看圖寫(xiě)話勤勞的小兔PPT課件匯報(bào)人：XX目錄01課程引入02故事內(nèi)容03寫(xiě)作指導(dǎo)04互動(dòng)環(huán)節(jié)05作業(yè)布置06課件總結(jié)課程引入01圖片展示展示小兔在田野中耕種、播種的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)勤勞小兔故事的興趣。小兔在田野勞作通過(guò)圖片展示小兔收獲勞動(dòng)成果的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到勤勞帶來(lái)的喜悅。小兔收獲果實(shí)圖片中呈現(xiàn)小兔幫助其他動(dòng)物的情景，強(qiáng)調(diào)勤勞與助人為樂(lè)的美德。小兔幫助他人故事背景介紹在一個(gè)郁郁蔥蔥的森林里，住著一只勤勞的小兔，它有一個(gè)溫馨的小家。小兔的家0102小兔每天早起，忙碌于種植蔬菜和水果，它總是充滿活力，樂(lè)于助人。小兔的日常03小兔有許多朋友，包括聰明的狐貍、友好的松鼠，它們經(jīng)常一起分享勞動(dòng)的快樂(lè)。森林的朋友們課程目標(biāo)說(shuō)明通過(guò)觀察圖片細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠描述小兔的勤勞行為，提高觀察力和描述能力。培養(yǎng)觀察能力01學(xué)生將通過(guò)想象小兔的日?；顒?dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和想象力。激發(fā)想象力02課程旨在通過(guò)小兔的故事，教育學(xué)生理解勤勞的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐勤勞。學(xué)習(xí)勤勞品質(zhì)03故事內(nèi)容02小兔的日常活動(dòng)小兔每天清晨都會(huì)去森林里采蘑菇，這是它一天中最喜歡的活動(dòng)之一。清晨采蘑菇午后，小兔會(huì)在自家的菜園里挖胡蘿卜，它總是能挖到最新鮮、最甜美的胡蘿卜。午后挖胡蘿卜傍晚時(shí)分，小兔會(huì)用采集的藤條編織籃子，它編織的籃子既實(shí)用又美觀。傍晚編織籃子在一天的勞作結(jié)束后，小兔喜歡圍坐在篝火旁，給其他小動(dòng)物們講故事。夜晚講故事小兔勤勞的體現(xiàn)小兔每天清晨第一個(gè)起床，開(kāi)始一天的耕作，確保莊稼得到及時(shí)的照料。早起耕作小兔不僅自己勤勞，還經(jīng)常幫助鄰居，如幫助松鼠收集堅(jiān)果，體現(xiàn)了樂(lè)于助人的品質(zhì)。幫助鄰居在莊稼成熟時(shí)，小兔不辭辛勞地收割、晾曬，確保每一粒糧食都能妥善保存。收獲季節(jié)的忙碌010203小兔與自然環(huán)境小兔在郁郁蔥蔥的森林中安家，與各種動(dòng)植物和諧共存，體現(xiàn)了生態(tài)平衡的重要性。小兔的自然家園隨著季節(jié)的更迭，小兔適應(yīng)環(huán)境變化，如冬眠和尋找食物，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。小兔與季節(jié)變化小兔在森林中尋找食物，展示了它如何利用自然資源，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了可持續(xù)利用的重要性。小兔的覓食之旅寫(xiě)作指導(dǎo)03觀察圖片要點(diǎn)注意圖片的主體在圖片中找出最顯眼的元素，比如勤勞的小兔，作為故事的主角。分析圖片的背景理解圖片的色彩運(yùn)用色彩可以傳達(dá)情感，分析圖片中的色彩搭配，理解其對(duì)故事氛圍的影響。觀察圖片背景，了解故事發(fā)生的環(huán)境，如森林、田野等。識(shí)別圖片中的細(xì)節(jié)注意圖片中的小細(xì)節(jié)，如小兔的表情、動(dòng)作，這些可以豐富故事內(nèi)容。故事情節(jié)構(gòu)思構(gòu)思小兔勤勞的故事，可以圍繞“勤奮工作帶來(lái)好結(jié)果”的主題展開(kāi)。確定故事主題故事中可以設(shè)置小兔遇到困難，如搬運(yùn)食物時(shí)遇到障礙，增加情節(jié)的緊張感和教育意義。設(shè)計(jì)沖突和挑戰(zhàn)通過(guò)小兔克服困難，比如找到新方法搬運(yùn)食物，來(lái)構(gòu)建故事的高潮部分。構(gòu)建情節(jié)高潮故事以小兔的勝利和收獲作為結(jié)尾，傳達(dá)出勤勞終將得到回報(bào)的正面信息。結(jié)尾的正面啟示語(yǔ)言表達(dá)技巧在描述小兔的勤勞時(shí)，使用如“辛勤”、“忙碌”等形容詞，使故事更加生動(dòng)形象。使用生動(dòng)的形容詞通過(guò)時(shí)間順序或因果關(guān)系，將小兔的行為和故事發(fā)展串聯(lián)起來(lái)，形成流暢的敘述。構(gòu)建連貫的敘述例如，將小兔比作“田野里的小勞?！保x予其更多人性化的特征，增強(qiáng)故事趣味性。運(yùn)用比喻和擬人手法互動(dòng)環(huán)節(jié)04學(xué)生提問(wèn)時(shí)間01學(xué)生可以詢問(wèn)關(guān)于勤勞小兔故事的細(xì)節(jié)，比如小兔為什么勤勞，它做了哪些事情。02學(xué)生可以提問(wèn)關(guān)于故事中角色的行為，比如小兔是如何克服困難的，它從中學(xué)到了什么。