片段，如圣誕節(jié)裝飾、萬圣節(jié)服裝等，讓學(xué)生初步感受西方節(jié)日的魅力或特點。

3.簡短介紹西方節(jié)日的基本概念和重要性，如它們在西方文化中的地位，以及它們?nèi)绾斡绊懭藗兊娜粘Ｉ睢?/p>

二、西方節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解西方節(jié)日的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解西方節(jié)日的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如宗教意義、家庭聚會、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

2.詳細介紹西方節(jié)日的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

3.通過實例或案例，如圣誕節(jié)的家庭裝飾、感恩節(jié)的火雞大餐等，讓學(xué)生更好地理解西方節(jié)日的社會文化意義。

三、西方節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解西方節(jié)日的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的西方節(jié)日案例進行分析，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解西方節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用西方節(jié)日習(xí)俗來增進文化交流。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與西方節(jié)日相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何慶祝圣誕節(jié)”、“萬圣節(jié)的起源”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對西方節(jié)日的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)西方節(jié)日的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括西方節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)西方節(jié)日文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用西方節(jié)日習(xí)俗。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于西方節(jié)日的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對西方節(jié)日知識的掌握，提高寫作能力。

過程：

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的西方節(jié)日，進行深入研究，并撰寫一篇短文或報告。

2.要求學(xué)生描述節(jié)日的起源、慶祝方式、文化意義，并結(jié)合自己的生活體驗進行個人反思。

3.明確作業(yè)提交時間和格式要求，鼓勵學(xué)生積極完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確地描述和解釋西方節(jié)日的定義、起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。例如，學(xué)生能夠講述圣誕節(jié)的意義、慶?；顒右约笆フQ樹的裝飾，以及復(fù)活節(jié)的象征和慶?；顒拥?。

2.語言運用能力提升：

學(xué)生在課堂討論和展示中，能夠使用英語進行交流，表達自己對西方節(jié)日的理解和看法。他們在口語表達和聽力理解方面有了明顯的進步，能夠更流利地使用英語進行日常對話。

3.跨文化理解能力增強：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日，對多元文化有了更深入的認識，能夠尊重和理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。他們學(xué)會了從跨文化的角度思考問題，提高了自己的文化素養(yǎng)。

4.合作能力和團隊精神培養(yǎng)：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用，這有助于培養(yǎng)他們的團隊精神和合作能力。

5.問題解決能力提高：

學(xué)生在面對西方節(jié)日相關(guān)的挑戰(zhàn)時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決。例如，在討論如何慶祝某個節(jié)日時，學(xué)生能夠提出切實可行的建議，如組織活動、制作手工藝品等。

6.創(chuàng)新思維和批判性思維能力發(fā)展：

學(xué)生在討論西方節(jié)日的未來發(fā)展趨勢時，能夠提出自己的創(chuàng)新想法和建議。他們學(xué)會了批判性地思考問題，不盲從傳統(tǒng)，而是嘗試從新的角度出發(fā)，提出有見地的觀點。

7.情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日，學(xué)生不僅了解了節(jié)日的慶祝方式，還體會到了節(jié)日的情感價值。他們在參與節(jié)日慶?；顒又?，學(xué)會了感恩、分享和關(guān)愛他人，這些都是積極的社會價值觀。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對西方節(jié)日知識的掌握程度，及時了解他們的理解和記憶情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論和角色扮演中的參與度、表達能力和合作精神，評估他們的課堂表現(xiàn)。

-小組活動：通過觀察小組討論和合作完成的項目，評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

-測試：定期進行小測驗或隨堂測試，以評估學(xué)生對西方節(jié)日知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)，如節(jié)日主題的短文或報告，進行詳細批改，關(guān)注語法、拼寫和內(nèi)容的準確性。

-點評反饋：在作業(yè)上給出具體的點評和建議，幫助學(xué)生識別錯誤和改進空間，同時鼓勵他們的努力和創(chuàng)新。

-及時反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后盡快完成，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，通過同伴評價和教師點評，進一步鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.自我評價：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)西方節(jié)日過程中的進步和不足，以及如何改進自己的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生可以填寫學(xué)習(xí)日志或反思表格，記錄自己的學(xué)習(xí)過程和感受，這有助于他們對自己的學(xué)習(xí)進行更深入的了解。

4.家長反饋：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進步和挑戰(zhàn)，形成家校合力。

-邀請家長參與學(xué)生的課堂展示或節(jié)日慶?；顒?，增進家校之間的聯(lián)系和理解。典型例題講解1.例題：假設(shè)今天是圣誕節(jié)，你計劃怎樣慶祝這個節(jié)日？

答案：IplantodecoratemyroomwithChristmaslightsandasmallChristmastree.IwillalsobakecookieswithmyfamilyandwatchaclassicChristmasmovietogether.

2.例題：請描述一下你最喜歡的西方節(jié)日，并說明為什么。

答案：MyfavoritewesternfestivalisHalloween.Iloveitbecauseit'safunandspookytimewhenwecandressupasourfavoritecharactersandgotrick-or-treating.

3.例題：如果你有機會去參加一個西方節(jié)日的慶?；顒?，你會選擇哪個節(jié)日？為什么？

答案：IwouldchoosetoattendaThanksgivingcelebrationbecauseit'satimeforfamilyandfriendstocometogetherandgivethanksforallthegoodthingsinlife.

4.例題：請解釋一下復(fù)活節(jié)彩蛋的意義。

答案：Eastereggsareasymbolofnewlifeandrebirth.Theyareoftendyedinbrightcolorsandhiddenaroundthehouseforchildrentofind.FindingtheeggsisafuntraditionthatalsorepresentsthesearchforJesus'tombonEasterSunday.

5.例題：如果你在一個西方國家的學(xué)校，你會如何慶祝你的生日？

答案：IfI