03學(xué)生可以探討勤勞小兔故事與現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系，比如勤勞對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。理解故事情節(jié)角色行為分析寓意與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系分組討論活動(dòng)情景模擬角色扮演0103小組成員共同設(shè)計(jì)一個(gè)與勤勞小兔相關(guān)的場(chǎng)景，通過(guò)模擬活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)勤勞的重要性。學(xué)生分組后，每組選擇一名成員扮演勤勞的小兔，通過(guò)角色扮演加深對(duì)故事的理解。02各小組根據(jù)“勤勞的小兔”主題，討論并創(chuàng)作故事的后續(xù)情節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。故事續(xù)寫(xiě)故事續(xù)寫(xiě)練習(xí)根據(jù)小兔勤勞的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)它接下來(lái)可能遇到的挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的方式。角色行為預(yù)測(cè)0102鼓勵(lì)學(xué)生想象小兔在完成一項(xiàng)任務(wù)后，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的故事。情節(jié)發(fā)展設(shè)想03引導(dǎo)學(xué)生為勤勞小兔的故事編寫(xiě)一個(gè)積極向上、富有教育意義的結(jié)局。結(jié)局創(chuàng)作作業(yè)布置05寫(xiě)作作業(yè)要求故事創(chuàng)作01要求學(xué)生以“勤勞的小兔”為主題，創(chuàng)作一個(gè)包含起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的完整故事。角色描述02學(xué)生需詳細(xì)描述小兔的外貌特征、性格特點(diǎn)以及它在故事中的行為表現(xiàn)。環(huán)境設(shè)定03指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定故事發(fā)生的背景環(huán)境，如森林、田野等，并描述環(huán)境對(duì)小兔行為的影響。家庭作業(yè)指導(dǎo)指導(dǎo)孩子合理規(guī)劃作業(yè)時(shí)間，比如使用番茄工作法，提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)時(shí)間管理01為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾，提升專注度。作業(yè)環(huán)境布置02家長(zhǎng)應(yīng)適度參與，提供幫助而非直接解答，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考解決問(wèn)題。家長(zhǎng)參與方式03優(yōu)秀作品分享創(chuàng)意繪畫(huà)展示展示學(xué)生用色彩豐富的畫(huà)筆描繪勤勞小兔的場(chǎng)景，體現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。0102故事創(chuàng)作精選分享孩子們圍繞勤勞小兔主題創(chuàng)作的短故事，展現(xiàn)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和故事情節(jié)構(gòu)思。03手工制作欣賞介紹學(xué)生利用各種材料制作的勤勞小兔模型或相關(guān)手工藝品，凸顯孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。課件總結(jié)06課程重點(diǎn)回顧通過(guò)故事，孩子們學(xué)習(xí)到勤勞的重要性，小兔通過(guò)不懈努力獲得了豐收。小兔的勤勞故事小兔在遇到困難時(shí)，總是能夠積極思考，找到解決問(wèn)題的方法，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。小兔解決問(wèn)題的能力課件中強(qiáng)調(diào)了勤勞不僅能夠改善生活，還能贏得他人的尊重和友誼。勤勞帶來(lái)的好處學(xué)習(xí)成果反饋通過(guò)展示學(xué)生繪制的小兔故事插圖，反映他們對(duì)勤勞主題的理解和創(chuàng)意表達(dá)。學(xué)生作品展示設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧小兔勤勞的故事內(nèi)容，加深記憶并檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果?；?dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，收集他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步和課件內(nèi)容的反饋意見(jiàn)。家長(zhǎng)反饋收集下節(jié)課預(yù)告下節(jié)課我們將帶領(lǐng)小朋友們走進(jìn)大自然